我認為，我們首先應該嚴格要求自己，激勵自己做好每一件小事，不管是常規方面，還是教學方面，都應該從細節做起，方是走向成功的第一步。以下是小編為大家整理的成功從小事做起議論文，歡迎大家參考閱讀。
成功從小事做起議論文篇1
古語有云：不積小流，無以成江海;不積跬步，無以至千里。從中我們明白到，成功源於小事的積累，小事不小，需要我們高度重視。
做好小事是獲得成功的基礎。人不可以一步登天，再高的大廈，也是由一塊塊小磚頭累砌而成。再大的偉業也從一點一滴的小事做起的，只有把小事做好了，才有可能做大事。劉翔，代表一個速度的名字。他的成功，無疑也是靠平日堅持做好小事。天天練習，不斷重複跨越這個動作，每跨越一個，就是一個積累，每練習一天，也是一個積累。日復一日、年復一年，小事的不斷積累，最終成就了冠軍的誕生。要是劉翔不是每天堅持把要做的小事做好，一心只想著一步登天，天天躺在體育場睡覺，他能揚威國際體壇嗎?毫無疑問，不僅是劉翔，任何人也不能做到。所以說，做好小事，最終能成就大業。
做好小事是獲得成功的基礎。做的好小事往往體現著一絲不苟的嚴謹工作作風，而這正是成功的必備條件。海爾總裁張瑞敏先生曾說：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。海爾集團“嚴、細、實、恆”的管理風格，把細和實提到了重要的層次上，以追求工作的零缺陷、高靈敏度為目標，把管理問題控制解決在最短時間、最小範圍，使經濟損失降到最低，逐步實現了管理的精細化，消除了企業管理的所有死角，大大降低了成本材料的消耗，使管理達到了及時、全面、有效的狀況，每一個環節都能透出一絲不苟的嚴謹，真正做到了環環相扣、疏而不漏;而近些年不少公司的大起大落也在於，雖其規章制度不可謂不細、不嚴、不實，但往往說在口上，定在紙上，訂在牆上，就是落實不到行動上。真所謂成為細節，敗也細節，一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘於平淡，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。
做好小事是獲得成功的基礎。小事不小，往往蘊涵著成功的契機，成功的機遇。一屋不掃，何以掃天下。說的就是連自己的房子也不打掃，怎能去打掃天下。上山被葉子割了是小事，但魯班卻由此發現了鋸;蘋果落在地上是小事，但牛頓卻由此發現了“萬有引力定律”。凡事皆是由小至大，小事不願做，大事就會成空想。名人之所以成為名人，其實沒有什麼特別的原因，僅僅是比普通人多注重一些細節問題而已。智者善於以小見大，從平淡無奇的瑣事中參悟深邃的哲理。
浩瀚的大海也是由一滴滴雨水積成;廣闊的沙漠也是由一粒粒的小沙聚成。故要成大事，先從小事做起。
成功從小事做起議論文篇2
老子曾說：“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”，它精闢地指出把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡!
有一個人，在應聘時隨手撿起地上那與自己無關的廢紙，他就是福特公司的創始人福特;有一個人，在外出時隨身帶著一個材料積累袋，他就是“詩鬼”李賀;有一個人，在被小小的蘋果砸到腦袋後，卻頓悟出了萬有引力的奧妙，他就是牛頓; 有一個人，總會隨手關上自己身後開著的門，他就是美國總統羅斯福。注重細節，這就是名人的魅力所在;注重細節，是開啟成功之門的鑰匙。
而我們對於細節又做得如何呢?面對著一張廢紙，難道能從容而過嗎?面對著嘩嘩流水的水籠頭，難道能不伸手擰緊嗎?面對著迎面而來的老師，難道能低頭而過嗎?面對著一塊綠色的草坪，難道能任意賤踏嗎?在我們校園內，總有一些人對小事、瑣事不屑一顧：紙團隨手就扔，桌面拿筆就塗，牆壁抬腳就踹;遇到老師，漠然地擦身而過;學校大門外的衛生，那小小的花壇，幾乎成了個別同學的圾垃存放箱……
我們學生每天的學習看似簡單：預習、上課、作業、複習。但是每個環節要把它做細、做精並不容易。可以說我們現在學習的競爭，就是細節的競爭。一個成績優異的同學不在於他有多高的智商，而是.是否具有良好學習品質，如上課是否認真聽講、做到“眼到(認真看)、耳到(認真聽)、手到(認真記)、心到(認真思考)，還是開小差、講廢話。請大家一定要多留心你身邊的細節，關注細節，做好細節，那么你就會發現你比別人多了一點機會，多了一點成功的可能與希望。
如果說人生真有生命線的話，那么這條線是由無數的點組成的，每一個點就是一個小小的細節。細節決定命運，細節決定成敗，細節導航人生的方向。
同學們，細節，是一種動力，一種精神，一種創造。注重細節，體現了一個人的高深修養;善於做小事，體現了一個人的思想內涵;把細節做好，更能體現一個民族強大的競爭力。
同學們，細節影響品質，細節體現品位，細節顯示差異，細節決定成敗!讓我們從身邊的小事做起，把細節做亮!
成功從小事做起議論文篇3
“一屋不掃，何以掃天下?”是的，小事都做不好，又談何去做什麼大事。
我曾經不止一次地用這樣的道理講給班上的學生聽，也正因為要堅持去做好每一件小事，的確是那樣的不容易，所以，我用這樣的道理去教育屢屢犯錯的學生，也成了家常便飯。
培養學生良好的學習習慣以及生活習慣，真的是一件苦差事。在校一天，無論是常規管理，還是教學，只要在校一天，我們就要將小事進行到底。所謂“精緻管理”，也就是從小事上進行管理，細到了每一個小節，故其美其名曰“精緻管理”。不管是學生的行為常規，還是一天的教學常規，能堅持將每件小事做好，不管是老師，還是學生，這樣的一天是勞累的，也是充實的。我們更多的，是要讓每天做的小事能堅持下去，使之成為學生的一種習慣，也抑或是成為老師教育的一種規則，這才是我們的根本目的。
一日常規中，每人
自覺地做到佩戴紅領巾，每個負責人能認真地打掃好每個包乾區，每個學生保證教室衛生，這些成了日常規範中的焦點。我班現在的學生當中有十幾人是我從四年級一路帶過來的學生，六年的小學生活，他們與我打交道，就有了三年。應該說，這些學生，我是親眼目睹了他們的成長，他們也能非常的了解我才對。然而，成長的歷程是那樣的艱辛。就拿不隨意亂扔垃圾來說，剛剛四年級時，小玲和小雨的位置周圍幾乎每天都有髒的東西，要么是廢棄的膠帶，要么是廢棄的面紙，要么就是吃剩的果殼，可以說她們就是每天不講衛生的典型。經過三年的督促，經過三年的成長，現在她們的抽屜里儼然乾淨、整潔了，而位置上，也沒有出現過上述之類的東西。也許她們還算成長得較快的學生。相比較而言，就像常人所說的“江山易改，本性難移”，要改變一個學生，僅靠老師的個人力量真的是太微弱了。
再說說教學常規。有制度，這種制度再加以實踐，久而久之，就成為一種習慣。訂正作業，總有幾個學生會漏交，這個問題也許讓許多老師感到頭疼過。在我班上，卻不會出現這種問題。每次的測驗本只要發下去，學生們會立即訂正好，主動、自覺地交到前面講台前，隨時等待我的過關。要說這樣良好的學習習慣在開始養成之初，也確實遇到過一些麻煩。每次的測驗要是全部發下去，那么就會有漏網之魚，尤其是那些錯得較多的同學偏偏不訂正，因為老師在批改訂正作業的同時，也就不知道有哪些同學需要訂正了。為此，每次的測驗我只將要訂正的同學的作業本發下去，待其全部訂正完畢，我總會核對本數。這樣長此以往的堅持，學生也摸透了我的個性，因此，他們也只能非常老實地訂正好每一次作業。
“千里之行，始於足下”。學生每一步成長的環節都是由小事構成。作為“傳道、授業、解惑”的教育者，我認為，首先應該嚴格要求自己，激勵自己做好每一件小事。不管是常規方面，還是教學方面，都應該從細節做起，方是走向成功的第一步。