一、認同的觀點
人與人之間的相處都很多種：朋友之間，同事之間，夫妻之間。朋友之間相處需要相知相惜，同事之間相處需要團結與精誠合作；夫妻之間相處貴在寬容與信任。《寬心》一書告訴我們與下屬之間的相處方式，其中談到要以關心代替干涉，作為領導要關心愛護下屬，要儘可能的為下屬提供服務，不能高高在上的只管著下命令，對下屬要多勉勵少責怪，創造一種鬆緊適度的工作氛圍才能最大限度的調動積極性。
二、聯繫實際
聯繫到教師和學生的相處模式又何嘗不是上下屬之間的關係呢。我們在教育學生或和學生交談時候，學生總會和我們有距離感，因為大部分老師的教育已經形成一種習慣，老師有太多的苛求，有太多的責怪，所謂的恨鐵不成鋼，詞語裡經常出現：必須，把……做好，背下來等。這些命令式的語氣很大程度上阻礙了師生間的溝通交流，這樣的教育可以說是不成功的，甚至是不符合時代潮流的。
三、重構
在今後的課堂教學中要儘可能的營造寬鬆的教學和學習氣氛，在跟學生聊天時，多換位思考，站在學生的立場想問題，走進學生的心裡，拉近師生之間的距離。對學生多一點商量的口吻，少一點教訓的語言。學會傾聽學生的心聲，傾聽是對學生的一種尊重，傾聽可以打開學生的心鎖。教師要學會憑藉自身的魅力和語言的感召力，去帶動學生、影響學生、感化學生，調動他們學習的積極性和對生活的熱情，讓學生的潛能得到更充分的發揮。