美麗的“喊”
——聽維塔斯的《海豚音》有感
我今天聽了維塔斯的海豚音，我聽完的第一感覺：是覺得他很害怕，所以尖叫，等老師解釋了他“尖叫”的原因，我才知道他是因為傷心、孤獨才尖叫的。而我曾也有過這樣一次痛苦的經歷。
那次，我考試沒有考好，悲傷至極的我，無精打采地回到了家，用力地關上了臥室門，趴在桌子上無聲地哭了起來，那時，我覺得孤單極了，仿佛這個世界都在拒絕著我，所有的人都在拒絕著的，我就像生活在一個小小的孤島上，除了一大堆亂麻堆在我的心裡以外，沒有人理解我。
這時，爸爸輕輕地敲門，我無力地喊了一聲：“進來吧！”爸爸就腳步輕輕地推門進來了，臉上帶著他那種特有的慈祥。看見我的樣子，他疑惑地皺了皺眉，就柔聲地問我：“怎么了？沒考好？”我點了點頭，爸爸突然像一個孩子似地笑了，快樂地說：“走，我帶你去一個地方。”“不，我不去！我考的太差了！”我失望地回答著爸爸。“沒關係，走吧，相信我。”爸爸滿臉笑容地對我說。
我半信半疑看了爸爸一眼，真的跟著他出發了，爸爸一邊嘮叨，一邊拉著我來到了一片草地上，這裡真是僻靜，除了我和爸爸，剩下的，就是那些奇形怪狀的樹了，樹們都靜寂地看著我們，扭出各種驚奇的表情。爸爸望了望樹，又望了望我，就用那種慈愛的聲音對我說：“盡情地發泄吧，喊吧！把你心中的鬱悶都喊出來！”望著爸爸那種鼓勵的眼神，我相信了，於是，我深深地吸了一口氣，便大聲地喊了起來，“啊！啊！啊！”喊聲震得樹們個個繃得筆直，仿佛他們也知道害怕了似的。喊了幾次後，我就嗷嗷地大哭起來，沒想到，哭了一會兒，我真的覺得舒服多了……於是，我就和爸爸相對著笑了起來！
啊，好美麗的喊，令我終生難忘……
教師評語：一曲《海豚音》帶給小作者聯想了自己的生活經歷，將這種源於心中的吶喊寄予了無限的情感在其中，表達真摯，穿透人心。代表著迫於學習重壓下的孩子們的心聲，那種因為考試帶給孩子們的不快樂，看著真是讓人心疼啊！
四輪車的笛聲
——聽維塔斯的《海豚音》有感
每當聽到維塔斯的這首《海豚音》，我的心中總會總會想起三舅爺，我也不知是為什麼，難道是維塔斯海豚音很像那四輪車的笛聲嗎？門前的河水靜靜流淌，我心中的熱血也在流動著。人死不能復生，如果能做到復生，我一定要尋找那方法，去實現我心中的願望！唉！可如果只是如果，留在我心的除了無奈還是無奈，正所謂才下眉頭，卻上心頭。
三舅爺的早逝，不僅讓我心藏無盡的痛楚，也讓奶奶眼裡總閃著點點的淚花。我總是在心裡默默想念著，因為三舅爺每年來到奶奶家一定會分禮物給我們。什麼零食呀，蘋果啊、香蕉啊，一定會有禮物的。三舅爺的好銘刻在我的心中，而我那弱智的哥哥也總會記著三舅爺騎四輪車的聲音，因為三舅爺年年開四輪車來，當門前一響起四輪車發動機的聲音，哥哥總會跑出來看。
而我在三舅爺臨死前，我們的最後一面，是他在誇我的作文寫的那么好。他戴著老花鏡來到我家，我把那得獎的作文在他老人家前面炫耀，他看著，那般的慈祥，那般的讚賞我！
如今，當四輪車再次響起在門口時，哥又來張望著，口裡念著“舅爺”，那二字多么刺耳，奶奶從門口出來，眼裡閃著淚花，看著不知情的哥哥，苦苦地笑了一下。我的三舅爺是奶奶最要好的兄弟，如今陰陽相隔，只能這樣彼此思念了……
教師評語：小作者通過聽《海豚音》而產生了一種對音樂的特殊的一種感悟，那就是源於心底的那份思念的苦痛。小作者用真摯的文字，細膩的情感，在表述著自己心中對故去的三舅爺的那種深深的思念之情，讀後令人感同身受。
把苦喊出來
——聽維塔斯的《海豚音》有感
今天，老師讓我們聽了一首歌叫《海豚音》。起初我覺得這是今天世界上最難聽的歌了，可後來聽了這首歌，我快要哭了……
老師給我們講述了一個非常悽美的故事，那是一個關於孤獨人魚的故事，他在人世間因為找不到和他同類的朋友，才如此孤獨，如此大喊的。
聽完他的歌，我眼前就浮現出了我那些朋友不和我玩時的情景，那時我真是傷心啊！每當朋友背叛我的時候，每當老師批評我的時候，我就會在晚上，在被子裡大哭，心中的委屈無處訴說，只能對我的娃娃傾訴。我也想學學人魚，找一個安全有沒有人的地方，大叫出來，把心中的苦向藍天、白雲、小草、大地說一說，大聲的喊一喊。
這不，今天老師又說了我，就是因為值日生沒有乾好。我就在一個沒有人的地方大聲的說：“啊……我不想當班幹部了……我真的不想，真的不想！”可是我真的敢這么對老師說嗎？老師會不會再也不喜歡我了？老師會不會還批評我，藍天、白雲你告訴我，為什麼？為什麼……
此時，當我把這些心裡的苦悶說出來後，我心裡就不那么痛苦了！感謝維塔斯的《海豚音》！是他讓我知道了心中的苦，要大聲喊出來……
教師評語：一曲《海豚音》帶個小作者一種排除痛苦的好方法。將自己的不快大聲的喊出來，宣洩心中的鬱悶，這樣自己就會很快的快樂起來！小作者的文筆流暢，語言樸實真摯！
我幸福，我不是人魚
——聽維塔斯的《海豚音》有感
今天，作文班老師給我們聽了一首叫《海豚音》的歌。我聽了之後想：這是什麼語音啊！我怎么一竅不通！老師又給我們翻譯了歌詞，唱的是：從前，有一個人魚，他長著男人身體，在脖子上卻有一對魚鰓。他想找一個和他一樣的人，可是他沒有找到。終於有一天，他遇到了一個女子，也和他一樣戴著黑紅色的圍巾，他以為她和他一樣，也是一條人魚，心裡是多么的驚喜，可當那個女子摘下那條圍巾時，才發現她並沒有魚鰓。於是，他就開始尖叫起來了，這聲音就是海豚音，是那么的悽慘、痛苦！
聽了這首歌，我突然湧出了一種幸福感，我慶幸我不是一條人魚！因為我天天都不但不像人魚那樣孤獨地流浪，我還天天可以大吃大喝，心情地玩，盡情地樂。我過得實在是太幸福了！我可以去大連八日游，我也可以買漫畫書，我有時還去白城吃烤肉……這種種的快樂，是他們人魚不可能享受的！我想：我幸虧不是人魚！不用像人魚那樣被別人天天嘲笑，傷自尊心。
所以我一定要珍惜我的生命！因為我是快樂的人！
教師評語：小孩子的快樂是多么的容易滿足啊！小作者通過和人魚來對比自己的生活，感到了自己生活的殷實快樂。小作者的語言簡樸，表達的含義卻十分的準確，代表著兒童的心理感受。
搞笑大王也孤單
——聽維塔斯的《海豚音》有感
我也有過和《海豚音》這首歌里的人魚一樣的經歷。
我在我們班裡是一個搞笑大王，只要是我改編過的詩，沒有不令我們班同學噴飯的。但是，慢慢地我覺得我這個搞笑大王說話的時候，只會令別人發笑。可別人和我說話的時候，我一點都樂不起來，我孤獨極了，無聊極了！
這樣的日子，一直到三年級的時候才結束！因為在升到三年級的時候，我們班轉來了一名新同學，一開始，我以為他也和其他人一樣，也不是一個愛搞笑的人，但是到了四年級的時候，老師把我們排在了一起，他在我的前桌，我們一前一後坐著。我就試試探探地逗了逗他說：“喂，知道我高洪潤是誰嗎？”他連猶豫都沒有猶豫，就說：“高洪潤不就是一個拉屎不帶紙的噁心大王嗎？”當時我被逗得哈哈大笑，旁邊的同學們聽了也笑的前仰後合的。我一聽他說話，就覺得他肯定也是一個超級搞笑的人！後來，我們便成了一對好朋友，又成了一對組合，這個組合的名字叫“搞笑雙王”。
從此搞笑大王告別了孤單的日子！
教師評語：多么有趣的描寫啊！小作者把自己的幽默，還有那份孤獨，又到有了自己志同道合的好友的快樂，描述的都十分的恰到好處，突出了表現了孩子世界的那份情感的經歷，是那么的單純與可愛！