一次爭吵在16歲少年小林的心中埋下了仇恨種子，在兩年內他封閉自我，只為“復仇”。而當小林找到仇人 “復仇”時，他所謂的仇人早已不認識他。小林用發著寒光的彈簧刀狠狠的刺向小勇的背部，小林趁亂逃跑，小勇則失血過多倒在了血泊之中。小林的仇恨又使一個家庭破碎了。青少年心理問題究竟是一個人的戰爭還是多方原因？在看到這一故事的時候我們可以想到，為什麼大家心胸不可以寬廣一點，是不是那狹隘的心胸而埋下了仇恨種子？如果大家都退一步想的話是不是就不會有這樣的慘劇發生呢？《青春的陰霾——心鎖》
“紅燈停 綠燈行”不能只成為一句口號。要安全出行，又有多少中小學生能遵守交通法規呢？更多的孩子，熱衷於追逐速度，他們不在乎規則，只在乎心中隨意所至。但是一個個慘痛的教訓告訴我們，追逐速度，搶一時之快，需要付出生命的代價……《青春的陰霾——出行禮為先》
一段4分鐘的女學生群毆視頻，在網路上流傳。校園中學生的“門”事件為何頻頻上演，一位女國中生，被一群女同學群毆，她的父親禁不住流下了兩行淚水。青少年網路安全的界限該定位在哪裡，校園網路安全與青少年網路犯罪的預防。青少年的自我保護意識也要大力的加強，而在這事件扮演重要角色的重要角色的學校和網路都應該是對青少年的起到正面引導的作用。《青春的陰霾——無形殺》
校園到社會出現一股“享受風”、追求“名牌”的風，繼而引發了學生之間的攀比風。轉型期的青少年為追“風”尋求刺激，有小偷小摸的行為，更有甚者，由偷竊發展到敲詐搶劫。追求時尚，形成的青少年犯罪行為，社會所營造出來的一種氛圍影響著青少年的這種追風行為。太過注重於名牌等物質上的追求，而沒有切合實際的來想，這些是否適合自己，是否是當下自己所追求的主流。為什麼不把這些事件花在學習上呢？《青春的陰霾——追“風”少年》
學生進入網咖、酒吧、迪吧及遊戲廳等場所的所帶來的危害，以及校園周邊小攤小店衛生安全等身邊的隱患。社會環境是相當重要的，我們可以在一個良好的環境下成長。青少年很容易受到外界的影響，心智不夠成熟。在校園外圍就不該出現這些網咖，酒吧，及遊戲。。。青少年的好奇心也較強，受影響程度較高。所以這就要求社會來防微杜漸。同時學校要在加強青少年的正確上網這一方面的教育，家長也應該多些時間和孩子進行交流，了解孩子們的想法。《青春的陰霾——身邊的陷阱》
看過了這一系列的節目後，我們深刻的了解到，青少年的心理教育和行為教育都是一樣重要的。在教育青少年學習知識的同時，也要注重他們的心理健康教育，加強學校與青少年之前的交流及家長與青少年之間的交流。同時也要社會為青少年提供一個良好的環境，讓青少年健康的成長。
青春期是每個人都要經歷的特殊時期，而在這個時期里，孩子們的心理也在悄然的發生著一些變化。他們積極.向上.好學，同時也叛逆，更加希望能獲得一些尊重和平等。而這些需求得不到滿足的時候，他們可能就會拒絕和父母以及外界進行溝通，將心門鎖上，甚至會做出一些極端的行為······