把事情做到最好讀後感範文1
“人過留名，雁過留聲。”人生在世，有誰願如一縷清風飄來即過?我相信任何人都有一顆上進的心，都想留個好名聲在世。但人活著就離不開做事，而要把事情做到最好，就一定要能做事。如果我們光有想做事的念頭，肯做事的誠意，沒有做事的能力，事情同樣做不好。反之，如果你具備了做事的能力，那就一定要把能力發揮到極致。
讀完第三章，我最喜歡的一句話就是“不要只做低於自己能力的工作。”工作中我們經常會碰到有些人做事不主動，只能跟著別人幹活，給別人打下手，自己單獨做事就完成不好 ，這樣的人是永遠不知道積極進取的人。安於現狀，自我滿足，自我感覺良好，這樣的人永遠只能在原地踏步。一個有能力的人，做事情不能只正常發揮自己的能力，能挑一百斤的擔子，那你千萬別選擇避重就輕，千萬不要白白浪費了自己的能力，假如有一天失去了別人對你的信任，那就再也沒有機會擔當重任了。
很多時候，沒有做好工作正是因為我們沒有盡力去做，沒有把自己的才能儘可能發揮到最高。現在很多同行都覺得自己的工作單位是安全的，能端穩飯碗，沒有危機感，其實現實社會的競爭是非常激烈的，一旦我們懈怠就會退步和淘汰。而要保持高效的工作效率，就必須全力以赴地發揮自己的才能，只有比別人做的更好，才能永遠立於不敗之地。
世上無難事，只怕有心人，積極的思想幾乎能戰勝世間的一切障礙，全力以赴，就一定能到達輝煌的頂峰!
把事情做到最好讀後感範文2
今年暑假，介於學校領導的一再要求，我拜讀了《把事情做到最好》這本書，讀完之後才覺得自己真的是受益頗豐。
先說說這本書給我的總體感受。十個章節的主題簡明扼要，環環相扣。如同十把鑰匙，一一幫我們打開如何“會做事、做對事、做成事”等困擾在心頭的“鎖”。敘述的道理深入淺出，娓娓道來。尤其是引用的比爾蓋茨、華盛頓等諸多的名人名言佳句，讓人有頓開茅塞之感。比如書的封面就引用了比爾蓋茨的話：聰明的人能把事情做好，精明的人能把事情做得更好，高明的人能把事情做到最好。這些名言佳句像一座座小橋，讓我們在自然行走中，領略不同的風景。書中列舉的案例鮮活貼切，讓人印象深刻。既有出名人士的事例，也有小員工的事例。都像一味味“佐料”，讓人從中品出不同的“滋味”，進而更好地去體味書中蘊含的道理。
讀完這本書，讓我感想很多。我僅就第七章談談自己的感受。這一章的題目是“做對事”。書中告訴我們：不是把事情做完，而是要把事情做對。高層做正確的事，中層正確地做事，基層把事情做正確。由此我想，對於一個團隊，一個系統而言，只有每個崗位都盡力盡心地把事情做好、做對，這個集體才有朝氣、才有活力;才會勇立潮頭，才會處於不敗之地。於是確定了本篇讀後感的題目：在其位盡其職。
這不僅是一本工作時能派上大用場的工具書，還是一本能全面提升職工綜合素質的教科書。本書既適合個人自我成長學習，更適合單位組織共同培訓學習。
把事情做到最好，是一種對工作全力以赴、務求完美的態度。真正的“職場明星”就是秉承“如果一件事情值得去做，就要把它做到最好”這一觀念的員工。
如何把事情做正確?書中說：基層人員每天接觸的都是非常具體的事情，更多的是要研究怎樣把事情做正確。的確如此，正如普照大地的陽光是由七色光譜組成。奔涌的河流是由無數個水滴組成。一個團隊、一個系統的每一名員工就是光譜就是水滴。不要感到自己在崗位上做的事情很渺小很平庸，實則很光榮很崇高。因為哲人說：人民民眾是歷史的主人，是歷史的創造者。上級的每一項決策，每一項要求，都需要基層人員去完成去落實，也更需要基層人員把事情做正確。正如蓋高樓和造汽車，光有設計人員設計得完美、組織施工人員組織到位還不行，還需要各個工種的全力配合，按照要求保質保量地完成任務。假如建造人員砌歪了一堵牆，安裝人員裝錯了幾個零件，都會導致任務的失敗。這也使我想起了太空飛行器發射。除了科研人員刻苦鑽研外，在生產和組裝方面，大量的技術工人也花費了大量心血和精力，尤其在發射前，每個環節都要進行上萬次的檢測和檢查，稍有不慎就會產生不可估量的損失。前蘇聯的一艘宇宙飛船的失事，就是由於地面人員的疏忽，算錯了一個小數點兒，進而引起一場悲劇的發生。所以，作為基層人員要時刻牢記：用正確的方法，去把事情做正確。
把事情做到最好，是一種對工作全力以赴、務求完美的態度;是不取巧、不敷衍，是凡事精益求精。真正的“職場明星”就是秉承“如果一件事情值得去做，就要把它做到最好”這一觀念的員工。
如何才能做得最好呢?——任何一件事情來了，我們都應該首先問自己：“這件事情值不值得自己去做?”對於值得去做的事情，就要用心和集中精力去做好;不值得去做的事情，就應該學會拒絕。
這一章中，還有一段非常富有哲理和讓人回味的話：一個絕望的組織，每個人既不抬頭看路，也不埋頭拉車;一個失敗的組織，每個人都爭著抬頭看路，卻沒有人埋頭拉車;一個平庸的組織，只有領導者會抬頭看路，其他人只會埋頭拉車;一個卓越的組織，每個人都會抬頭看路，也會埋頭拉車。看來，無論我們身處一個團隊一個系統的哪一個層面，都要學會“既要抬頭看路，也要埋頭拉車”。“抬頭看路”，我們就不會迷失方向;“低頭拉車”，我們就會用眉尖的汗水換來成功。
把事情做到最好讀後感範文3
擬下這樣一個題目，才知道給自己出了一道難題。因為本想寫篇讀後感，可《做單位最需要的一流員工》和《把事情做到最好》的兩位作者幾乎把大小道理都講得沒啥剩得了，怕自個兒不小心說了別人的話不合為文之道。所以乾脆另闢溪徑，試著為這兩本書補遺，只當狗尾續貂。
成功新華的《把事情做到最好》把做事的學問歸納得很豐富，遺憾的是還有更重要的一條可能沒來得及說明白，那就是勞動幸福，幸福勞動。不是我矯情，實在是如今能夠從勞動中體會幸福的人越來越少了。
人打生下來就得幹活。嬰兒嗍奶常常累得滿頭是汗，乳汁四溢才有滿臉的幸福燦爛。一句俗語“把吃奶的勁兒都使出來了”詮釋的恐怕不僅是力度，更有勞動的初始態展現出來的幸福感和美感。老吃奶自然長不大，終有一天你得下地幹活、犁田耙地、養家餬口，或走出田野找前程。
從拿得起農具開始下地，一乾就是幾十年的農民很多，一乾就是七十多年不停的也不少，但一直乾到八十歲還在滿臉燦爛地勞作且能自信地拒絕政府補貼的就不多了。去年春節前夕(記得是臘月二十九)，老母親忽然說起她鄉下的姐姐過得苦，幾年沒得見，想去看看。外面寒風凜冽。車子快到村子時，遠遠望見一個蹬三輪車老漢，像是姨父。近了，果然是。便在村口等著笑眯眯的他一同回家。姨父該八十歲了，幾年不見，人顯得有些老，可身板很直，硬朗;往來十多里路，剛去城裡把一車菜過給販子後回來。姨衰老得多，背有點駝，可面色紅潤，現在守家帶孫子;見我們來了，高興得不知手往哪裡放。姨和姨父都沒讀過多少書，打小就在田裡幹活，即便是大集體的時候也從不惜力。包產到戶以後分了二畝多地，一直乾到七十多歲;一直到前四個兒女都有了小家，又在老屋場上蓋了二三百平米的小樓為么兒子娶妻，還不願歇。兒女們三天兩頭地勸，好說歹說前些年才讓出一畝給別人種，高底要留一畝多自己種，說不幹活渾身不舒服，收拾點兒地好打發日子。七八十的人了，堅持種養收賣又是好幾年，到年根上還停不下來。兒女們雖然不解，可知道他們在田裡舒心，也就不再勸了。
更讓兒女們不解、也讓我心頭一震的是另外兩件事。一是捐款。姨只幹活從不過問錢的事兒，家裡大事小情都是姨父作主。兒女多的日子過得緊，姨父自然也把錢也看得重，也從不沾菸酒，可汶川大地震後，他跑到村主任那兒第一個捐款，又不知捐多少合適。問村主任，主任知他手緊，笑說三五元不少，三五十不多。再問主任自己捐多少，主任回少說得一百吧。他頓了一下，丟下二百元就走了。過後兒女們問他，他就說了一句話：這會兒國家不容易。二是拒絕補貼。前些年政府開始給農民發補貼了，郊區七十歲以上的農民每月都有幾十元，二人一年下來也有一千好幾百。可村里來人辦這事兒，被姨父拒絕了。沒有理由，就是不要。兒女們不明白，問他也不應茬;催得遍數多，他說，國家給地給錢免稅讓你種，這樣的好事哪兒找去?自己做得了還向國家伸手的事兒我們做不出來。就是真幹不了了，還有你們!一席話嗆得兒女們沒了聲。大兒媳心眼多，說是不再勸了，找人偷偷地辦，只是千萬別告訴他。也不知這事兒現在落地了沒有。
我們這代人常常感嘆沒有讀到太多的書，否則的話會如何如何。人生就是這樣，可以假設但無法重來。不管你是犁田耙地農民，還是穿梭在城裡的藍領白領，最終都是那個養身且能養心的職業陪你到老。選擇了她你就得死心塌地愛她，好好地經營她，不管貧富貴賤，並不時地從心底里感嘆一聲：勞動幸福!這應該是一種高度自覺，深者見其深，淺者如我輩，見其純。
簡單最好
丁川的《做單位最需要的一流員工》很時髦，案例多為立志卓越、事業有成的職業人士。台子搭得太高，一般人站上去容易犯暈，人擠多了還會出事兒。大千世界終究要靠更多底層的人撐著。讓這樣的職業人在平淡中出彩、簡單中稱奇，也難，但更有現實意義。至於人品，大道理可以說上一堆，出套系列叢書都沒啥問題。但我理解要緊的也就四個字：簡單最好。碰上這樣的人，能讓你受用一生。我讀中學時的數學老師康，就是這樣的人。
康老師中等身材，生得虎背熊腰闊臉黑面高鼻方口，一所名牌大學畢業的高材生;可他不修邊幅，整天面色鐵灰，舉手投足、開口說話全沒有知識分子的樣範兒。我們那所中學在近郊，離城裡有五六里路，有教育戰線幾個被“右”的角兒下到這兒(更右的該離城更遠吧，那會兒小，別的不太清楚，只知道本校的老師“右”得不厲害)。後來聽人講，本來這“左右”不關康的什麼事，可他見到朋友因此挨整就憋不住，說了他覺得該說的話，痛快了一回就被從城裡弄到鄉下來。那會兒課少，課外活動倒是異常熱鬧，另外還有鬥爭任務。每到這個時候，總是一個英俊的且收拾得整整齊齊的英語老師“站台”;這時候其它老師大都不說什麼，康照例口沒遮攔，把持不住“左右”。校長著急，怕他再惹事，常好心地擰他。帶語文課的胡老師是他的酒友，台上台下都能言善辯，常笑他簡單。都是性情中人，哪裡忍得別人笑，於二人就不顧身邊的學生笑一陣互掐;康哪裡是對手，二三回合就敗下陣來;接下來再一起找點兒蹭酒飯。鄉下的學校相對邊緣一些，校長也面軟，沒頭緒的事兒過得去就算了，倒還安靜。那段時光我們忙著學工農兵，多數老師也都平安了幾年。偶爾，康老師會斜靠在教室門口看著扛著钁頭、推著板車的我們笑笑，然後搖搖頭，一副欲說還休的樣子。
1977年，我們連級四個班的學生走得只剩下一個班了，學生老師也開始用功了，耽誤了幾年的課都要從頭開始。康老師仿佛變了一個人似的，精神了許多。他把初高中的課本綴成厚厚一本，滿面春風地走上講台，不用教案便能口若懸河，把那枯燥的數學講得如自己飲茅台一般，特別興奮、賣力。從那時起，我開始對數學有了些許敏感。可全班有興趣聽課且聽得懂的也就七八個人，多數同學一臉茫然看著他或趴在課桌上睡覺。只要沒有攪堂的，他也不惱。課後，但凡攪堂或是上課打瞌睡的男同學，後腦勺都會被他輕輕一扇，再語重心長地送上一句：“娃子，都啥時候了還不用功，將來咋搞啊?!”攪堂的經他一扇，再沒有第二次;可瞌睡來了還是擋不住，就偷偷換了課桌躲在後面。康老師見了也就笑笑，作無語狀，搖搖頭，然後又進入他的狀態。就這樣一年半的時間把五年的課講完了，一道例題都沒落下。
我們畢業後，康老師就回了襄樊五中，做了數學教研室主任，往後又做了市里教育系統數學教研組牽頭人之類的工作，但從沒有離開過講台。教育慢慢走上正軌了，他依舊心裡擱不住事兒，看不慣就說，沒少得罪人。那些他得罪過的人最後都服他，說這人有真本事，就是行事莽撞、做人簡單。畢業後同學們相聚，每說起他的那些事兒便笑聲不斷。1998年，他參加一次小型師生聚會，走到一個被他扇過幾次後腦勺的同學(那會兒已做了老闆)後面，抬起手做舊有狀，大聲說：“娃子，出息了?”嚇得那位同學趕忙縮下頭來，引來滿堂歡聲笑語。20xx年，畢業30年師生聚會的時候，他卻已經走了。走的時候，幾個被他扇過腦袋的學生爭著抬了他。沒有了他，師生會上的氣氛頓時凝重了許多。再後來，同學們每有小聚必然念及他，只是少了笑聲。
康老師簡單的似李逵，講台下的事總隨性而為，與同行交直來直去，與朋友交愛憎分明，教育引導學生也沒啥高明的方法，可那份執著、率真和在講台上的英姿勃發，最惹同行欽羨、朋友敬重、學生惦記。我們生活在一個勞苦愁煩的世界，還是簡單最好。因為簡單生真，簡單養心、進而養品;再進一步，這簡單到了極致就不簡單了，做一個好的職業人該就不那么難了吧?<