敬天愛人是一本關於教育技巧的書。大家讀了之後，是否有一些心得呢?下面是小編精心為你整理讀敬天愛人有感，一起來看看。
讀敬天愛人有感篇1
寒假期間，讀了學校下發的《敬天愛人》一書，頗有收穫，下面與大家共同分享。
“敬天愛人”是京瓷的社訓，是稻盛和夫先生一生最為信奉的經營哲學。本書是稻盛先生首次全面闡釋這一經營理念，是他50餘年經營管理精髓的升華，是他最經典的作品之一。“敬天愛人”出自明治維新三傑西鄉隆盛的《西鄉南洲翁遺訓》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”;而人都是自己的同胞，以仁慈之心關愛眾人就是“愛人”。做人應該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋。在這裡，我對“愛人”是有很多感觸的，我要關愛眾人，當然也愛我的學生。
作為一名老師，我們怎樣才能堅持以生文本，去更好地關愛他們，這是我們需要探討的。
很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的讚美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學生。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部就在於如何去愛學生。”那么如何愛我們的學生呢?我認為可從以下幾個方面：
一、用愛心感化幼稚的心靈
“教育需要愛，更需要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育”。教育實踐使我充分認識到：教師的愛應該是一種由衷的發自心靈深處的關愛。愛無聲，嚴有度，以愛動其心，以嚴導其行，在尊重、信任、理解的基礎上，從細節入手，塑造學生良好的學習習慣和道德規範。當然這種愛必須是面對全班學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。真正實現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。
記得剛畢業的學生肖鵬，自認識他那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學困生。整個初一、初二學年他是辦公室的常客，雖然動之以情曉之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學生，不放鬆一個學生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放鬆。就在這個學期，一天他生病了，在學校醫務室打吊瓶，到了吃飯時間，他還沒有打完，我親自下了麵條，並打了兩個雞蛋，做好後送到了他面前。雖然他沒吃多少，但從此低下了他向來高昂的頭。從那以後，再也聽不到他在教室內高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學習成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發出善良崇高的情感，而且能點燃智慧的火花。”而老師不偏不倚的愛更具備這樣的魔力。我不奢望能成為學生靈魂領袖，但至少可以努力成為他們的精神保姆，用愛感化幼稚的心靈，用愛引領前進的方向，使他們明辨是非，將他們塑造成為正直守信具有健康人格的學生。
二、做有恆心的同行者
在教學過程中，我們遇到的是有思想、有個性的人，他們不同於工廠的產品、機器。如果我們缺少了熱情，沒有恆心，對學生的教導全憑三分鐘的熱血，溫度降下來就完全忘卻了自己的初衷，這樣的教育就成了“三天打魚，兩天曬網”，一定不能取得良好的效果。也正因為我們的教育對象是人，是有思想的人，我們就更需要用恆心延續愛的生命力，使之重新煥發光彩。
王超是上屆的一個學生，單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優異卻不易相處，不服管。初一下學期他告訴我想退學。起初我以為是經濟原因便向學校申請減免學費，當我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動於衷。無奈、生氣之餘我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收拾的整整齊齊的書本和學習用品，我堅信他並沒有放棄學習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以後，雖然他離開了學校，但我堅持每周給他打一次電話，一直告訴他班級的大門永遠向他敞開。終於，三個月後他敲響了辦公室的門。這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恆心的牽引下重新回到了校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學習、生活中的細節問題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學兼優的一匹黑馬，在中招考試中以優秀生的好成績被一中錄取。他的母親告訴我在他得知成績時他說第一個要告訴的就是我。
還有什麼比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢?也更讓我明白一個合格的老師不僅要成為學生的知識之師更要成為人格之師。其中離不開的正是恆心，只有持之以恆才能讓你播撒在學生心靈的種子抽葉發芽，枝繁葉茂。
三、做有耐心的引領者
學生是動態的人，是發展的人。他們一天天長大，會有自己的各種煩惱，特別是進入了國中後，這種情況尤為突出。那么這時的你，就需要在他們身上花更多的時間，多了解、多關心他們，指導他們如何去學習，如何與同學、老師交往。一些調皮的學生，往往對老師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進去。但是，只要你有耐心，漸漸地，這些有戒心的學生就會被你的關心所感動，進而接受你，敬畏你。
學生王斌，家庭關係比較複雜，這個孩子太缺乏愛，致使學習上破罐子破摔，不求上進。我就用愛來感化他，耐心地教導他。我抓住他頭腦聰明的優點，多次找他談話並鼓勵他，起初他對我說：“老師，我在初一初二就沒怎么學，想來就來，想睡就睡，已經很難改了，您就別再費心了。”但我不灰心，多次和他談話，在生活上關心他，在學習上幫助他，在思想上鼓勵他，經過一個月的努力，這個孩子發生了明顯的變化，上課不再遲到了，課上也不睡覺了，學習成績顯著提高。春節時他父親打電話給我拜年時感動地說：“老師，我們全家感謝您。”聽到這裡，我付出的辛苦全都消失，心裡剩下的只有幸福了。
四、努力做個有心人
如果說愛心引領了方向，恆心、耐心堅定了方向，有心則是激勵學生的無形動力。
在今年放寒假時，我正在辦公室里整理自己的東西，初三二班宋文梅進了辦公室並走到了我跟前，我剛要問她有什麼事，他拿出了一張疊得方方正正的小紙條遞到了我的手裡，並說，“老師我寫了一封感謝信，謝謝你!”說完，就走出了辦公室。我打開紙條，上面雖然話語不多，但感謝之意盡表其中。“老師，是你上課發現我手捂肚子，緊皺眉頭時，給我端來了熱氣騰騰的熱水，是你在我考試考得不理想時，給了我鼓勵的話語，是你在天氣氣溫下降時，給我提醒，多穿件衣服，小心感冒……謝謝你老師，你的關心我不會忘記，我一定好好學習……”這樣的小事，對我們老師來說是最普通不過了，但是學生卻認為，老師的關心是對我的重視，我一定好好表現，一定把學習搞上去。這無形之中成了學生上進的動力。
一份付出一份收穫，早上到校有學生的聲聲問好，行走校園有學生的燦爛笑容。是呀，心靈的親近是融化堅凍的最好良藥。學生的作文中寫道：我的老師很平凡，但他卻在收穫著不平凡。學生的畢業贈言寫到：祝願我的老師越活越年輕，越活越開心……近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我會在今後在心靈之路上，繼續與心靈溝通，以愛心感染學生，贏得學生的一片真心。
讀敬天愛人有感篇2
當拿到稻盛和夫先生的《敬天愛人》一書時，我心裡不免產生了無限的困惑。外國語學校的領導是怎么啦?怎么突然讓老師們閱讀日本著名大企業家稻盛和夫先生的經營哲學。難道是讓老師們去經商去賺錢?心裡充滿了無限的不滿和疑問，就懶懶的翻開了書的目錄：當我讀到：第二章 以心為本的經營 每個員工都是主人 最可靠的是“人心” 的時候深深地吸引了我;當細細讀到稻盛和夫始終把員工放在第一位，首先追求全體員工物質和精神兩方面的幸福時，又深深地感動了我;昌樂外國語學校讓我們找到了幸福的歸屬，更為學校時刻把我們教師的發展始終放在第一位而感到幸福和驕傲。
稻盛先生將“在追求全體員工物質和精神兩方面幸福的同時，為人類和社會的進步發展作出貢獻”作為公司的經營理念。達到了企業、員工、社會的和諧統一，非常完美地處理了三者的關係和第次，這是他深刻地體會到了中國古典哲學中的一些核心價值，並成功地洞悉了這一智慧的密碼。從而讓他能親手創辦兩家世界500強公司並使之不斷發展和壯大的決定性因素。
做人應該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是稻盛先生對“敬天愛人”的詮釋，也是稻盛先生一輩子的實踐的哲學。當下的中國企業，強烈呼喚“敬天愛人”的回歸，一個好的企業應該和員工分享企業的成長收穫。京瓷的最大優勢在於，以心靈相通的同伴之間結成牢固紐帶為基礎創業，而後又一直把公司員工間的夥伴關係作為企業經營的根基。因此，每一名員工才是企業重要的組成部分，員工之間也只有崗位的分工而本無貴賤之分，大家都是平等的主體。我們只有充分地尊重我們的員工，才能喚起他們與你同心同德的工作激情。只有這樣的企業，才是一個能保持長期繁榮和穩步發展的好公司。我們外國語學校何嘗不是這樣呢?
正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師只有熱愛學生，才能打開學生的心扉，學生才會向你傾吐心裡話，教育才會成功。一個對學生缺乏愛的教師，他的收穫將是零。”如果“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。”十三年的教師生涯使我深刻的認識到：要乾好自己的工作，愛是前提，尊重是基礎。老師們可以自己反思一下自己在教學生涯中是不是也有這樣的感受呢?我們昌樂外國語學校是一所新校，一切從零開始，當家長把孩子送到我們學校，交到我們老師手中時，同時也就是把信任和責任交到了我們每一位教師的肩上，我們應該要用一顆赤誠的愛心去呵護、關心、愛護他們，讓他們在老師們愛的呵護下健康成長。
回想20xx下半年昌樂外國語學校真的不平凡，為了讓學校按時開學我們學校從領導到老師，將身心全部交給了學校和學生們。我們學校的領導從6月份就來到了我們的學校，當時只有幾張臨時借的辦公桌，每天三餐並作兩餐，大多吃的是泡麵為學校的工作日夜所思，殫精竭慮。提前到位的老師一室多用，把辦公室當做宿舍和餐廳，開學後我們的每一位老師，尤其是班主任老師，每天幾乎是吃喝拉撒睡和學生們在一起，甚至周六周日有家捨不得回，因為有我們學生在這裡上課，回家了不放心自己的學生。我們教室、宿舍的衛生都是領導和老師們從自己家裡帶工具來為同學們清掃的，餐桌、課桌等等都是老師們利用休息時間為同學們整理的。老師們過大周周五下午，自己的孩子放學了，老師卻不能去照顧，因為還有近百個甚至幾百個學生在等著我們去關照。經常看見老師的孩子生病了，留給孩子的只有一杯熱水和幾個藥片，自己就匆匆的走進教室上課，這一幕幕一件件我看在眼裡記在心裡，真的為領導老師們的這些美好行為深深感動著。
我們初一18個班級，44名教師，班額占整個國中學段的二分之一，面對這份沉甸甸的責任，我誠惶誠恐，如履薄冰，作為年級的組長，高度的責任感是做好工作的先決條件，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，吃住在學校，我認為作為年級組長，只有身先士卒，才能有利於開展年級工作，才能贏得老師們的認可和支持，這是我做好年級工作的重要保證。
初一學生年齡小、自制力差，從國小到國中一個大跨越，給管理造成了很大的困難。雖然18名班主任(男班主任11個，女班主任7個)中有10人沒有班主任經歷，但是每一位班主任投入大量的時間、精力、愛心和耐心，把班級工作做的井井有序。把問題消滅於萌芽狀態，阻止了一切事故的發生。我沒有忘記從開學前的幾天到國慶假期以及年前流行感冒的傳染期，初一的每一位班主任包括任課教師時刻包靠在學生身邊，把每一份愛心交給了學生。為抓好學生管理，我們每周都要召開級部班主任會議，重學習、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質，多次邀請劉校長、胥書記給我們初一指導工作。在工作中，不斷創新激勵機制，調動班主任工作的積極性。一學期來，在班主任的辛勤付出下，班級建設可謂是嚴謹有序，彰顯特色：張瑞芹、劉義志、田開啟、崔萬禮、王愛軍、王方興等老師，從不以老教師自居，依然保持他們過去的工作作風，做任何事情都是一絲不苟，雷厲風行，班級管理井然有序，為年輕班主任起到了很好的表率作用;徐善遠、高連科、陳國彬、欒善升、王景峰等班主任老師，早出晚歸，把工作做得張弛有度;馬學華、孫秀芹等年輕老師作為新班主任，那種埋頭苦幹、兢兢業業的工作作風時刻感染著我們每個人;鄧秀榮、張燕、秦克玉、孫秀芹、田鳳雲等女老師細緻入微地做好每一個孩子們的思想工作，把他們的滿腔熱情全部投入到班級管理中來，以他們的蓬勃朝氣、創新精神感染著每一個孩子，讓每一個孩子在溫馨的集體中快樂成長著。年前年後我收到了初一家長近兩百條信息，他們大多不是關於祝福的信息，而是感謝我們學校和老師的感恩語言，有學校領導的正確指導，還有這樣一支班主任隊伍，相信我們初一年級的班級管理還會蒸蒸日上的!
來到外國語學校短短5個月的時間裡，學校為每個教師的專業發展都提供了良好的環境，開學前先請名家名師集中培訓，樹立先進的教育理念，為打造名師、名校提供先決條件;開學後，全體教師分批前往昌樂二中、壽光世紀學校、濰坊等校學習先進的教育教學方法與管理模式;教學大比武的開展極大地促進了教師們教育教學能力的提高，同時促進了對先進的教學設備— --- 電子白板的正確普遍套用;教師全員國語培訓再一次全面提升了教師的專業素質;多次讀書活動的開展開闊了老師們的眼界，武裝了老師們的頭腦……如同壽光世紀學校牆壁上的語句：每天進步一點點。老師們的個人素質、整個學校的教學教研步伐每天都在進步、在提升!為我們外國語學校的輝煌明天插上了騰飛的翅膀。
回首，在學校開展的20xx迎誦新詩活動中，四名主持人，初一占了3名。初一教師高連科、陳國彬、徐善遠、張燕、朱瑞玉、劉景香等老師表演的詩朗誦《我驕傲，我是一名老師》受到全校師生的一致好評。通過活動，我也發現了初一教師中好多多才多藝的人才，尤其是劉景香老師不但組織和指導教師的節目，學生節目也是無力不施，為了學生節目的表演成功，晚上放學後、早上學生起床前一次次的給我電話商討，並邀請音樂老師作指導，我們初一的《感恩老師》長達8分鐘的節目，學生無一卡克並輔以動作襯托，至今全體老師談起來還伸大拇指。為我校有這樣的領導、老師而驕傲，為有這樣的學生而自豪。
作為從鄉鎮學校教學一線上來的教師，大多老師沒有在城裡買房，生活狀況一般。說實在的，太需要物質上的呵護了。但是老師們沒有消沉，大家來到外國語學校的原因多種多樣的，可是從老師們匆匆忙忙的腳步聲中，從大家嘶啞的講課聲中，從每一位教師時時刻刻為學生所做的一切中，都透露出了共同的追求，那就是在外國語學校這塊嶄新的教育沃土上，讓自己的教育生涯開放出更燦爛的花朵。校榮我榮，校衰我恥，我們在座的那一位老師不希望自己的學校辦得紅紅火火?那一位老師不期盼我們的待遇和狀況儘快的得到更好的改善……，如何改變現狀呢?我們要“敬天”，在教育教學上不盲從、不造假、不搞形式，遵循教育教學規律，研究出一套能體現我校特色和有利於學生全面發展的教育教學模式，成功打造昌樂外國語學校的品牌教育。我們要“愛人”，愛學生、愛同事、愛學校、愛自己的事業。只要人人都這樣去想，這樣去做，我們共同的目標就會早一天實現。
讀敬天愛人有感篇3
一直以來我們都對中國的傳統文化比較了解，直到那天接到學校發的《敬天愛人》，我才深深感悟了中國文化的博大精深，感覺到我們文化的偉大。
“敬天”，簡單一點說就是敬奉天理;“愛人”，也就是愛我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當然還包括我們的學生。
敬奉天理，這個我們都會注意去做好，因為沒有任何一個人願意或者說情願去違背天理。畢竟很多人都信奉中國的老話“善有善報，惡有惡報”。
那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛人”，愛我們身邊的所有的人。其實讀了《敬天愛人》，我對“愛人”是有很多感觸的，我要愛我的父母，愛我的老公，愛我的孩子，愛我的學生。
作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛我們的學生”。
自從昌樂二中接管我們的學校，我們就開始接受不同的新理念。校長說會為我們老師創造更好地生活工作環境，讓我們更有成就感，其實，這也就是學校的愛人理念。而作為老師，我們也應該時刻深化我們老師的“愛人”思想。
很早的時候，就聽說過這樣的話：“醫生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽到過許多對老師的讚美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當我有幸成為一名教師時，如何對孩子獻出自己的愛心，便是我最為關注的事情了。
有位教育家說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”三年多的教師生涯使我深刻的認識到：要做好自己的工作，愛是前提，尊重是基矗孩子的心是一方淨土，也是最敏感最脆弱的。有時，成人不經意的一名話乃至一個動作，都將會影響孩子的一生。當家長把孩子送到學校，交到老師手中時，同時也是把信任和責任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠的愛心去呵護他們，讓他們在師愛的呵護下茁壯成長。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛學生。