讀光明的心曲有感1
老師的話給了我很大啟示，那老師說這篇文章“質美、文美”，的確讀這篇文章就是一次“美”的旅行，不是嗎?文章首先給我們創設了一個美的意境：夕陽西下，晚霞似火，歌聲流淌，還有什麼比眼前的景色更美呢?所以我認為文章中貫穿始終的景色描寫，並不單單是為了結構上的首尾呼應，和反襯人物心靈，更重要是它把我們每一個讀者置身於一個美好和諧的唯美境界，讓我們在感受景物之美的同時，去體會人物的心靈之美，所以我們還應從美麗的景色中去體會更深的人性之美。
先說盲女孩，這是作者給我們塑造的最輝煌一個形象，文中的小女孩，美麗可愛，美在歌聲，美在姿態，美在服飾，更美在她心靈的嚮往，美在她樂觀向上的精神氣質，小女孩眼雖盲心卻是明的，充滿了對生活的熱愛，對光明的嚮往，從文章的標題《光明的心曲》中我們最先感受到的是盲姑娘內心對光明的無限嚮往，而一曲歌聲又是她傾訴內心的最好手段，優美的歌聲唱出了她熱戀光明、憧憬光明的心，但我們難道不也能讀出小女孩歌聲中對未來和人生的憧憬和希望，甚至是對命運的挑戰與傲視!這些美好的精神品質值得我們久久品味。
本文中不可忽略的是另一個人物就是年輕的母親，仔細讀讀原文：“她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動。……也從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……”我們應該為母親的愛心感動，女孩是不幸的，她失去了光明，生活在黑暗中，可她又是幸運的，母親用歌聲告訴她什麼叫光明，什麼叫希望，於是她就有了一顆熱戀光明、嚮往光明的心，她的生命之路是不會黯淡無光的。文中一個細節：“母親含著淚花在微笑”，她沒能給女兒一雙明亮的眼睛，卻努力著給女兒一顆嚮往光明的心。深沉的母愛開出了果實，我們為這份母愛喝彩，也為這份母愛感動!除去人物形象，文章的結尾兩節也值得我們細細品味：作者說：“我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環繞著我……周圍的夜色也被她的歌聲照亮了。……夜色瀰漫，盲姑娘的歌聲卻又在我的心中響起來……”作者究竟想表達什麼思想呢，這兒作者又給我們留下了一個美的思考。面對盲姑娘那雙燃燒希望之火的眼睛，身體健康的我們又應該如何對待生活中的困難與挫折呢?
本文由歌曲開始寫人敘事，又以歌曲結束文章，故事中的小女孩用歌聲來表達她對光明和希望的熱戀和嚮往，而母親也是通過歌曲在小女孩的心中種下了一顆熱愛光明的心，同樣仍然是優美的歌聲打動了作者，打動了每一個讀者，所以文章的題目是《光明的心曲》，而“心曲”也就是“歌曲”這就是全文的線索。關於本文的語言，自然更是優美的，趙麗宏在他的散文中感悟人生，描繪世象，探尋歷史，沉醉天籟，品味藝術，形形色色的意象和故事，在他的筆下都化成意味悠長的詠嘆，撥動無數讀者的心弦。
讀光明的心曲有感2
今天，我讀了《光明的心曲》這篇文章，我感到心泉叮咚，譜寫 芬芳滿懷的讚歌，我們應該有樂觀向上的精神。 這篇文章主要講了，一個盲姑娘在黃昏時動情優美地唱著美妙、 無憂無慮的歌，她清脆、純美的歌聲道出了她幸福、神往的微笑里含 著的那個光明燦爛的遠方和那顆熱戀光明、嚮往光明的心。 同樣有樂觀向上精神的人還有許多。 山東歷城縣十六里河聯中
的 校長被診斷為腦血栓，這是一個突如其來的打擊。他躺倒了，但他一 定要站起來，要走，國為他有——一種堅忍不拔的意志;因為他有— —一股頑強不屈的毅力;因為他有——一腔沸騰翻滾的熱情。這些力 量使他重返了離開兩年的心愛的校園。 同樣， 擁有一雙漂亮的大眼睛， 擁有天簌般的歌聲......卻是一個盲女，多么令人婉惜。可盲 姑娘的眼睛卻燃燒著希望之火，盲姑娘的心裡卻熱戀著光明磊落，向 往著光明， 這是不是更令正常人汗顏呢?這位盲姑娘是如此的光鮮美 麗。盲姑娘的那支閃著光芒的歌，會永遠在我們的心中響起。
讀光明的心曲有感3
今天，我讀了《光明的心曲》這篇文章，我感到心泉叮咚，譜寫芬芳滿懷的讚歌，我們應該有樂觀向上的精神。
這篇文章主要講了，讀《光明的心曲》 ——有感一個盲姑娘在黃昏時動情優美地唱著美妙、無憂無慮的歌，她清脆、純美的歌聲道出了她幸福、神往的微笑里含著的那個光明燦爛的遠方和那顆熱戀光明、嚮往光明的心。
同樣有樂觀向上精神的人還有許多。山東歷城縣十六里河聯中的校長被診斷為腦血栓，這是一個突如其來的打擊。他躺倒了，但他一定要站起來，要走，國為他有—種堅忍不拔的意志;因為分有—股頑強不屈的毅力;因為他有—腔沸騰翻滾的熱情。這些力量使他重返了離開兩年的心愛的校園。
同樣，擁有一雙漂亮的大眼睛，擁有天簌般的歌聲......卻是一個盲女，多么令人婉惜。可盲姑娘的眼睛卻燃燒著希望之火，盲姑娘的心裡卻熱戀著光明磊落，嚮往著光明，這是不是更令正常人汗顏呢?這位盲姑娘是如此的光鮮美麗。盲姑娘的那支閃著光芒的歌，會永遠在我們的心中響起。