信念之火在校園裡焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神聖的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恆的歌聲中，成為果實!觀我的教師生涯有感範文分享給大家。
觀我的教師生涯有感範文：堅持
昨晚，從別人部落格中發現了這部電影，然後滿網路地尋，終於尋到並看了這部電影。
影片講述了60年代的一個師範畢業的熱血青年，將自己的一生奉獻給了山區國小的孩子們的動人故事。
我看到了什麼?
看到了善。陳玉老師的善良和愛心，這種愛是千千萬萬個過去、現在、將來所有的老師的反映。
看到了惡。以階級鬥爭為綱的時代，人與人之間的政治的、無知的、愚昧的惡，善良的老師不得不向政治而低頭、而沉淪。現在、將來，還會有這樣的影子。
看到了情。裡面有美好的戀情，有實際的愛情，還有親情。特別是描述親情的那一幕，陳玉一家三口在低矮的餐桌上吃飯的時候，孩子因為幾分之差而名落孫山，從母親焦急的開篇引出的畫面中，忐忑而內心充滿期待的孩子，悶聲不響無助的父親，仿佛就是我的童年，那孩子，如同以前的我，那父親，又如同現在的我。這個畫面很震撼我的心靈，它是親情的感人流露。不幸運的是，因為這幾分、因為無助的父母，孩子在稚嫩的年齡，過早地挑上了謀生的重擔。
看到了悲。所有的人，都不能脫離時代環境給予他們自己的眼光，貧瘠和閉塞，造成了他們狹隘和短視，稍稍有點理想的陳老師，也終生被局限於其中。其實，即使陳老師能早早地順利地返城，與導師的女兒結為伉儷，我想，無非也是將農村的生活的場景變換為了城鎮裡的場景。那種貧瘠的時代造就的貧瘠的文明，本質是不會有多大區別的。
我們的祖輩、我們的父輩、我們，還有我們現在的子女輩，那種歷史中本質的悲的東西，依然還在延續，並不斷地被時代抗爭著。
我們總是看不慣我們的上一輩，總是挑剔的情緒來批判我們的父輩。然而，我們是否曾想到過，上一輩的不容易?他們一邊在貧瘠愚昧的物質世界中改造自己的物質生活、養家餬口、延續家族，一邊又在勤勞、勤儉、勤奮中逐漸地改造自己的主觀世界，他們的主觀世界不可避免地局限於他們的上輩、局限於他們的環境、局限於他們的時代。我們是否曾想過，我們的下一輩，也會同樣批判我們、挑剔我們?
代溝，多少會有。我們青少年的時候要學會寬容這種代溝，青壯年的時候要努力跨越這種代溝，中老年的時候要意識到這種代溝!
局限，來自於特定的場域和時代。不同的時代和不同的場域，這種局限性的程度不同。我們選擇不了時代，因為它是一維的，但是我們可以選擇場域，我們可以更加利用好我們手中的工具和我們的頭腦。
世界，總是屬於有勇氣不斷追夢的那些人。
我還看到了電影畫面的拍攝技術、還看到了男主角的原型、看到了鄂西北山區的此時此刻的孩子們，也聽到了動情的背景音樂。
所有這些，構成了影片之所以感人的藝術品質，它來源於生活，但它高於生活，因為這部電影屬於作品的範疇。