親愛的楊老師：
您好！
我是您的學生李林蔓，自從您的腳受傷之後，我就很替您擔心。已經十多天了，不知您的腳好些了沒有？我很想您，所以想寫封信問候您，順便向您匯報一下我最近的學習情況。
老師，自從你休息之後，是王子晴的媽媽給我們上的數學課。她講得也很好，可就是不提問我們。一節課就提問一兩次，還都是集體回答。我很想念你給我們上課的時光呀。你經常在課堂上提問我們，還讓我們上講台上做題。遇到不會的，你就耐心給我們講解。可現在，這個機會沒有了。
老師，你知道嗎？剛開始我很不習慣，覺得代課老師講課速度好快，我們剛剛聽完講解就要作大量的題。我很不適應。由於課堂上學得不紮實，回家還要“開小灶”。我就忍不住埋怨。
每當我埋怨時，媽媽總說，天下老師都一樣，對學生都是一片真心，只是你還不習慣老師的講課方法而已。
可能是媽媽不喜歡聽我說埋怨的話，就給我講了一個關於斧頭的故事。說主人拿著斧頭去砍樹，卻砍不動。於是就埋怨樹太大了。
怎么能說老師教的不好呢？斧頭不利了，砍不動樹，就埋怨樹太大了嗎？你怎么不找找斧頭的原因，看看手中的斧子是否鋒利呢？
聽完媽媽講的關於斧頭的故事，我現在徹底明白了，也想通了。作為一個小學生，無論遇到什麼樣的老師，無論學什麼功課都要努力、認真，學好學不好都要從自身找原因，找主觀原因，而不能找客觀原因。楊老師，您說對嗎？
但是，我還是盼望著您能早日康復，盼望著您能早點兒回來給我們上課。
親愛的楊老師，我知道您像媽媽一樣愛著我們，所以在母親節即將來臨之際，我想向您送上最最真摯的祝福！祝您：母親節快樂！早日康復，重返校園！
此致
敬禮
愛您的學生