爸爸在我的學習、生活等方面都講了許多道理，可這些道理對我來說，似乎比媽媽的嘮叨還要嘮叨。
我學習十分馬虎粗心。一次語文作業，我做完後給爸爸檢查，爸爸發現我的作業中“美麗”的“麗”寫成“利益”的“利”，並給我指出錯誤。我改了一下，可爸爸見我字寫得太草，便對我說：“楊熙，漢字是中華人民經努力所發明出來的，它代表的是華夏幾千年歷史的文明，寫好漢字，是對祖先的一種尊敬，懂了不？”我聽得暈頭轉向，這，這是哪跟哪？
明明寫個字，咋又扯到華夏的文明去了呢？我連聲說：“懂了！懂了！”
我的社交十分不好，朋友基本上只有學校同學，左鄰右舍。有一回，朋友來找我出去玩，可爸爸不允許。我十分納悶，便問：“我作業是做完了的，怎么不準我去玩？”“我每次看見你去玩，不是別人找你，就是早就約好，你哪回主動找過別人？這關係到社交學，社交學的基礎就是去和人交往，和人處事，社交學不好，將來對你的就來就是一塊絆腳石呀！”“知道了！”我一屁股坐在地上，望著天花板。
生活自理能力是我的弱項，為此，爸爸經常對我進行特殊教育：嘮叨式。有一天，我將臭襪子扔進衛生間，爸爸一見，臉立刻嚴肅起來，叫回剛想去看書的我。我知道，又有一場教育從天而降。爸爸坐在沙發上，翹著二郎腿，對我說：“楊熙啊！你知道衛生代表什麼嗎？它代表你整個兒人啊！衛生搞不好，再有多少知識也……”“爸，你說偏題了！要說的是我的襪子？”我打斷爸爸的“衛生論”，爸爸若有所思，又說：
“對！衛生的事，得自個兒乾，不要依賴別人，到中學才能養成一個自己衛生自己乾的好習慣……”哎，我的心情，真是不言而喻。
爸爸的嘮叨真像“華佗再造丸”，將我的陋習全化解了，我現在的字寫得比以前規範了，朋友也多了，生活也能自理了。真得感謝爸爸的嘮叨呢！
哎，爸爸出差了，幾天聽不到爸爸的嘮叨還真不習慣呢！