大量閱讀對英語學習至關重要，沒有大量閱讀很難學好英語。現今學生的一個通病是閱讀量太小，拘泥於短文章上的“精耕細作”，產生不了語感，因而口筆語都缺少外國味。多讀文學作品和外國報刊不失為一劑良藥。
寫作最能使人感到英語學習上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時往往是苦事，一不堅持就會放棄，因而需要毅力。寫作應輔以大量閱讀，寫作中出現的錯誤能通過閱讀自我糾正。英美人都反對背詞典，因為對說本族語的人來說，良好的語言環境和大量的閱讀足以使英語辭彙得到多次重複，直到被掌握。而我國的英語學習者情況就不同了，生活在漢語語言環境裡，英語的閱讀往往不足，難以在自然的語境中通過重複掌握該掌握的全部辭彙。因此中國學生的辭彙時不時往往偏小，對聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎的學生(如大三學生)不妨背一背詞典，細水長流，不要貪多，貴在堅持。背的同時要不忘閱讀，使背過的辭彙在閱讀中得以鞏固。掌握的辭彙一多，學習者便有豁然開朗的感覺。
作者簡介：
上海對外貿易學院教授，華東師範大學博士生導師。
目前任教育部高校外語專業教學指導委員會委員、中國澳大利亞研究會副會長、中國英語教學研究會常務理事、上海翻譯家協會副會長等職。
學術專長為澳大利亞文學、英語教學和翻譯。
主要著作有：
專著《澳大利亞文學史》、《澳大利亞文學論》、《澳大利亞文化簡論》、《當代澳大利亞社會》;
編著《高校英語教材1-8冊》、《英國散文選讀》、《澳大利亞文學選讀》;
譯著《簡·愛》、《隱身人》、《我的光輝生涯》、《驚醒》等。