現在的學生很少有不選擇課外英語學習的。既然要選擇，那么家長在給孩子選擇補習學校的時候，就要選擇得當(已有文章論述)，而且在為孩子做課程規劃時也要得當。不然不如不學課外英語。因為不當的英語課程會消磨掉孩子的學習興趣。 就我們學校的教學經驗來看，孩子在國小初級階段開始比較正規的課外英語學習比較好。不要太早。自我管理能力強的孩子，可以在一年級就開始;自我管理能力差點的孩子，家長不要讓他過早開始課外學習，建議二年級開始即可。新聞中或電視節目中我們見到過，有的孩子很小，英語就說得很好。這樣的孩子一般是家長親自教出來的，外面的學校是教不出來的。如果想單獨請一個能帶出來具有優秀口語和語言能力的孩子的老師，經濟能力又不是一般家庭能承擔得起的。 另外，課外的英語學習應該以提高語言學習能力為主，而不是提高成績。因為國小英語的成績並不是孩子真實學習能力的表現(一位國小英語老師語)。課外學得好的孩子，課內不見得成績就提高，因為他可能本來就是九十多分，一百分的學生。但是從長期的效應看，在國中甚至是高中的英語學習中會見到效果。 另外在選學校的時候，家長還應該記住，一個學費便宜，甚至是非常便宜的學校，他請的老師也會很便宜。不是說貴的就好，但是課外學校里好的老師不多，而且肯定不便宜。如果誰找到的學校又學費便宜又老師出色，我也只能說，你點高，太高了。有可能你花50塊錢買的皮鞋和花2000塊錢買的皮鞋穿起來效果是差不多(這個可能性是存在的，而且機率不低)，但是一個月50塊錢上的課和200塊錢上的課，差別就不用我說了。要知道，一個課外補習學校經營的首要任務是要收支相抵，然後少有盈餘，而教師的工資是成本里一個很重要的因素。
你付出的成本少，校方就只能在師資上找了。 羅嗦了這么多，似乎多了，實際上不多，這些都是必要的前提。在保證孩子的學習適應能力和學校的教學質量的前提下，才能說正題：孩子的英語學習規劃應該是什麼樣的? 大慶市的課外補習學校用的比較多的是《劍橋少兒英語》教材，有預備極，一級，二級，和三級。一般來說，每一級教材應該學習一年(每周3-4學時)。這樣如果從小一開始學的話，大概在小四--小五期間結束，然後學習《新概念英語》第一冊，要用一年半左右的時間，然後學習《新概念英語》第二冊，大概還要用一年半左右的時間。這樣，學生在初三就可以結束課外系統的英語課程學習了。有的家長願意選擇每一級教材500塊錢學費就學完的方式，對孩子有百害而無一利。因為還是那句話，補習學校第一位的任務是經濟效益，其次才是社會效應。家長試圖用定額的學費來限制學校的經濟效益，那么教學只能是有多塊講多快，效果嘛，家長自己看。 《新概念英語》是一套經典的英國英語教材。但是好東西不一定對所有的人都是好東西。人參，甲魚都是補品，但是小孩子不能用，用了就要傷身體。一套教材也是一樣。《新概念英語》是一套成人教材，不適合小孩子使用。原因主要有兩個，一個是裡面的語言材料是圍繞成人的生活開展的，有些社會生活方面的內容，小孩子沒有經驗，也就談不到理解，語言材料無法理解，也就談不到理解語法了;二是《新概念英語》第一冊貌似簡單，但是，裡面蘊涵的內容是很很多的，語法密度大，適合的是邏輯思維能力，理性接受能力強的成人學習，而年齡較小孩子的感性思維方式就比較難於理解和接受。所以，這套教材起碼要在國小五年級再開始學。我也見過初一孩子，從國小一年級就開始學這套教材，斷斷續續地學了3遍，但是囫圇吞棗，再要學些根本的，深入的東西的話，他自己已經沒興趣了。我感到痛心，有好的兒童英語教材為什麼不用呢? 還有一套很好的兒童英語教材，就是我們學校現在使用的《看聽學英語》也叫《3l英語》。