人，死了；事兒，沒完。作為一個受過高等教育的在校大學生，藥家鑫給我們完美地演繹了一次殺人：連捅八刀，屍體抽搐著喪失生機。這個畫面對我們來說並不陌生，玩過大型單機遊戲的人可能將這個畫面看得都膩了，可這次不是虛擬世界。死去的是一個人，而非代碼，屍體也沒被系統刷新，主人公也未能殺光警察成功越獄。
我想，對於藥家鑫來說，這只是一場不是遊戲的遊戲，他的回答十分冷靜，冷靜到因怕難纏而漠視一個鮮活的生命。
更令人不可思議的是與主角接受著同樣高等教育的同學們，似乎這真的只是一個電子遊戲，死的只是一個沒有實體的npc，我們不必如此興師動眾，只要退出程式重新開始遊戲，一切就ok了。
我想這就是那些端坐在高等學府中接受高等教育的祖國未來的棟樑們給與自己“無關”的生命所下的定義吧？
這些年來，校園暴力案件層出不窮，詭異的是，越是高等學府，其殺人和施暴行為越是行雲流水。其心裡的淡定程度令殺人狂魔自嘆弗如，其冷靜和淡漠令人髮指。似乎被折磨和失去的不是生命，而是一堆零亂的代碼。海南某高中生可以在殺死父母后取走家中積蓄在網咖淡定的通宵上網。雲南大學馬加爵亦可在連殺同寢數人後冷靜地藏屍逃亡。在被捕後他亦平靜地對警察說：“我只是跑累了，要不你們找不到我。”寶貴的生命在他們眼中似乎十分廉價。
我們每年為一個個高分奇蹟驚嘆歡呼，誰又曾為莘莘學子們緊閉的心靈投射一縷陽光？我們看到一名大學生髮帖子：“我要是他，我也捅……”誰又能說沒有千千萬萬的人抱有同一想法？又有多少人不是抱著“誰管你捅不捅”的想法呢？難道高等教育只是給我們帶來一個個閃耀著光芒的分數和對生命的蔑視和麻木？當我們每個人的心都變得刀槍不入，冰冷堅硬，就可以被稱作成熟？這就是教育為我們心靈做的升華?這就是所謂的撲滅青春叛逆的火花？
當我們終於在給門上六道鎖才敢睡覺，懷揣三份保險才敢上街的時候，當我們每個人都冷面相對的時候，當社會的末梢神經全部壞死腐爛的時候，我們才肯停止對人性的壓榨？究竟什麼是我們所追求的高等教育，什麼又是我們期盼的盛世繁華？
現代的人就會逃避責任，有點屁事就往家長，學校里的腦袋上摑。真的是這樣嗎？
其一，藥家鑫是個純傻x，2到用刀殺人，這是他最大的錯誤。用刀殺人，無論怎么弄公安都必須立案偵查，事實很多事情都一樣，一查就跑不了，關鍵在查不查的問題。我們假設一下，如果小藥童鞋，拿磚頭，木棒下手，估計公安大哥們，因為害怕立案麻煩，還影響獎金，估計隨便找個藉口就以交通事故給處理了吧。
其二，如果說，一個孩紙的的成長，家長要負主要的教育責任，學校要負次要的教育責任，那么我不禁要問，那家長的成長，誰來負責？學校的管理誰來負責？現在一個孩子的家庭占絕大多數，誰們家不當寶貝寵著？慣壞嘍，自然難免，學校呢，看看現在的學校是什麼樣？是傳道，授業，解惑的場所嗎？看看內些吃喝玩樂的校領導，再看看那些打扮時尚妖艷的女教師，以及校門內外停著的各式各樣的豪華車，還有賣光碟的小販，這是學校？？？對，這就是我們中國的學校。
其三，學制上的問題。這個問題不僅僅是學制，牽扯到全社會的各行各業。在中國，道德和律法根本沒有尊嚴可言。無論什麼行業，什麼事情，都已失去這個根基。舉個例子，職稱考試要tmd的考英語，不過關的休想通過——某位令人尊重的大學講師，最後累死在講台上，也木有評上副教授，可是怎么不去考量道德標準呢？難道說一個人的基本道德品質，不比那嗚叻哇拉的鳥語重要？於是乎，就弄出無數的磚家、叫獸，一有風吹草動，就立刻跳出搔首弄姿，唯恐錯過了炒自己的機遇。小藥同學也是一樣，一雙會彈的鋼琴的手，有多木的驕傲，可想而知，甚至在他心裡，在很多人心裡，恐怕都將他自己編織成貝多芬、莫扎特咧！傲視天下，唯我獨尊——殺個人算什麼？毛毛雨啦。反正又木有別人看見！