還可以結合個人經歷，表現人要戰勝失敗打開心門的主題。
示例：手抖抖地拿著成績單，考試竟然不及格。整個上午我頭腦昏昏沉沉的，物理課我來到實驗室。走在前面的是小寧，她似乎沒看見我，而是徑直走到實驗室那扇緊閉的門前，伸出手輕輕推了一下。門開了，原來門根本就沒有鎖。我呆呆地望著那扇被打開的門，小寧轉過身來，走到我面前，一字一頓地說：“這扇門我替你開了，可是有一扇門，你得自己開。”
（2）寫後門。選擇生活中你所看到的、聽到的或經歷的事例反映社會上的不正當行為。
（3）學生舉出自己生活和學習過程中可作為寫作素材的材料。
3、老師點評、歸納：
①在各種各樣的“門”中，我們要選定一扇自己心中最熟悉的“門”，並選出這扇 “門”中自己最有話說的角度，然後再考慮立意。選材要圍繞主題（健康向上），選擇自己熟悉了解，並具有新穎性、獨特性的事例。
②由“門”引發的聯想，通常起點是“門”，但落腳點（即中心）不一定是門。
③由寫“門”轉到寫聯想的內容時，這中間的“橋樑”必須合理、自然。
④注意處處緊扣話題。
3、學生選擇自己立意的角度，並選取事例。
（學生思考並討論後發言）
三、 布置作業：完成“門”這篇話題作文。
提示：根據剛才對審題、立意的學習，建議學生通過比較、篩選，確定自己熟悉的一個角度，確立恰當的立意，完成整篇文章，當然成文時還要注意布局某篇等問題。