夏天，小明、小剛和小亮在下課的時候踢足球，他們搶來搶去，跑來跑去。突然，小亮把球踢了過來，小明和小剛去搶球，小剛搶球的時候不小心把小明推倒了，小剛趕快跑過來說：“對不起，我不是故意的。”說著他把小明扶了起來，“哎喲！好痛呀！”小明說，小剛看見小明胳膊受傷了，就帶著小明去了醫務室。
作文二：
在一個炎熱的夏天裡，小明、小剛和小亮在放學的時候高高興興地去操場踢足球，他們你爭我搶，在操場上跑著。忽然，小亮把球踢了過來，小明和小剛同時去搶球，小明跑的比小剛快，所以小明先搶到了球，小剛也想搶球，就從小明後面跑了過去，沒想到，小明突然停下來，飛起一腳，把球踢走了。小剛一下子撞在小明背上，把小明撞到了。小剛趕緊把小明扶了起來，給他拍拍灰，說：“對不起，你哪個地方受傷了？”小明手扶著胳膊，皺著眉毛，小剛知道小明胳膊破了。小剛說：“我帶你去醫務室吧。”小明回答說：“不用了，我自己能過去。”小剛不好意思地笑了。
作文一是萌萌自己寫的，我覺得基本事件交代清楚了，但就是太簡單，太乾巴。就和她逐一的看每張圖片，啟發她能不能想想用更多的話來寫，比如人物的心情、動作還有周圍的環境。比如小朋友之間是如何撞在一起的？一個小朋友到在地上，你是先道歉還是先把他扶起來？這樣作文二就誕生了，剛開始她嫌麻煩，我就讓她看看同學的部落格，看看別的同學是不是也是這樣做的。萌萌在作文二里增加一些小小的細節(紅字),也把文章的內容擴展了。
作文在不斷的更改的同時，孩子的水平也在不斷的提高。我只想告訴她作文是要用心去寫的，要學會用不同的話語去表達同一個意思，注意細節，這樣才能豐富自己的文章。
今天星期天下午，我約了幾個同學去學校操場踢足球。
來到球場，我們先把人員分了兩組，六個人一組，我們這一組有鮑晨、周彬彬和我等六個人，對方有詹永健他們六個人。
比賽開始，首先由我方開球。我接過別人傳來的足球，用腳帶著往前跑。很快，我就把足球帶到了對方的球門區域。我正要擺好姿勢踢球射門，可是沒有料到竟然有一個可恨的傢伙從後面趁我沒有防備的時候，把足球給勾走了。我方人員馬上追上去攔截。可是那個人竟然像猴子一樣靈活，躲過了我方人員的攔截帶著足球直衝我方的球門。“啊，不好！”我急得大叫。可是，已經沒有什麼用處了。因為，他已經來到我方的球門區域，而且躲過守門員提起腳來用力一踢。足球直向球門裡面射。完了，我方失了一球，對方贏了一球！他們隊高興得又是蹦來又是跳。我們一方立刻聚在一起商量了一會對付對方的辦法。然後，我們立刻採用新的戰術和對方比賽。
第二個回合開始了。我帶著足球來到左邊，對方一個人衝過來攔截。我趁他還沒有近前，就把足球踢給了鮑晨。鮑晨馬上把足球踢給了周彬彬。周彬彬在球門附近，接住傳過去的足球迅速衝到球門旁邊，扭動了一下身子，躲過了球門的攔截，乘機一腳把足球踢向球門。“好球！”我大聲喊了起來，同時，繼續向前沖。這時，那足球，竟然撞上球架，給擋了出來。我一看，趕快猛衝一步，補了一腳，把足球踢進了球門。啊，終於讓我們也踢進了一球！現在雙方一比一成了平局。
接著，我們繼續踢足球。一直踢到了三點。我方以九比一贏了對方。回去的路上，我方一直都在笑啊，說呀！然而對方卻一言不發。我說：“勝敗乃兵家常事，這回輸了下回爭取贏回來嘛！”他們聽了才改變了態度，一起說說笑笑地回家去了。
指導教師：馮永康
今天我和媽媽去廣場踢足球。 比賽開始了，我拚命的往前沖，我把球踢進了球門裡，第一局我輕鬆的贏了。 第二局開始了，媽媽把球差點踢進了球門裡，我趕緊跑過去把球門守住，可是媽媽又把球給踢了過來，我沒看見，讓媽媽踢進了球門裡。 第三局又開始了，我用力的把球踢向球門，可是又被媽媽給踢了回來，可是突然我把球給接住了，我趁媽媽不注意是把球踢進了球門，就這樣三局兩勝的打敗了媽媽。 今天我們玩得很累可是卻玩得很開心。