自信是直面人生的一種勇氣和信念。存在與內心，顯露與業績；它鼓舞生命，百折不撓，氣宇軒昂，置身與滾滾紅塵。自信人生是幸運兒：能生活在自己的意願里，且始終為此付出努力；走在自己的光芒里，不會撒下碎片，成為流星。
人有志而無自信不立。明確的人生目標和自信，是根與泥土相互依存的關係。根固守泥土，土壤才將養分輸送給根；根獲得旺盛的生命，必定有力地擁抱大地。如此歷經風風雨雨，人生才不會發生水土流失，成為不毛之地，而始終洋溢蔥綠的生命意趣。
如果，自信促使你按不住內心的表達的欲望，請默頌尼采的詩句：
有一天有許多話要說出的人
常默然把許多話藏在內心
有一天要點燃閃電火花的人
必須長期做天上的雲
當這智慧的詩行，銘刻在你的頭腦中時，你會蕭然沉默。有些話說出了，就像壇中的酒倒出來後，看上去仍是高深莫測的一壇。其實壇內已變得淺薄。自信人生須表達，只要悄然釀造，隨歲月的流逝，愈發醇厚。
誠然，自信和自大，不是媽生兄弟。它們看上去背靠背，卻有本質上的區別。真可謂：差之毫厘失之千里。也許不成熟的自信人生，犯有偏執狂，但這絕非狂妄，那不過是對自己信心自足：行為之中有對生命的禮讚。
人們崇尚氣質，那是人的含金量，是精神煥發耀眼的光芒。僅從表象上很難判定一個人的氣質的來源。但可以肯定缺乏自信和學識的人，生命必失燦爛，根本無氣質可言。氣質是生命眩目的花朵，綻開在自信人生的枝頭，隨四季輪迴，花開不敗，香襲魂魄。
不向命運低頭，自信人生的陣地上沒有自卑，只有衝鋒陷陣的勇氣。自信人生不會在意他人的目光和舌頭。人活著不是給他人看的，要那樣你永遠活在是是非非里；兩隻耳朵幹嗎，去收集閒言碎語，像道路旁的果皮箱。
時逢新年或親友的生日，人們在精美的賀卡上，總愛寫下這樣的祝辭：“萬事如意”或“心想事成”。一語道破人的生存總是追求如意人生。而自信人生，正好通過自給自足，創造美好的生活境界和心靈寓所。
自信人生不會沉淪。世態炎涼，人間多歧路。一個人不論活得多么卑微，自信是一筆財富——人生能笑到最後的資本。
當年，我毅然背著行囊來到廣東，我無怨無悔。
今天，我毅然從公立學校走進民辦學校，我無怨無悔。
因為，我在其中深深地被感動著。
在來學校之前就有朋友跟我說過，不是每個人都可以吃民辦學校這碗飯的，因為那裡的學生可難教了。特別是有經驗的民辦老師告訴我：如果能把這裡的學生教好，回家可以進少管所當教員了。聽了他們這般說法，我便早早地做好了準備。那就是“三一點”即：嚴一點，惡一點，狠一點。可當我帶著這種不可饒恕的心態走進教室並拚命地使用我那可惡而又可悲的“三一點”的時候，學生用他們的真誠感動了我。
剛開學不久，有一段時間天氣變得特別的冷，就在天氣突變的那個下午，我寄予重大期望的班長沒有搞衛生，跑了。我心裡又氣又急，心想我一定把這臭小子好好地教訓一頓。可第二天當我見到他的時候，卻因為太過生氣，以至於一句話也說不出來，只好用眼睛狠狠地瞪著他。在我嚴厲的瞪視下，他慢慢地低下了頭。我便開始了所謂的教訓。可沒想到的是那學生抬起頭來淚流滿面地說：“老師，您別用這樣的眼神看著我，也別罵我了好嗎？我知道錯了，我甘願受罰，怎么罰我，我都接受。”就在那一瞬間，我的心軟了、痛了，淚流了出來。原來這些孩子也是懂事的，並不像我原來以為的那樣“爛”，那樣冥頑不化。看著他紅紅的眼睛，深深懺悔的表情，我狠狠地責問自己：你為什麼要這樣對待一個如此善良、如此脆弱、如此真誠的孩子？我指指教室示意要他進去，自己稍稍整理了一下情緒後也進了教室。教室里靜靜的，孩子們都帶著一點怯意等著我。望著這幾十個活潑可愛的孩子，我決定要在心態和行為上糾正自己。我針對此事特意檢討了自己，表揚了班長的真誠和有錯勇於承認，勇於承擔，勇於改正的精神。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我被這一切的一切感動了，這種感動像一種養分滋生了愛的種子，使我明白了這群孩子是真正的太陽。
下課鈴響了，我坐在教室里準備下一節課。學生們看我坐在他們的教室里都圍了過來跟我講只屬於他們的事情：有的說今天我們班上什麼課的時候被老師表揚了；有的說今天的作業都得了滿分；也有的在嬉戲和追逐；不時地有人向我告狀說：“老師他們打我”……這樣被學生擁愛著的感覺真好。突然有一小女生拿著作業本走了過來怯生生地說：“老師，我的周記真的寫得那么好嗎？”我拿過她的本子看了看，接下來用百分百肯定的目光看著她。進一步得到了肯定的她開心地笑了，說：“老師，以前從來沒有老師那么認真、詳細地改過我的作業，更沒有老師說過我的作文寫得好。”一時間我的心被震住了，這是多好多純多真的學生啊！我如果不好好對她、培育她，我能對得起她嗎？看著她開心地把作業本小心地收起來，我不禁想起讀大學時心理學老師常說的話：孩子就像向日葵，給點陽光就燦爛。回到辦公室，小女生的話還在我的腦海里鏇盪。我為剛來時的想法而感到羞愧，也為這樣的學生而感動。這樣的學生我們學校不只有她一個吧，從今以後我要好好地愛他們，關心他們，栽培他們，讓他們更加燦爛開心地笑。
作為老師的我沒有做出什麼讓學生感動的事，但學生讓我深深地感動了。我在感動中汲取養分得到了新的力量找到了新的方向。我深信我明天的腳步會邁得更加堅定和自信。