“愛情”是個甜美的“話題”，青春期的愛情是個微妙的“問題”。愛，沒有對錯，無論它發生在什麼時候。（點評：這兩句聯繫不夠緊。）
青春期的愛情與誰有關係？（點評：這兩段聯繫不夠緊。）
我堅定地告訴你，只與當事人有關。（旗幟鮮明地亮出自己的觀點，好！只是這種看法真的正確嗎？未必。）人生在世，會經歷許許多多的事情，愛情也是其中一種。（點評：“種”改為“樣”）誰也沒有權力阻止別人去品味它的滋味。（點評：當然，但師長有義務引導學生樹立正確的人生觀。）
“茶”自清香，味卻多種。喝得是同一道“茶”，品出的，卻不一定是同一道“香”。（點評：這句話有些味道，只是第二個“道”字不妨改為“種”。）
青春期嗎？（點評：“嗎？”還是“嘛，”）自有它的不同。我講的不同，是因人而異之不同，而（點評：改為“卻”）不是什麼“衝動，幼稚，無責任感，不懂感情”之類的大人強加於少男少女的荒謬之言。
少男少女，面對一份感情，不一定都是衝動的，盲目的。老師、家長不是我們腦子裡的精靈，不可能完全清楚我們是怎樣想的。（點評：於我心有戚戚焉。）
我的確想問問長輩們，為什麼非要清楚我們的“愛情”呢？是怕我們年紀小，不懂事，會犯錯誤嗎？是認為“愛情”不該在青春期發生，要遏制嗎？是要把一份微妙的感情，硬說成“早戀”嗎？（點評：老師、家長們確實有些武斷，但總不能鼓掌歡迎你們早戀吧？）
用心良苦吧？
胡思亂想吧？
武斷專行吧？（點評：這三句用得好，有新意，有氣魄。）
既然是道“茶”，誰品不是品？何時品不是品？（點評：這兩個問題絕好！）情竇初開的少男少女，自然有的要去品這道“茶”，又何苦攔著她？甜也罷，苦也罷，其中的滋味只有她自己最清楚，不跌幾個跟頭，她哪裡知道這“茶”不可輕易去品？（點評：誰讓老師、家長都是過來人呢？何況還是你們的監護人。）老師家長認為自己的兒女不通世事，要保護，要管教，心是好的，但要看事態的發展程度，再決定如何行動。
“茶”可“品”，但不能“喝”。（點評：棒打兩邊，真不知你是站在誰的立場上的。）
年少畢竟是年少，“茶”喝多了可是會醉人的。這一醉，醒得了，醒不了，可就不由飲茶人決定了！
萬事都有個“度”！
品茶人要掌握好這個“度”，看品茶的人也要掌握好這個“度”。（點評：你小小年紀，道理怎么講得這么清楚？）否則，事情就會一團糟。
青春期的愛情，並沒有什麼特殊的，只不過，與成年人的時間不同罷了。我看，沒有必要特別關注！倒是大人們，也該再細細品味一下你的“茶”，是否“清香猶在”呢？（點評：大人的事，小孩子少摻乎。）
處於青春期的女生，不是個個都在“沉醉”，都在“品茶”，清醒的還是占大多數。拜託，不要都緊張兮兮的！（點評：那就好。）
是“好茶”，何時品都是香的！（點評：此話，老師不敢苟同。）
不是“好茶”，長大了再品，也依然只有苦澀！
青春期的愛情，就讓青春期的人去品，去看。好了，都那么大年紀了，別總想在孩子的世界裡攙和。（點評：怪了，好象誰樂意管你們似的。）
(指導教師:林家峰)