玩，是孩子們的天性,我也不例外。不過，爸爸媽媽都不理解我，不讓我玩，整天把我關在家裡學習，說這樣才能考上重點中學。我才不要呢！
自從上了國小以後，爸爸媽媽就再也沒有真正和我玩過。特別是上了高年級，爸爸媽媽對我的學習抓得更緊了。他們從書店裡買回了一本本習題集讓我做。晚上不是寫作文，就是鑽研數學奧林匹克題，要不就是英語，天天如此，真叫我厭倦。看到別的小朋友玩得那么開心，我真羨慕。
每次我叫爸爸媽媽跟我下象棋時，他們總是以種種理由拒絕，什麼“工作忙”、“不舒服”等等，催我進屋讀書。有時我想，為什麼別人的父母都不忙，只有我的父母才忙得不可開交呢？
有一次，作業很少，我早早就做完了，而且還做了許多練習題，手碗酸痛。那時才8點多，還沒到睡覺的時間，要是能下盤棋鬆弛鬆弛，那該多好哇！不過，我知道，爸爸媽媽是不會和我下棋的。於是，我只好偷偷地叫表姐和我下盤西洋棋。我找到了幼稚園時買回來的象棋。我已經很久沒下西洋棋了。這幾年，它獨自躺在那兒，上面積滿了灰塵。
我們正興致勃勃地下著象棋，突然，房門打開了。糟糕！爸爸進來“巡查”。我慌忙把棋盤和棋子都收到抽屜里。可是，已經來不及了，爸爸看到我在下棋，頓時火冒三丈，衝著我大喊：“都快畢業考試了，還顧著玩！”說著，他把散在桌子上的棋子“叭啦”地撥到地上，走了出去。走到房門檻，爸爸轉回頭，用手指指著我說：“你以後還這樣的話，將來肯定沒出息！”說完，就氣沖沖地走了。我望著爸爸的背影，心想，難道下幾盤棋也不可以嗎？
我又重新拿出練習本，沙沙地做起來。豆大的淚珠奪眶而出，從面頰上流了下來，滴在本子上。啊！爸爸媽媽，請理解我吧！
簡評：本文選材真實，有代表性，小作者採用敘、議論、抒情相結合的筆法，在講敘自己經歷的同時，又表達了自己的心聲，很有真情實感，作者還恰當運用了對比襯托法，有力地突出了主題。