一、複習要求：
1、複習什麼是人物的特點，從哪些方面來具體表現人物的特點。
2、複習圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。
3、通過讀、思、議、寫等方法指導學生怎樣寫好人物的特點。
二、複習重點：指導學生怎樣寫好人物的特點。
三、複習難點：怎樣運用適當的表現手法來寫好人物的特點。
四、複習時數：二課時。
第一課時
教學過程：
一、導入
同學們，大幹世界，茫茫人海，芸芸眾生，在我們的一生中都會遇見無數步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快樂，或憂傷。畫家用他們神奇的畫筆為我們留下了一張張鮮活的面孔，攝像師用他們有魔力的相機為我們定格了一個個精彩的瞬間。我們，只能用手罩的筆，去描繪一個個性格迥異的人。今天我將和同學們一起去探討寫人作文的寫法。
二、指導複習如何抓住人物的特點。
1、明確寫人要寫出特點。
師：寫人的文章就要寫出人物的特點。“特點”是什麼意思?特點就是一個人與眾不同的地方。
我們的教材里有好多寫人的文章，人物形象都十分鮮叫，比如：
(讓生回憶，口述人物的形象特點)
預設：詹天佑、廉頗、藺相如、桑娜……
2、明確記事表人
過渡：人物的品質、性格等：方面的特點都是通過什麼反映出來的? ’
板書：代表性事情 ：
師：因此人們又把寫人叫做記事表人。：
3、記事表人一般有哪兩種方法? 。
引導歸納：
板書：一人一事、一人幾事
要注意那些問題? 、
1、記住：千萬不要打算把某個人的所有或者很多個性特點、品質都寫上，選一項來寫即可。
2、根據你要寫的人物的一項品質或特點去選擇最能反映這些東西的事件。做到“窺一斑而見全豹”。
3、．出示練習：
師：同學們，如果要寫自己的爸爸（媽媽)關愛子女的好品質，選擇下面哪些事情比較恰當?為什麼?(小黑板出示)
1)生病後送我上醫院，精心照顧我。
2)為了掙錢，不辭辛勞，早出晚歸。
3)深夜為我縫製毛衣。
4)長期照顧生病的祖母。
5)每天按時做好“一日三餐”。
交流、匯報
三、用讀讀、寫寫、議議的方法，指導學生如何抓住特點寫具體。
過渡：要把事情寫具體，應該抓住人物的哪幾個方面來寫?
板書：外貌心理語言動作
l、複習外貌：
外貌描寫主要是對人物的容貌、神情、身材、姿態、穿著打扮、風度舉止等方面進行描寫。 ’
1、外貌描寫還是要抓特點。
2、下面是幾組外貌描寫的特點，請同學們找出這些人物的特點來。(學生自由交流。
3、同學們交流的很好，現在我們來做個遊戲好嗎?請同學用三言兩語寫班上一個同學的外貌，然後讀了讓同學們聽了後猜猜你寫的是誰。猜對了就說明你是成功的。記住要抓住某個同學的特點喲!
4、學生自己寫片段。分小組朗讀片段並評價，然後找出好的片段在全班交流。
2、複習語言： ．
過渡：但凡人便要說話，寫文章自然離不了要寫人的語言，不論一個人獨自、兩個人對話還是一夥人議論，如果寫得不好．好比隔靴撓癢不如不寫，下面我們就聊聊怎么樣把對話寫好。
聽笑話，明白寫人物語言的一般要求
請聽一則笑話：
下雪天，財主邀縣官和秀才到家中飲酒賞雪，酒足飯飽，財主提出，以雪為題，每人念，一句詩。秀才澆了一句：“大雪紛紛落地。”旁邊戴烏紗帽的縣官，馬上接了。‘句：“全是皇家瑞氣。”財主笑著說：”下它三年又何妨。”這時，一個窮人正好路過，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁!”