“哈哈哈”病房裡其他病人也笑了起來。
我的小老師
媽媽：市通訊公司職員
我家兒子發燒，在中醫院打吊瓶，為了打發那無聊的靜滴時間，我把兒子在：“小荷寫作”班學的《論語》帶上，以分散他的注意力。沒想到今天收穫最大的人卻是我。
本來，我以為上寫作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的得還很透徹。還幫我更正了幾個不常見的字。我想，兒子既然比我強，何不乘機跟他學幾招呢？“三人行，必有我師焉”。於是，我就謙虛地跟兒子學了起來。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯別字。兒子既仔細的分析文中重點字的意思，又把“小荷寫作“課上老師解說的重點字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個生字，而且讓我更明白了做人的道理！學完《論語》，我又和兒子探討了在生活中我倆對“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對待老人和兄弟姐妹。枯燥的點滴，就在不知不覺中過去了。
回家的路上。我感慨萬千：總以為兒子還小，許許多多的生活和學習的事情得我來指點，來幫助。現在看來，完全是一個錯覺。這個暑假，他通過學習“小荷寫作”，不但學會了不少寫作知識，還學會了不少做人的道理。如今身邊有這么好的小老師，何不把上學時沒有好好學的語文知識趁機補補課呢？
看來，我真得端正自己教育孩子的態度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。