(2)補後半部分。如“十六歲，我多了一份____”（XX年溫州題）、“家庭的____”(XX年重慶非課改區卷文題一)、“想起了____”(XX年金華卷文題二)、“精彩____”（XX年無錫題）、“學會____”（XX年蘭州卷文題二）、“分享____”（XX年煙臺題）。
(3)補中間部分。如“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”（XX年河南卷文題一）、“生活因____（音樂、讀書、挫折、愛等）更精彩”（XX年湛江卷文題一）、“當____的時候”（XX年臨沂卷文題一）、“發生在____的糾紛”（XX年廣州題）、“我與____交朋友”（XX年北京宣武區題）。
(4)補前後兩部分。如“____誇我____”（XX年寧德題）。
(5)補前、中或中、後部分。如“我想讓____（自己、家庭、江河等）更____（成熟、和睦、潔淨等）”（XX年北京海淀區題）。
(6)補正、副標題。如“請以‘——讀xxx有感’為副標題，自擬題目，就自己讀過的課外名著（或文章）談一點體會和感想”（XX年無錫題）。
（三）、半命題作文的補題方法
補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則：
(1)揚長避短，熟悉為先。
每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。
考場作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時間來選材、構思。因此，考生在補題時，所選擇的詞語，應與自己平時庫存較為豐富的生活經歷相契合；所確定的內容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說、有情可抒、有感可發。如XX年河南題“我深深感受到了____”，題目要求中列出的可供選填的詞語有“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴、“誠實的可敬”、“虛偽的可鄙”等（也可不受以上詞語限制，自行選詞填補），很顯然，任何一位考生對上述諸種情感體驗不可能有著同樣程度的感知、擁有同樣深刻的感受，這時他們就必須“趨熟避生”。
(２)創新求異，獨樹一幟。
為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應儘量選擇自己親身經歷過或是發生在自己身邊的生活事件，儘量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。如XX年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機杼，將文題補為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。