似乎(釋義：大多數情況下為副詞，表示揣測，有仿佛、好像的意思。可以在比喻句中運用。)
1、他似乎對目前的生活心滿意足。
2、美國早期的豐富資源，似乎取之不盡，用之不竭。
3、南飛的大雁似乎在對人們說：“秋天來了，秋天來了!“
4、看他的樣子，這件事似乎和他一點關係都沒有。
5、雷雨過後，遠方的天空似乎變得明亮了許多。
6、他似乎明白了我手勢要表達的意思。
7、我似乎隱隱約約地聽到一陣令人煩惱的嘈雜聲。
8、一枝枝荷花隨風搖動著，似乎在跳著一段輕快的舞蹈。
9、逛了一圈商場，感覺這裡的東西似乎都很便宜。
10、廬山的雲霧似乎隨手就能摸到。
11、天陰的沉沉的，看起來似乎像要下雨了。
12、看這天氣，似乎又要下雨了。
13、他似乎沒有聽懂我的問題。
14、她似乎能讀懂我的心理。
15、地球早期的豐富資源，似乎取之不盡，用之不竭。
16、愛因斯坦的天才受到如此廣泛的讚賞似乎出人意料。
17、都凌晨了，哥哥卻因為一道數學題而精神抖擻，似乎沒有察覺到時間很晚了。
18、聽了媽媽一番話，她似乎明白了許多。
19、黃山似乎比雲彩還要高。
20、我說的話似乎他從來都不聽。
21、她的這番話似乎有點幼稚。
22、一枝枝荷花隨風搖動著，似乎在跳著優美輕快的舞蹈。
23、來到蓬萊，我似乎到了仙境，很快就被這裡的美景所征服。
24、這或許是個好報告，但事實似乎不充分。
【擴展閱讀：如何造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿於國小語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，並琢磨其在上下關聯句子裡的邏輯關係，自然合理地運用到句子裡面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風颳在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
六、國小語文的造句教學應當緊密聯繫學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定紮實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的辭彙。像建築工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建築材料，才能建造好高樓大廈。