高中作文教學作為高中語文課程教學中的一個重要構成部分,而一個學生要想寫好一篇作文,素材的大量積累又是其必要的前提條件。下面是小編為您整理的關於高中生作文範文加教師評語的內容，希望對您有所幫助!
高中生作文範文加教師評語一
白色的翅膀，童話里的純真和美麗。
我坐在清冷的公車上，帶著耳機,傾聽著《翅膀》，看著窗外的景色不停轉換。
白色翅膀,一個純真的幻想,沒想到會闖入我的世界,讓我禁不住去幻想。
心底塵封的記憶被喚醒。
曾經“有幸”和媽媽參加過一個母親的葬禮,看著照片上還帶著稚氣的面孔永遠只剩下黑白,雖然不曾相識，心裡卻一陣莫名感傷。據說是先天性心臟病。不經意發現一個小女孩,水靈靈的大眼腈里看到的只有心底的純真,仿佛一切與她無關。她是她的孩子,直覺仿佛在告訴我。
也許所有的人都認為她什麼也不明白,可我卻看見了她即將決堤的眼淚。
我拉著她跑了出去,為她扎散亂的頭髮,和她聊天說話。
可是她還是流下了眼淚。我有些手忙腳亂,一顆顆淚珠打在我的手上，像海里的珍珠晶瑩透亮,又像冰劍刺痛我的心。“姐姐,媽媽沒有死,媽媽沒有死,她只是被天使帶走,我會去找她的”。小女孩眼中有堅定的目光,也有憂傷,看得人心疼。
“天使?”我有些驚訝,是我的錯覺?我有一絲欣慰。
“媽媽說過,她會長出一雙白色翅膀,天使就會帶她離開。”小女孩開始回憶,好像很遠很遠,“媽媽說等我也長出白色翅膀，我就可以見到她了。”
一個善意的謊言，也是美麗的。
我陷入沉思，我需要打破她的幻想嗎?
“姐姐,我什麼時候才會長出白色翅膀?”她在我懷裡撒嬌，“我好想快點見到媽媽,我好想念她”。
“只要你每天都對天空說'請賜給我一雙白色的翅膀吧',那么天使總有一天就會聽見的。”也許我應該補完這個謊言，為她編織完這個美夢。
當我離開時，遠處的小女孩正對著天空祈禱。我想她一定是在說：“請賜給我一雙白色的翅膀吧!”
也許在她眼中我只是一個過客,也許有一天她會怨恨我,也許她會感激我，這已經不重要了。
在回家的路上,我仰望天空,真的會有白色的翅膀嗎?我向天空祈禱：白色翅膀，如果你真的存在,請你不要帶走她。也許一個永遠的幻想也是一個期待。
車門聲響起,走下車,用力呼吸周圍空氣。我依然對天空祈禱：“白色翅膀，如果你真的存在，請你不要帶走她。”這是我唯一的欣慰和補償。
批改評語：這篇敘事散文情感真摯，富有哲理。本文因情而感人,以情而勝出。作者以纖纖之筆刻畫小女孩失去母親的悲哀和渴望,那雙憂傷、純真而堅定的眼睛,深深地刺痛著作者的心。靈魂的美麗與靈魂的美麗互相碰撞，必然生出善良的安慰與欣慰。我們在小女孩純真心靈的同時，也反映著作者純真而美麗的心靈，交織的結果是激起讀者心靈的向善向美、淨化和升華。
高中生作文範文加教師評語二
5月永遠都是那么潮濕。已是初夏的陽光特別的刺眼，地震過後的四川空氣是那么的沉悶。滿天的灰塵在山谷中鏇轉，陽光透過雲層照耀著這片大地。
山腳下，國道上，一個13歲的小男孩背著一個2歲左右的小女孩，邁著堅毅的步伐，走在因為地震已變得坎坷的路上。沾滿灰塵的衣褲，滿是泥土有些磨損的膠鞋，向人們透露：他們是從遙遠的災區徒步而來。
通過記者的報導我知道了他們是災難的倖存者。他們的家在一個比較偏遠的山村，父母親人在災難中死亡，房屋全垮了。哥哥背著年幼的妹妹，走了三天的路才來到這國道上。
隨著鏡頭的推移，給了這對兄妹一個特寫。哥哥臉色如灰，眼神卻出奇的堅毅，仿佛黑夜中閃爍的燈。妹妹自在地在哥哥背上喝著水，臉上一片寧靜和好奇。
記者問：“你要把妹妹帶到哪裡?”
他回答：“我要把她帶到安全的地方。”語氣中有不可置疑的堅定。
也許，妹妹曾經問過哥哥：“我們要去哪裡?”
三天的時間裡，哥哥也不知多少次地安慰妹妹。餘震不斷，滑坡不斷，塌方不斷，灰塵漫天飛揚，從地底不時傳來的奇怪的嗡嗡聲中，不知哥哥是怎樣煞費苦心，才撫平了妹妹心中的恐懼;也不知哥哥採取了什麼辦法，壓住了妹妹心中對父母的思念。三天的山路行走，哥哥歷經了多少艱辛才解決了平時看似簡單的吃喝問題!
正是因為哥哥心中有“帶妹妹到安全地方”的信念，才讓他變得如此堅強;正是有了哥哥的堅強，才保證了妹妹至今無憂無慮。
看著這個鏡頭，我想起了鄭板橋的《竹石》：
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
晶瑩的淚水滑過我的臉龐，我覺得他猶如咬定青山不放鬆的竹子般堅毅。
一對平凡的兄妹注定有著不平凡的人生。哥哥注定了要用稚嫩的肩膀，扛起本不屬於他的責任。地震兄妹的鏡頭不斷在我腦海顯現，哥哥的堅強會鼓勵人們，不論遇到多大的困難與挫折，都要堅強地挺過去。曾經說過，房子倒了可以重建，道路斷了可以再修，只要人在就好。
有句古語說得好：“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”經歷了這番磨難的地震兄妹，將來一定會和同齡人一道，成為祖國建設的棟樑。
祝願兄妹一路走好，祝願所有活著的人們一路走好。
批改評語：這是一個何等感人的故事啊!一對兄妹，在家園被毀、親人蒙難的大災大難面前，他們沒有痛哭，沒有倒下，他們選擇了堅強，勇敢地去直面災難。13歲的哥哥毅然背起2歲左右的小妹妹，滿身灰塵，磨破膠鞋，邁著堅毅的步伐從遙遠的災區，踏著坎坷滿地的道路，徒步向我們走來。雖然臉色如灰，但沒有悲傷，沒有眼淚，眼神中始終透出出奇的堅毅。這就是堅強，令人敬畏，感人肺腑。? 什麼是堅強?這對地震兄妹在大難來臨時所表現出的剛毅勇敢、鎮定坦然，就是堅強;這對地震兄妹中的哥哥“用稚嫩的肩膀，扛起本不屬於他的責任”，就是堅強。這是一對毫不屈服、勇敢樂觀地去面對大災大難的堅強形象的化身。這樣來演繹話題，焉能不得高分 文章開篇交代背景。然後用特寫，用素描，用對話，將人物形象塑造得血肉豐滿、栩栩如生。特別是倒數第三自然段的排比聯想，更是將筆觸深入到了人物的內心世界，有力地拓展了主題，深化了主旨。
高中生作文範文加教師評語三
一片段預告瓣靜靜地落下，將她拾起捧在眼前，透著陽光，我看見那蜿蜒曲徑而又晶瑩通徹的花脈，仿佛印證著一道道刻入花骨的傷痕。
這，是命運捉弄她的印記。
她剛降臨大地，在花萼母親的保護下熟睡。風兒帶著青春的使命召喚她，她醒了，和姐妹們一起舒展開身體，快活地搖晃歌唱著。這時的她，是多么的稚嫩通透，讓人不忍去觸碰，生怕一不小心將她吹彈可破的玉體劃傷。
在花瓣綻放美麗的時候，災難也不斷地降臨。風將她的身體吹得幾乎要離開了母親和姐妹們，雨水也無情地拍在她似雪的肌膚上，痛苦纏繞著，狠狠地抽打著她嬌小的軀幹，冰雹也不憐惜她，不斷向她砸來，她一次次地暈倒、醒來，可怕的蟲子向她逼近，她在顫抖中著堅強地挺起身軀……她從未想過低頭放棄，她抽搐著，顫抖著，堅強著……
命運已致她千瘡百孔，但出於對生命的熱愛，她仍頑強地拼搏著。
如今，她老了，再堅持不住了，一陣風吹來，她只覺得自己搖搖欲墜……墜落……她靜靜地躺在了滋養著她給了她生命的泥土上，慢慢消融著。行人哀嘆著她艱辛短暫的美麗，她卻一點兒也不後悔哀怨，似乎沒人明白她的心，沒人能理解她幽幽的花語芳情。
其實她不難讀懂。她是美麗和意志的化身，她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她為何要化為泥土不留回憶，不為自己的美麗留下一絲痕跡。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。請明年再到枝頭上看吧，那飛舞的蜂蝶，那滿樹的繁花碩果便是答案。
批改評語：本文是一首對花的讚歌，以時間順序描述了花開花落的過程，更突出了每一階段花的精神，直到最後，“化作春泥更護花”，用飽含生命的驚喜感動讀者。行文自然流暢，善於寄予外物於人的精神。好文!