“排比段”巧構美文

用排比段式結構展開話題,這樣能使文章的條理清楚。

話題:快樂

一:以四季為時間順序,用詩句過渡,增加文采。

《四季之樂》

“風乍起,吹皺一池春水。”飄飛的柳絮說:“春回大地了。”輕輕鬆鬆換上春裝,瀟瀟灑灑打個電話:“三月,我們去踏青。”帶上心情,換上春裝,我們去追尋春的倩影。蜂喧蝶舞,樹笑花鬧,我們去那快樂老家。筆奏響了清流,腳步驚醒了春草,心情感染了萬物。春風裡,我們心情跳舞。景美好,心好樂,情好悅。“咯嚓”,友人定格下我燦爛的笑容。陽春美景令人陶醉,是春風喚醒了我剛剛經歷冬眠的快樂。

“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。”炎炎夏日,夾一本書,我躲進了竹林,眼睛旅行在竹林的小道上,心靈便開始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里,我放任著;美妙的書本之旅上,我忘情著。情飄著,心也盪著,直到山那邊的快樂王國。蟬的大聯唱中,昭君出塞時的黃沙,貂蟬月下輕舞時的團扇,玉環華清池洗浴時的白綾,西子浣紗時的波紋,已是潛意識裡的另一種快樂!讓人慨嘆的樂,原來在夏日陰下的書頁里。

“一片梧桐一聲秋,一支芭蕉一分愁。”然而,愁雲散盡樂不盡,秋至喜隨亦未知。梧桐結出了黑黑的籽,楓葉換上了紅紅的衣。於是快樂便裝滿了梧桐籽,夾滿了楓葉片。月上柳梢頭,我獨自吹笛黃昏後。一種意境,朦朧著;一支樂曲,飄蕩著。邀我共舞,月無語,惟有清輝悠悠,送我一分清幽之樂。有點兒枯敗的柳枝不想掃我的興,送我一段婆娑舞。我吹著,它舞著,月夜裡,這兒有一幅歡樂的秋愉圖。

“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”冬雪將兆出一個豐年,呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄,如白蝶舞空,似仙鶴蹈雲。房白了,樹白了,人也白了。粉妝玉砌的世界裡,孩子們在嬉戲,我也在嬉戲。給雪翁抺個鬼臉,給雪婆塗了個紅唇,給雪郎戴個瓜帽,給雪姑系塊紅綢,快快樂樂,無長無少,無憂無慮。寒氣早飛九天外, 暖意正蘊五臟內。這是幅冬歡圖,它的線條是好心情,它的色彩是心情好。

四季皆可樂,樂在四季中。常與四季下棋,以心作注,以樂為子,賭得風風火火,贏得快快樂樂,何樂而不為?

話題:面對擁有

二:以不同的對象為順序,條理清楚。

《如果我有……》

佛說,前世的五百次回眸,才換來今世的擦肩而過。——題記

(一)

如果我有一杯酒。

可否邀李白共飲?

詩仙李太白的一生在許多人看來是失敗的,他一生窮困潦倒,沒有珍惜曾經擁有的。

他,14歲下三峽,進中原。41歲奉旨進京,一路高歌“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。”到了京城,卻只能作些“公向瑤台月下逢”的這些在他看來是靡靡之音的詩。於是他反抗,一年多後被“賜金還鄉”。於是他發出了“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”呼喊。56歲被牽連流放夜郎。寫出了“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”。

(二)

如果我有一把劍,

可否與項羽共舞?

魯迅說,成功是把好東西包裝起來給人看,而失敗是把好東西毀滅給人看。於是,烏江邊上,你便成了最偉大的毀滅的藝術。你有“何弊之乘”的果敢,你有“擋我者死”的豪邁。但當你耳邊響起漢家小兒用楚國的韻律高唱“大風起兮雲飛揚”;當你一生中至愛,揮劍合鮮紅的血流過雪白的頸,完成了她的“鳳凰涅磐”時,你終於忍不住,揮劍,和著那並不耀眼的劍光倒了下去。結束了你傳奇的一生。

(三)

如果我有一杯酒,

可否與李煜同醉?

南唐後主在做了亡國之君,被囚於他國之後,發出了“問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流”的呼喊,嘆出了“落花流水春去也,天上人間”的無奈。還有那“覺來淚雙垂”的淒涼。

(四)

如果我有一杯水

獨享。

我獨倚窗邊,想著李白,他會後悔嗎?我覺得不會,雖然他曾經擁有高官。項羽,你呢?你應該後悔,曾經誅殺劉邦的機會何止千萬,而你卻沒有珍惜。終於被困於垓下,抱著虞姬自刎而死。李煜,你也應該後悔吧?這些功過將由歷史評說。

放棄該放棄的,珍惜該珍惜的,如果你有,是前世多少次回眸,才換來今世的擁有,而不要等到失去了,才知道它的可貴。

三:以詩句過渡,來表現不同的對象,

月光在呼喚

大話西遊中曾經有過對“擁有”問題的一段驚世駭俗的 的對白,在這裡,我想將他引出來是很有必要的 ,鑒於語句煩冗,這裡略舉一句:“真到失去了才追悔莫及。真的是這樣嗎?是嗎?不是嗎?”

沒錯,縱觀古今,因為沒有把握住現在而後悔的例子舉不勝數,牢騷發得也頗有水準,在這裡,我想更有必要舉出來與爾等共勉。

其一,逝者如斯夫。

范學士獨登岳陽樓,浩 盪江水,連綿不絕,揮毫疾書:“逝者如斯”,人本是終究要進棺材的,這種事,起因和結果似乎本無更大意義,過程卻是關鍵,若如天上的鴻雲,來無蹤,去無跡,恐怕也要遭人笑話,但是天下人浩翰,能存名至今又有幾人,他們若不把握住 現在,又怎能留下英名,當然,一些賣國賊,漢奸也至今被人唾罵,卻又是外話了,我想,逝去的日子不可追,現在卻是光芒的起點。

我想,把握住現在,使你生命充實。

其二,人面不知何處去,桃花依舊笑春風。

崔護的暗戀體驗也可謂流傳千古,人讀之,莫不有青梅入口之感,風流倜儻,本無可厚非,但他的膽識卻令我不敢恭維,遇見美女並一見釧情,的確是很好的,怎的我們的男主人公在喝完女主人公一水之後,卻飄然而去,一年之後,又隨風而來,面對人去樓空,桃花依舊,愛情之芽還未萌發就已枯萎,又能怪誰?怪那女子,別人搬家是她的自由,你無權干涉吧。想來想去,只有怪他自己了,別人又怎喬曉你那一廂愛慕呢?你又不說,本來說出來,那女子恐怕就是禹錫夫人了,若是有夫之婦,做個朋友還是可以的嘛,崔護真是傻!

我想,把握住現在,使你生命浪漫。

其三,夕陽無限好,只是近黃昏。

晚景是人人都愛看的,但人們卻總是在伴隨夕陽的落下而呆呆站立,待太陽落下,月亮升起,一切歸寂於黑暗之時,才回過神來,怎如此之短,可謂“近黃昏”。真是牢騷之至,太陽東升西落,才算正常,定格在美好,只有照片中才找得到,就算已經夕陽夕下,也不應放棄希望,璀璨之後是暗淡。的確是的,但如何延長美妙的時日,卻需要在把握住現在的基礎上,一個背囊,隨你走遍天涯,看盡人間所有美妙的夕陽,黃昏又奈你如何?畢竟,你沒有什麼可後悔的。

我想,把握住現在,使你生命延長。

我一個在月光下行於河邊,月影婆娑,似在微笑,似在痛哭,明天又是新的一天,一頁未書寫過的白紙,明月照 我影,一句話脫口而出:

是到了該留下點東西的時候了。

我笑了,月也笑了……

話題:讀書與做人

四:以寫景開頭,中間借景來過渡展開,條理清楚。結尾最好也要寫景,呼應開頭。

讀書育人

窗外,窗內點點桂花香,內心的一點一滴在筆下化作一個個跳躍的字元。在充滿桂花香的空氣中,任它到處渲泄,不用理性的繩絲牽著,讓它隨風飄去。於是,我寫下了:讀書育人。

陣陣香氣隨風飄來,一隻大雁向南慢慢飛去,它這么早就舉家南遷了?是的,它比不上別的大雁,它飛不過它們,它沒有它們力氣多,於是它先飛了,它要比那些雁子先飛,那樣,它才不會落後,於是我想到了“笨鳥先飛”。雞聲剛起,已有兩個人提劍而舞,他們將來要做將軍,要為國請命,於是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”、“懸樑刺股”……於是我寫下了:讀書可以使人勤奮。

陣陣香氣隨風飄來,在那烏江(汩羅江)畔,你是否看到一個一生(身)整潔,長髮披肩的老人?他為了表明自己的志向,舉身跳去,他無可奈何,於我想到了屈原。那個“腦子裡都是幻想,沒有一點實際東西”的小男孩呢?他現在在哪裡?噢,他原來在我們心中,他為了自己的目標不懈努力,終於他成功了,他的腦子裡的東西在他手上變成了實際,而不是在幻想了,於是我想到了愛因斯坦。我又想到了那個從小就為中國人的出路奮鬥的毛澤東,還有……於是我寫下了:讀書使人明志。

陣陣香氣隨風飄來,那個“非禮勿視,非禮勿聽……”的人還好嗎?那個“來而不往非禮也”的人還好嗎?那個去拜訪老子,見時彎下九十度腰的人還好嗎?於是我想到了孔子。見到老師說聲“老師,您好!”見到了父母要說聲:“爸爸、媽媽,你們辛苦了。”於是,我想到了我上國小的情景,於一幕幕有腦海里重現。於是,我寫下了:讀書使人知禮。

人啊,原來我們知道這么多東西啊,噢,這些都 從什麼地方來?從書中來,我於是說了聲:讀書真好,是它教我怎樣做人,怎樣朝目標努力。於是我寫下了:

讀書真好,認真讀書,誠信做人。

五、以相同的句式過渡,使條理清楚

讀書•做人

英國哲學家培根說:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹。”是啊,正是由於 書才使人類從野蠻走向了文明,從無知走向大智。我國古人也曾說:玉不琢,不成器;人不學,不知道。的確,就是讀書的重要性。讀書不公給了我們這些,還給了我們一些做人的原則和道理。因為,讀書給人以誠信,讀書給人以高尚,讀書給人以自信,讀書給人以……

讀書給人以誠信。人是社會性的動物,在人與人的交往之中,“誠信”是必不可少的。讀過鐵凝的“一千張糖紙”的人應該知道,在這篇文章中主要講述了主人公“我”和世香被表姑欺騙的事,故事的結尾是千張糖紙在天空中飛舞,凌凌亂亂的。孩子的心也被這漫天飛舞的糖 紙給撕扯著,並且留下了一層抹不去的陰影。讀了這篇文章的我心靈為之一震,誠信是多么的重要。所以從此以後我時刻提醒自己要誠信,這就是讀書給我帶來的誠信。

讀書給人高尚。“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”正告訴我們要以天下為己任,為天下蒼生著想。它淨化了人的心靈,使人們心靈高尚,我還讀過這樣一則故事,英國一位農夫叫弗朗姆,他在田間勞作並從糞坑中奮力救起了一位小男孩,不到幾天,一位紳士來到他家對他表示感謝,並希望能培養他的兒子。十幾年後,弗朗姆發明了盤尼西林。那位紳士就大名鼎鼎的邱吉爾。讀了這則故事,心靈如雨過天晴,一切如新,使自己懂什麼叫高尚。這便是讀書給我帶來的高尚。

讀書給人以自信。曾經一度,我自暴自棄,恨父母怎么不給生個好腦瓜。但在一天無事時,讀到了下面的一段話:有一種石頭,原來 很普通,有一天人在它身上雕上了龍,刻上了皇帝名諱,它便成了璽。有一種種子,落在崖壁里,不屈不撓,經歷過風雨,成了名松……讀過之後,心境由此開闊,人要有自信,正如石,種子那樣相信自己,總有一天你也會一舉成名,這便是讀書給我帶來的自信。

……

讀書既然給我們帶來了那么多有用且有價值的東西,我們又為何不去多讀書呢?讓我們一起為讀書而自豪,一起為讀書給我們的人生啟迪而自豪,做一個有道德,有文化,有才智的人。