深圳市田東中學 詹泉洲
九
金烏長飛玉兔走，青鬢長青古無有。光陰似箭，日月如梭，兔走烏飛，歲月如流。古代不少詩人都發出光陰短暫而寶貴的感慨。如李白《惜餘春賦》眾說：“恨不得掛長繩於青天，系此西飛之白日。”又在《擬古》（其二）中寫道:“長繩難系日，自古共悲辛。”還有其他的詩人也發出類似的慨嘆，如傅玄《九曲歌》：“歲莫景邁群光絕，安得長繩系白日。” 如白居易《浩歌行》：“既無長繩系白日，又無大藥駐朱顏。”如司空圖《雜詩》：“烏飛飛，兔蹶蹶，朝來暮去送日月。女媧只解補青天，不解煎膠粘日月。” 陸游《醉鄉》：“痴欲煎藥粘日月。”生命是一個旅程，很短暫。在大自然面前，人生是如此的渺小：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”“不知江月待何人，但見長江送流水。”多少人在年少的時候拋灑光陰，到頭來留下無限感慨：“今年歡笑復明年，秋月春風等閒度。”“弟走從軍阿姨死，老大嫁作商人婦。”百年容易過，歲月不饒人。紅顏總有色衰時，切莫輕把光陰度。花有兩度重開日，人無兩度再少年！
十
仁者見仁，智者見智。仁者樂山，智者樂水。蘿蔔白菜，各有所愛。各人的價值觀不同，對事物的判斷也不一樣。各人的喜好不一樣，對事物的判斷也不一樣。因此，我們要學會寬容，學會從多個角度觀察事物。唯有從不同的角度觀察事物，才能比較全面地了解事物，從而得出對事物的全面認識。這個世界是多彩的，是千差萬別的。就是因為千差萬別，才讓我們的社會變得如此的精彩！
十一
人以類聚，物以群分。有著相同價值觀的人，容易走在一起；有著相似經歷的人，有著比較多的共同語言。因此在一個單位，人們除了行政劃分而形成若干個不同的群體外，還有因為興趣、愛好、經歷、年齡、氣質等等差異而分出的不同群體。蜜蜂勞於蜜，蒼蠅逐於臭，小人汲汲於利，君子汲汲於義。蝴蝶遨遊花海，駿馬馳騁草原。牛羊留戀豐美的水草，雄鷹相會於美麗的長空。世界萬事萬物，因為各種各樣的差異，而匯成一道道美麗的風景。
十二
我們歌頌老師，往往喜歡歌頌說：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始乾。”顯得如此的悲壯、悽美而動人，其實老師大多數不喜歡人家這樣讚美他。教學的過程不是純粹耗費的過程，它是一個不斷創新創造的過程。教師不是一桶水，不是一口井，而應該是一個廣闊的海洋。惟有廣闊的海洋，才能給學生的思想不斷注進豐富的源泉；惟有廣闊的海洋，才能有不同的魚在上面跳躍，才有自由由的鳥兒在上面自由自在地飛翔。教師的物質也許很貧窮，但他的精神的世界應該無比的豐富。我們的教師在教學的過程中，是一個不斷奉獻的過程，不斷付出的過程，同時也是一個不斷獲得的過程、不斷豐富的過程、不斷成長的過程、不斷成熟的過程。老師絕對不是一根蠟燭，因為蠟燭燒完了，個體就消亡了。而我們的老師，在奉獻的過程中，也留下了寶貴的精神財富，他的思想在他的學生身上繼續得到深化，他的智慧在學生的身上會時時閃出耀眼的光芒！老師，他浩瀚如大海；老師，他深邃如藍天！