綜觀XX年全國各地的高考作文試題，發現呈現出最大鮮明的特點是題型漸趨明朗，偏重材料作文。在今年的19套試卷中，新材料作文略占上風，為10個，分別是陝西卷、遼寧卷、上海卷、全國卷i、海南寧夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山東卷。按照高考作文命題一般保持三年連續性和一貫性的原則，即使在新課改的背景下，XX年全國卷的作文題也很有可能是新材料作文。這是倒是我們拭目以待的。
所謂“新材料作文”，即提供一則材料或圖畫並略作提示，但不提供話題，要一求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。新材料作文的中心是材料，那么考生寫作的要求就是在不脫離材料內容及含意的範圍里作文。表明要認真審讀材料，把握其主旨是新材料作文審題立意的關鍵。
新材料作文的類型一般包括故事性材料，話語性材料，多則組合性材料，圖畫類材料等。無論是哪一種類型的材料，還是這個材料的提取主旨的角度是單一的還死多角度的，都必須首先把握好材料的主旨。《考試說明》關於作文的基礎等級第一個要求就是“切合題意”。
新材料作文如何做到切合題意呢？筆者認為掌握住以下四種方法就可以做到切合題意。
一.以果溯因法(因果分析法)——任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。通過結果去探究原因，能夠準確的領會材料的主旨。這種方法比較適合故事類材料，不管是歷史故事，現實新聞，寓言故事還是童話故事。因此，閱讀分析材料的因果聯繫，從原因切入立意，是行之有效的方法。
例，XX年全國卷的“烏鴉模仿老鷹”。烏鴉為什麼抓山羊失敗？因為它不顧自身條件(身子太輕，爪子不如老鷹鋒利)，盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。
XX年全國卷的“小兔子學游泳”的故事。為什麼讓小兔子打洞而學游泳呢？不發揮特長，不因材施教，是不符合教育和發展的規律的。
二. 抓關鍵語句法—善於抓住關鍵語句。關鍵語句往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。這種方法一般比較適合話語類材料，即所給材料是某個事件，某種社會現象，某種事物及由此引出的一句或者一段議論性語句，考生一般據此議論性語句進行寫作就能夠切合題意，不會偏離主旨。
例、野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路後，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然後設一個機關，第二天早上就可以收穫獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。
關鍵語句是“兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路”。
所以，我們的立意應該是，走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界，別摔在熟悉的路上。要敢於走新路、敢於創新等。
三.求同存異法——這種方法比較適合多則材料。任何事物相互聯繫的，如果所給材料是多則材料，則需要將幾則材料進行分析比較，同中存異，異中求同，概括隱含的信息點。
例如，XX年全國卷新材料作文“一樣的愛心，不一樣的表達”。我們從多則材料里異中求同，概括出同一個主旨“大愛”。
例如，新材料①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯21就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學會法語。
五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。
根據這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡並不是成就事業的唯一條件，關鍵在於有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
四．聯繫實際法——這種方法比較適合漫畫類作文。對於漫畫類作文其隱含點就是在畫意上。只有讀懂畫意才能夠找準寫作方向。因此考生就要把畫面內容和畫外音結合起來，考慮畫面有什麼針對性，現實生活的某些思想、觀點、行為，現象有沒有反映出來，這就需要我們善於從中聯繫我們的現實生活，挖掘其中的含義。思路往往是由畫及人(社會)，把握好人與自然，社會，他人的關係。
例如，XX年全國卷“摔了一跤”，我們根據圖畫可以推斷漫畫的旨意在於家庭，學校和社會都應該積極的培養青少年的獨立自主的意識和能力。
例如，XX年全國卷“都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠”。按議論文寫作，其實這些小貓說的就是社會存在的某種現象。隨著經濟條件的改善和提高，社會上的不忘本分、職守，忠於本職工作；坐吃山空；坐享其成；好吃懶做；獲得（享受）與不付出；享受權利與不履行義務等現象大有存在。所以，我們不妨這樣立意：生活安逸，條件優越更應居安思危，而且抓老鼠本應是貓的責任，‘待遇好了’更應去履行自己的職責等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們只有掌握方法，加強練習才能審好題，立好意。