作文題目：閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位裁縫在吸菸時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑藉其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，並精心飾以金邊，然後，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，不少女士上門求購，生意十分紅火。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。
1、本次作文怎樣審題立意
一是理解材料大意——裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。二是抓關鍵字句，分析本質——“不小心”“廢品”“為了挽回損失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發明並不是主觀創新和時尚潮流的產物，而是一種“挽回損失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑藉其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙”’等詞句，告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上並不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創意無限。三是分析關係，確定立意——起因：不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品；結果：製成“金邊鳳尾裙”，賣了好價錢；因果轉化的條件：為挽回損失，憑藉其高超技藝，精心飾以金邊。從關係來看，本題是因果式或叫做條件式的材料，立意時宜綜合考慮，取其中心，不宜就某一方面立意，否則容易偏離題意。
下列立意和作文題目是從本次作文中摘錄出來的，你認為其審題準確嗎？應屬於審題中的哪一檔次？（一檔：切合題意；二檔：符合題意；三檔：基本符合題意；四檔：偏離題意）
人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神/人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝/成功往往有其偶然性，但更有其必然性/別後退，往前走（李冠玉）/智慧無限，雙贏無邊/遭遇挫折與轉換思維/弄拙成巧/窮則變，變則通/憑智慧糾正錯誤/命運掌握在自己的手中。——以上幾種立意屬於準確地理解材料，應判切合題意，內容項在一檔打分（25—21分）。
做人不能被失誤打倒/要戰勝困難才能成功/挫折不可怕，戰勝挫折才能成功/亡羊補牢，為時未晚/從壞處改寫人生/失敗的對面是成功/換一種方式/有用與無用。——以上幾種立意只是抓住了材料的表面現象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此只判符合題意，內容項在二檔打分（20—16分）。
創新塑造成功/天生我材必有用/煥發智慧的光彩——創新/沒有“野心”，生活就會缺乏色彩/善於創新/活腦子。——以上立意屬於對材料的理解存在一點偏差，應判基本符合題意，內容項在三檔打分（15—11分）。
潮流往往是偶然的創作/我們不應盲目追求潮流/凡事要小心/意想不到的事/凡事感激/意外的收穫/心靜就是財富。——以上立意則屬於偏離材料，應判離題，內容項在四檔打分（10—0分）。
2、如何處理新材料作文中的材料
不管新、舊材料作文，我們的行文中心都是從材料中生髮出來的，因此，材料作文中的材料，既可以作為行文的材料來使用，也可以不用。我個人認為，在行文中最好有所運用，不然這個“中心”就像是無源之水。但運用的方式要靈活，要有選擇、有側重點，或概述，或部分摘引，或化用，切忌原文照搬或大段引用；運用材料的目的是表明行文的方向、目的或中心，因此，過渡要自然；運用材料可位於文章的前面或中間或結尾。
下面是本次作文運用材料比較得體的例子：
①生活常常出乎意料，要的是悉心對待。裁縫“補裙”的新方法，對裙的新設計受到眾多女士的青睞，最後他不僅挽回高檔裙子的損失，還因此意外地增添了一筆收入。假使裁縫當時沮喪地把燒毀的裙子改成普通的衣服或棄置一旁，可想而知是另外一種結果。悉心對待我們的過失，不要放棄可以挽回損失的任何一個微小的機會，也許在微小中會爆發出燦爛的“金花”。
②再高檔的服飾，要是被燒了一個窟窿，便由無價變為分文不值。但是，如果你用智慧改造它，便又有意想不到的收穫。
③不要因為朋友的一句氣話而悶悶不樂或耿耿於懷，換個角度，你就會發現事情並非自己所想的那樣壞。就像那位裁縫一樣，把成了廢品的高檔裙子加以精心改裝，又是一件精妙絕倫的藝術品。如果那位裁縫選擇後退的話，他將失去更多。……別後退，往前走！前路有更多美麗的風景，等著那些勇往直前的人去欣賞。
3、本次作文精彩片斷
①命運掌握在自己的手中，自己的命運由自己開創。哪怕你是再失意不過的一員，只要你永不言棄，並尋找新思路、新方法去解決困難，那么，你的人生將更有價值。（98班余小梅）
②在現實生活中，有太多的人忘記自己需要進取，變得懶惰、無聊和平庸；有太多的人忘記自己應著眼於未來、全力以赴，而變得畏難、膽怯、狹隘和固執；有太多的人忘記自己承擔的使命，而變得蒼白、迷茫和失落。
別後退，往前走，生活會出現更多的彩虹！（98班李冠玉）
③當事情比想像中要糟糕時，請不要慌張，這正是演繹你智慧的時候。成事在人，一切壞局面均有轉機，只要你相信自己的腦袋，只要你懂得轉彎！（地理班陳曉怡）
④人生中的驚濤駭浪並不可怕，可怕的是沒有跨越驚濤駭浪的勇氣和才智。在困難面前，不但需要克服困難的勇氣，更需要克服困難的智慧。（98班劉杏芳）
4、相關素材積累
李麗——用輪椅畫出愛心軌跡（XX年度感動中國十大人物）
事跡：李麗在1歲時患小兒麻痹症，童年從未站起來過；40歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創辦了“李麗親職教育工作室”和公益網站“麗愛天空”，長期從事公益事業和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。
頒獎詞：殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌。5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。
羅映珍——用愛喚醒“沉睡”丈夫（XX年度感動中國十大人物）
事跡：XX年10月1日，羅映珍和在雲南省永德縣公安局當民警的丈夫羅金勇回家探望父母，途中羅金勇與3名毒販殊死搏鬥，身受重傷，成了“植物人”。從那以後，羅映珍肩負起了照顧丈夫的責任，不離不棄，精心呵護，無怨無悔。羅金勇在醫院接受治療期間，羅映珍在醫院附近租了一套房子，省吃儉用，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫說話，並含淚寫下了600多篇愛的日記，用日記呼喚著丈夫意識深處的覺醒。
頒獎詞：把愛人從沉睡中喚醒，是生命的奇蹟，還是心靈的力量？她用一個傳統中國女人最樸素的方法詮釋了對愛人不離不棄的忠貞。甜蜜不是愛情的標尺，艱難才能映照愛情的珍貴。
在馬來西亞的一個國際心理學會議上，我認識了一個俄國人，他向我大力推薦他所創立的積極心理治療理論。
他講了他所做過的一個試驗：將兩隻大白鼠丟入一個裝了水的器皿中，它們會拚命地掙扎求生，一般維持的時間是8分鐘左右。然後，他在同樣的器皿中放入另外兩隻大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時候，放入一個可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩隻大白鼠得以活下來。若干天后，再將這對大難不死的大白鼠放入同樣的器皿，結果真的令人吃驚：兩隻大白鼠竟然可以堅持24分鐘，3倍於一般情況下能夠堅持的時間。
這位心理學家總結說：前面的兩隻大白鼠，因為沒有逃生的經驗，它們只能憑自己本來的體力來掙扎求生；而有過逃生經驗的大白鼠卻多了一種精神的力量，它們相信在某一個時候，一個跳板會救它們出去，這使得它們能夠堅持更長的時間。這種精神力量，就是積極的心態，或者說是內心對一個好的結果心存希望。
當時，我心裡想著那兩隻大白鼠，總覺得不是滋味，就略帶反感對他說，有希望又怎么樣，最後它們還不是死了。出乎我的意料，這時，他告訴我：不，它們沒有死。在第24分鐘時，我看它們實在不行了，就把它們撈出來了。
我問：為什麼要那么做？
他說：因為有積極心態的大白鼠有價值，更值得活下去。我們人類應尊重一切希望，哪怕是大白鼠內心的希望。
希望就是力量。在很多情形下，希望的力量可能比知識的力量更強大，因為只有在有希望的背景下，知識才能被更好地利用。一個人，即使他一無所有，只要他有希望，他就可能擁有一切，而一個人即使擁有一切，卻不擁有希望，那就可能喪失他已經擁有的一切。
轉換思維天地寬
在德國，有一個造紙工人在生產紙時，比小心弄錯了配方，生產出了一批不能書寫的廢紙。因而，他被老闆解僱。正在他灰心喪氣、愁眉不展時，他的一位朋友勸他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯誤中找到有用的東西來。”於是，他發現，這批紙的吸水性能相當好，可以吸乾家庭器具上的水分。接著，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場去賣，竟然十分暢銷。後來，他申請了專利，獨家生產吸水紙發了大財。
別把聰明打碎了
如果花瓶碎了，怎么辦？大多數人的做法是把碎片扔掉！那么，這裡頭有規律嗎？有！將碎片按大小排列並稱過重量之後，你會發現：10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1克—1克的和0.1克以下的最多！尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數關係：最大碎片與次大碎片的重量比是16：1，次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比是16：1，較小碎片與最小碎片的重量也是16：1。於是，發現這一倍比關係的人便將此規律用於考古或天體研究，即只要有這個規律在，便可由已知文物、隕石的殘片推測它的原狀，從而迅速恢復它們的本來面目！這就是思考的威力！這位聰明人就是丹麥科學家雅各布•博爾。不慎打碎花瓶的經歷，我們肯定有過，可是，當包含其間的規律從我們身邊淘氣地溜走的時候，我們擁抱過它嗎？花瓶碎了並不可怕，可怕的是，一不留神，把我們的聰明與思考也打碎了！
5、新材料作文審題立意訓練
16歲的小章因出現心理疾病休學兩年。小章一見到嚴厲的父親就緊張得發抖。“這個孩子就是不學習，將來是個不勞而獲的寄生蟲。”小章的父親總是用這樣嚴厲而失望的口吻評價兒子。小章說：“我天天都想上學，可不知為什麼我控制不了自己，一進教室就難受得坐立不安……”小章每次說起這些就泣不成聲。其實，自責正是小章的主要病因之一，父親的評價也給兒子戴上了沉重的精神枷鎖。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。
簡析：這則材料所反映的小章心理疾病的原因一是自責，二是父親的評價。其含義就是要關注孩子心理健康的問題。孩子的自責，表明他認識到自己的不足，但不能控制，這需要正確的引導。而父親不但沒有引導，反而嚴厲的批評，這無疑加重了孩子的心理負擔，導致心理疾病越來越重。文章可以通過綜合分析兩方面情況，進行寫作。也可以分別從父親或孩子入手寫作。如從父親方面可以談如何正確教育、引導、評價孩子，使他們健康快樂地成長。如從孩子方面可以談如何正確評價、認識自己，克服自責，樹立自信。以下立意可供參考：
(1)在當前的社會，心理問題是一個不可忽視的普遍的社會問題，青少年的心理健康問題尤其值得關注。
(2)社會競爭激烈，導致家長望子成龍心切是心理問題產生的社會根源。
(3)心理問題既包括偏激、嫉妒、憂鬱等不健康的心態，也包括比較嚴重的心理障礙甚至心理或精神上的疾病。
(4)心理問題如不加引導或治療往往會產生比較嚴重的後果。
(5)樹立正確的人生觀和世界觀，養成良好的習慣，可以有效地預防或解決心理問題。