著名的語文教育家葉聖陶說過，課文就是個例子，憑藉這個例子同學們就可以舉一反三，練成寫作文的熟練技巧。葉老的意思是，同學們一定要認真學習課本上的每篇課文，然後模仿課文的寫法，就可以快速地提升作文水平。那么如何跟著課文學作文呢？
一、學句子
每篇課文都有許多特殊而優美的句子，通過學習和模仿，使之恰當地出現在自己的作文中，那么你的作文中很快就會產生許多“美句佳段”。比如我們學習《黃山奇松》這篇課文，會發現課文中有這樣的優美句子：黃山松千姿百態。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或臥；有的狀如黃虎，有的形似孔雀······這個句子的基本形式是“或······或······有的······有的······”。嘿，這么優美的句子，快快寫進自己的作文中吧。看，有的同學已經學會了呢:動物園裡的猴子，個個都很活潑。它們或慢跑，或高跳，或嬉鬧，或仰，或臥；有的頑皮如孩童，有的沉穩如老翁······
二、學結構
每一篇文章都有不同的結構，不同的結構又可用於不同類型的作文。我們在學習課文的時候，一定要結合課文特點挖掘這篇課文的基本結構，然後學著課文的結構方法學寫作文。比如有一本書叫《一本男孩子必讀的書》。這篇課文的基本結構是先寫書的來歷，然後寫書的內容，最後再寫讀書的感受。你可別小看了這樣的結構，有的同學不是最煩寫“讀後感”嗎，學了這篇課文，你就不用發愁了—仿照《一本男孩子必讀的書》這篇課文的結構，你就可以順利地寫出讀一本書的讀後感嘍：先交代一下這本書的來歷，再寫寫書的內容，然後寫寫你讀書時特別的感受。嘿，就這樣，一篇讀後感就寫成了。
三、學思想
許多課文都有鮮明的“教育意義”。課文存在著這樣的教育意義，是因為課文總是在表達一種思想——或正直，或誠實，或熱愛，或厭惡。我們當然也需要讓自己的作文具有某種思想。當我們感覺自己的思想比較匱乏時，不妨學學課文中的思想吧。比如我們學習了《金色的草地》這篇課文以後，一定會被課文中孩子們“熱愛自然，陶醉於自然”的思想所打動。既然這樣的思想能打動人，那么你不妨把這樣的思想移植到自己的作文中來吧——你喜歡什麼樣的風光？你喜歡什麼樣的風景？在這樣的風景中你享受到了什麼樣的快樂？產生了什麼樣的感覺？快快動筆寫下來吧，寫下來，就是一篇好作文。