疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問主要有四大句型，一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。反意疑問句是高考英語的語法項目之一。
疑問句的主要交際功能是提出問題，詢問情況。分為一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。一般疑問句通常用來詢問一件事情是否屬實。答句通常是"yes或no"。所以一般疑問句又稱作"是非問句"。選擇疑問句提出兩個或兩個以上可能的答案供對方選擇。以疑問詞開頭，對句中某一成分提問的句子叫特殊疑問句。反意疑問句又叫附加疑問句，是指當提問的人對前面所敘述的事實不敢肯定，而需要向對方加以證實時所提出的問句。
用陳述句的語序，在句尾加上問號，這樣的問句通常來表達說話者的“設問”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑問句感情更為強烈。這樣的問句不是側重提問題，而是注重表達感受。漢語當中的疑問句與“反問句”、“設問句”等問句不同，漢語疑問句是我們詞語表達最常見的問句。是在生活中經常使用的。
疑問句的類型及其功能介紹：
一般的理論語法著作介紹疑問句的類型時，一般說有四種：是非疑問句、特指疑問句、正反疑問句和選擇疑問句。但如前所說，教學語法注重實用性，隨著教材的口語化、生活化，教材中出現的提問方式也日趨豐富。出現在教材中的疑問句至少有以下幾種：
1. 是非疑問句
2. 特指疑問句
3. 正反疑問句
4. 選擇疑問句
5. 用“吧”提問的疑問句
6. 疑問語氣表疑問的疑問句
7. 用“好嗎?”、“行嗎”、“可以嗎?”等提問的疑問句
8. 用疑問副詞“多”提問的疑問句
9. 用“呢”提問的疑問句
10. 用“是不是”提問的疑問句
從實用性的角度考慮，只如理論語法那樣，講解前四種疑問句，顯然是不能滿足表達的需要的。尤其是“疑問代詞+呢”的疑問句在生活中使用頻率是非常高的，甚至超過正反疑問句和選擇疑問句，所以我們覺得應該作為提問的基本形式進入教材。(其實教材中已經出現，只不過很少有單獨作為語法項目來處理的)
對外漢語教材對疑問句的介紹主要是形式方面，如：疑問助詞“嗎”加在陳述句句尾構成疑問句;疑問代詞“誰”、“什麼”、“哪兒”等放在提問部分的位置上構成疑問句。對疑問句的語義內涵和語用功能則很少涉及。其實，在實際的語言表達中，每種疑問句都有自己特定的表達功能，有不同的使用背景，表達了不同的語氣和感情色彩。否則就沒必要存在這么多疑問句。例如“這是誰的?”是詢問以求回答;而“這是誰的呢?”是追究，問話人有奇怪、困惑的成分。因此在對缺乏語感的留學生的教學，我們不僅要向學生展示疑問句的結構形式，更需要向學生揭示各種疑問句在交際中的不同表達功能。下面將根據呂文華(1994)選擇幾種分別介紹其功能。
1. 是非疑問句(用“嗎”的疑問句)：主要詢問事件的“是”或者“不是”，以求聽話人針對整個句子詢問的事件作出肯定或否定的回答。如：
明天你去長城嗎?
2. 特指疑問句(含疑問代詞的疑問句)：主要是針對事件的時間、地點、性質、方式、原因等進行詢問。要求聽話人對疑問部分作出回答，問話人對答案沒有傾向性的意向。如：
你明天去機場接誰?
3. 正反疑問句：問話人要求對方對並列的肯定和否定作出一個選擇。和是非疑問句相比，詢問功能更強，多用來表達問話人急切得到答案的迫切心情。如：
把孩子送到奶奶那兒去，你同意不同意?
4. 選擇疑問句：問話人提出可供選擇的項目要求對方作出選擇。問話人對答案一般也沒有傾向性的意向。例如：
你喜歡這本還是那本?
5. 用疑問語氣的疑問句：這種疑問句的詢問功能很弱，問話人一般從上文或語境中獲得的信息引起某種推測，希望得到證實或表示問候，一般表達對上文獲得的信息表示驚訝、懷疑，問話人並不想要得到答案，而是重複上文的內容表示自己的疑惑、不信或不滿等情緒。例如：
接孩子去?(從語境中獲得信息)
A:昨天她和丈夫又吵了一架。
B:什麼，又吵了?(從上文獲得信息)
6. 用“好嗎”、“行嗎”、“可以嗎”等疑問句：用於問話人已經有了自己的看法、意見，用問句的形式徵求對方的意見。是一種商量、請求的口氣。例如：
我們明天再談，行嗎?
7. 用“吧”的疑問句：問話人根據一定的情境、對某情況有所揣測，但把握不大，以求證實，問話人對答案已有明顯的傾向性。例如：
你是從韓國來的吧?
8. 用“呢”的省略問句：這類問句都省略了某個成分。這種疑問句在實際生活中使用頻率很高。例如：
爸爸，媽媽呢?(省略了“在哪兒”)
我們都不去了，你呢?(省略了“你去嗎?”)
9. 特指疑問句加“呢”的疑問句：這種疑問句除了詢問由疑問代詞表示的疑問所在外，還含有深究、奇怪、困惑的語氣。例如：
你也不能去，到底誰能去呢?
10. 用“幾、多少、多”等的疑問句：這種疑問句按照理論也應該算是特指疑問句，但用法比較特殊，故單獨立項。“幾”一般提問“十”以下的數目，“多少”一般提問“十”以上的數目。例如：
(問小孩)：你幾歲了?
?(問老師)：你幾歲了?
“幾”和名詞之間必須有量詞，“多少“和名詞之間的量詞可用可不用。例如：
屋裡有幾個人?
屋裡有多少(個)人?
“幾”可放在各個數位前，而“多少”只能用在“億”和“萬”前。例如：
你們公司有幾百人?
這部小說有多少萬字?
*這部小說有多少千字?