在作文的教學中，我們要藉助於“圖”的這種形式，幫助學生學習捕捉、觀察社會生活中出現的現象或存在的問題。看“圖”是一種手段，是作文訓練的起始點。那么，依據語文課程標準，如何指導學生寫好看圖作文呢？下面是小編整理的寫好看圖作文的寫作方法，希望對你有幫助！
一、學會觀察
看圖作文，提供給學生的是一幅或幾幅圖畫。認真觀察，弄清畫面提供的內容，是學生寫好作文的前提。在指導學生觀察時，要注意兩點：①抓住重點觀察。涉及人物活動的圖畫，一般可先從觀察人物活動入手，看畫面有幾個人，他們在乾什麼，弄清這些人物的年齡、身份、神態、動作；反映景物特點的圖畫，要抓住主要景物進行觀察，弄清它的方位、特點以及它同其它景物之間的關係。②觀察要有順序。根據圖畫的特徵，可選擇由近及遠、由上到下、從左到右，先中間後兩邊等順序進行觀察。觀察時有一定順序，寫起文章來就會條理清楚。此外，為了使學生有目的地進行觀察，教師可根據圖畫內容設計一些問題，讓學生帶著問題觀察。這樣，可減少學生觀察的盲目性。
二、理解圖意
通過細緻的觀察，學生搞清楚了圖畫反映的人物和景象以後，接著要指導學生理解圖畫的內容。理解圖畫，即就是弄懂圖畫展示了怎樣的內容或表現了怎樣的主題思想。有題目的圖畫，教師可以指導學生結合題目來理解圖畫內容。沒有題目的圖畫，教師要指導學生根據圖畫的內容，定出恰當的題目。通過深入理解圖畫的內容，使學生對圖畫的認識由感性階段上升到理性階段，為寫作打好基礎。
三、放飛想像
如果把看圖作文比做一隻鳥，想像就是鳥的翅膀。豐富而合理的想像，可以使靜止的畫面變得形象、生動。因此，如何指導學生想像，是學生寫好、寫活看圖作文的關鍵。指導學生想像，要注意三點：①充分調動學生思維的積極性，豐富學生的想像。小學生的想像是異常豐富的，他們可以由河水中物體的倒影想到清澈的河水，也可以由擺動的枝條想到微風吹拂。這時，教師要鼓勵學生大膽想像，結合生活實際展開想像。教師要因勢利導，讓學生透過圖畫的表象，把圖畫反映的內容有機地聯繫起來，變成文字的敘述，並使圖中的人物（景物）的語言、神態、動作等“聲像化”，為進入寫作階段做好準備。②通過提問，激發學生的想像。對於圖中反映的有些內容，學生的想像會比較片面，或者理解得不夠深刻。這時，教師可以設計一些問題來幫助學生想像、理解。例如：為了使學生深刻理解圖畫中景物的特點，教師可以提問：圖上畫的是哪個季節的景象，我們從哪兒可以看出來？學生通過回答，就會加深對圖畫中景色特徵的理解。③注意想像的合理性。在指導學生想像時，要緊扣圖畫的內容，切不可使學生脫離圖畫進行不切實際的想像。為了避免學生想像的不合理，教師對學生的想像要多問幾個為什麼，來指導學生的想像。
四.構思寫作
通過上面的觀察、理解、想像，學生對畫面反映的內容有了豐富而深刻的了解。這時候，就可以指導學生根據自己對圖畫的理解，擬定寫作提綱，進行寫作了。寫前，教師要指導學生說一說圖畫內容，在說中指導學生說清楚、說明白。
由此可見，“看圖作文”的基本特徵是把作者用線條和形狀表示的意思，轉化成用語言文字來表達。它的實質是在反映的基本意思不變的前提下，只是表達形式的互換。在把“線條和形狀”轉化成語言文字時，需要適當地運用想像等方法來填補圖中比較抽象的部分。“看圖作文”是一種訓練語言、發展語言的好方法。