我是1987年7月加入中國共產黨，至今為止已有18年的黨齡，現任東北軍用物資採購局管理處副團職政治協理員，在局政治部、本處總支和各級首長的領導下開展政治工作。入黨18年來，自己始終堅定理想信念，牢記黨的宗旨，按照黨員的義務和標準要求，努力履行自己的職責，完成黨賦予的使命。在部隊這所大學校里，我能有今天，除了自己個人的努力因素外，更主要的應該說是黨組織多年來的培養和教育，是首長和同志們的關心和幫助。今年，全黨上下組織開展“保持共產黨員先進性”教育活動，這是黨的政治生活中的一件大事，是貫徹“xxxx”重要思想的重大舉措，也是新階段黨的建設的基礎工程和推動全面建設小康社會的重要保證。在全軍深入開展“保持共產黨員先進性”教育活動，是我軍履行使命、做好對台軍事鬥爭準備和推進中國特色軍事變革的政治保證和組織保證。可以說，這次教育動作大、要求嚴、標準高、目的明，從中央到地方，從軍委到基層，都呈現出了轟轟烈烈抓落實的教育氛圍。通過兩個多月的理論學習，使我對“xxxx”重要思想和黨的理論的了解和認識更加深刻，在思想上得到進一步武裝；對黨員先進性的標準要求更加明確，知道了作為一名黨員應該做什麼，怎么做？同時，通過對先進典型的學習，激發了在本職工作崗位上建功立業的信心和決心。下一個階段是黨性分析階段，作為18年黨齡的我，確實應該沉下心來，梳理入黨18年來的成長曆程，特別是對照《黨章》和《準則》，認真查找近幾年來在學習、思想、工作、作風等方面存在的問題，分析根源，查找原因，並明確以後的努力方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用，更好地在本職崗位上完成黨組織交給的各項任務，不斷給黨旗增添光彩。
一、黨性分析情況
一是理想信念比較堅定，但也出現過迷惘困惑。中國共產黨從成立之日起，就具有很強的活力和生命力，並不斷地發展壯大，其中一個很重要的原因就是黨始終堅持了以馬克思列寧主義作為黨的指導思想，把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標。我生在新社會，長在紅旗下，親眼目睹了黨帶領全國各族人民建設社會主義的光輝歷程，看到了改革開放後我國的發展變化和給人民生活帶來的實惠，使我對共產主義的嚮往、對社會主義的信心、對共產黨的熱愛更加牢固。特別是在部隊這所大學校20年裡，接受馬列主義的正面灌輸，經歷了政治建軍的積極實踐和工作崗位的長久磨練，使我對共產主義理想更加堅信不移。近幾年，通過對“xxxx”重要思想的學習，使我對黨的認識更加深刻，也深深認識到，馬克思主義對人類社會發展規律的揭示是最先進、最科學、最具有生命力的，不管反對的勢力多么強大，共產主義一定會實現。當前，共產主義理想在中國現階段的實踐，就是建設有中國特色的社會主義，建設小康社會，儘管離共產主義還比較遙遠，可我的共產主義理想信念仍然比較堅定。但隨著現代傳媒的迅猛發展，國家的改革開放，使我對世界的認識也越來越多，全世界有48億人信教，而且已開發國家的人口信教比例更高，他們或者不了解馬克思主義，或者不認同馬克思主義，或者反對馬克思主義。特別是蘇聯解體，東歐劇變，使社會主義建設處於低谷，共產主義理想信念在人們心中產生了傾斜，在更大範圍內對馬克思主義的學說產生了懷疑，加之中國黨內的腐敗現象屢屢皆是，政府和辦事機構吃拿卡要現象隨處可見，人們深惡痛絕，實行馬克思主義的政黨為什麼產生那么多嚴重的問題？這些問題曾經使我迷惘過、困惑過。
二是學習願望比較迫切，但有時不是很紮實。回顧自己在部隊20年的成長道路，從一名戰士提升到今天的副團職幹部，可以說有曲折，但更多的是順利。我經歷了很多崗位，當過戰士、任過班長；提乾後搞過行政，也乾過政工；種過地，也拿過筆。不管在什麼崗位、什麼職務上，我都有一個根深蒂固的感受，那就是沒有知識不行，不學習不行。特別是當今時代是知識大爆炸時代，每一兩年知識就能更新一次，甚至時間更短。同時軍隊現代化建設，打贏現代條件下的信息化戰爭，沒有高科技的人才做支撐，一切都將是空話。近一點說，我們局的中心工作和全面建設同樣需要現代知識型人才，可我們的幹部不管是理論水平，還是業務素質都同時代要求相差甚遠。我從入伍到現在一直抱有迫切的學習願望，組織上給了我兩次上學的機會，初級院校學的是生產管理，中專文憑；92年到後勤學院深造，學習基層政工，取得大專文憑，97年我又自學了汽車運用工程的大學本科課程，這些都是組織的關心和厚愛。在工作中，隨著崗位的變化和職務的升遷，自己對學習重要性的認識也隨之提高，學習熱情依然不減，特別是在學習政治理論和學習業務知識上自己下了不少的功夫，投入不少的時間，在每個崗位上所取得的成績，是和自己持之以恆的學習是分不開的。但在學習中也存在很多問題。一是在理論學習上有淺嘗輒止、不求甚解的現象。如：是在近幾年對“xxxx”重要思想的學習中，在主要內涵、精神實質的理解上還不深入，所以聯繫實際還不緊密，運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想的立場、觀點、方法指導、分析、解決實際工作問題的具體能力還很欠缺，有時使學習變得形式化。二是在業務學習上有現用現學的現象。主要表現在缺乏系統學習的習慣，知識結構單一。比如來局後，自己換了幾個崗位，我只做到了用什麼學什麼，有時工作起來感到很吃力，特別是在文字方面，確實還很不夠，今年在給戰士上課中也感覺到組織教案確實難度大，思路也不寬。三是學習的自覺性主動性還不強。除參加局和總支統一組織的一些學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍，有時工學矛盾解決的不是很好。