xx年9月被他校，周家村中心學校聘為現代信息技術教學顧問，協助他校開展遠程教育，為他校全體教師集中培訓計算機信息技術。
xx年度考核獲得“優秀”等次。
xx年成功申請了縣級遠程教育課題《信息技術與課程整合研究》。
xx年成為縣教育局農村遠程教育維護小組骨幹。
xx年4月，加入縣教育局組織遠教下鄉講師團。
xx年8月，參加黃山市中學教師業務考核，成績為“良好”。
xx年9月，創建班級網站—。
xx年9月，義務奉獻維修遭雷電破損大部分電腦的 歙縣呈村降中心學校微機室和多媒體教室。
xx年10月，參加省教育廳與英特爾公司聯合舉辦農村中國小現代遠程教育工程衛星教學收視點培訓班。
xx年11月，發表教學論文於《黃山教育》
xx年9月，被學校聘為中學一級教師。
xx年12月，獲得歙縣農村中國小現代遠程教育工程先進個人榮譽。
xx年1月，獲得安慶師範學院大學英語本科函授畢業學歷證書。
xx年4月，參加省級英特爾®未來教育，獲得兩份結業證書。
xx年5月，為呈村降中心學校“英特爾®未來教育”40名教師們培訓。
xx年5月，指導我校801班同學汪禕參加歙縣第十三屆青少年“知榮辱、數新風”愛國主義讀書教育活動演講、講故事比賽中榮獲：“三等獎”。
七、我在職業道德規範和自己綜合能力素養方面存在的問題：
1．在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關係，所以我必須不斷學習。
2．團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是最佳化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地與領導溝通，還缺乏智慧上的協作；我的教育教學理念和教學手段上，由於太超前了，雖然教學效果很好，但教學過程不為領導親睞，所以在考核上吃了虧，我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
3．尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本單位工作特點，決定與學生家長聯繫相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
4．在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。
八、我存在以上問題的主要原因是：
1、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
2、缺乏與領導的思想理念溝通，協作精神，怕在年度考核方面繼續吃虧，因而沒有繼續在教育教學上創新。