二、工作缺乏主動性，思想僵化保守，創新意識不強對於學校交給的工作，我能夠認真貫徹執行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，思想僵化教條，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀願望與結果相悖，事事求穩妥，工作方法陳舊，遇到問題繞開，為人做事庸庸碌碌，沒有新的起色。
三、工作不深入，不能和學生很好地溝通由於思想觀念的陳腐，我對學生的許多言行看不慣，不能理解。學校提倡“帶著感情做好學生工作”，我雖然注意到從生活的方方面面對學生予以關心，但真正從思想感情上還存在隔膜和代溝，感覺學生對自己也是敬而遠之，這種距離感也影響了思想工作的深入開展。
四、甘居中游，沒有進取心在一個相當長的時間裡，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把課上好，班內沒什麼閃失，就沒有事了 。