在全縣廣大幹部中開展以“遵紀守法、遵規守矩、履職盡責”為主題的加強政治生態環境建設活動以來，根據教育局的要求，按照學習討論落實活動方案安排，我認真開展學習討論，通過深入問題剖析、查找問題深層原因，反思整改落實等環節，結合我個人的工作實際，形成一份剖析報告，內容如下：
一、自身認識體會和主要做法
全縣深入開展加強政治生態建設活動，對於我們進一步統一思想、淨化政治生態，實現弊革風清，凝聚力量，具有重大的現實和歷史意義。
1、高度重視、提高意識。我對此次學習討論落實活動高度重視，通過這次學習討論活動，提高了政治理論水平，更新了思想觀念，強化了責任意識、大局意識和規矩意識。我認為黨員領導幹部要從自身做起、以上率下、率先垂範，真正做到忠守於黨、克己奉公、嚴於律己、敢於擔當。通過學習黨員幹部統一了思想、提高了認識，對存在的問題認真查找、整改落實，確保各項工作拾級而上、取得實效。
2、痛定思痛，知恥後勇。領導幹部要深刻反思、以史為鑑；要認真整改、對症下藥；要堅持原則、敢於擔當；要反躬自省、問心無愧；不能裝聾作啞、退避三舍、隨波逐流。
3、嚴肅紀律，改進作風。無規矩，不成方圓。大到國家、小到組織，沒有法律制度的約束，國將不國，天下大亂；紀律是保障、是抓手、是生命線。沒有紀律的約束，各行其是，必然雜亂無章。我們通過嚴肅工作紀律、轉變思想觀念，改進工作作風等手段，不斷提高工作成效。
二、存在的問題
1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。主要是學習的自覺性不高。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。學習制度堅持的不好。缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神和業務知識的學習，導致對當前的形勢和教學動態把握不好，思想意識淡化，滿足於現狀，缺乏上進精神。
2、業務水平有待進一步提高。一是表現在沒有深入學校調查研究，對學校教學儀器裝備的現狀沒有很好了解。二是存在不求有功但求無過的思想觀念。表現在工作上有時為完成任務而工作，局限於上級布置什麼就做什麼，不去深究工作的是否有不足之處，該如何做才可以最大程度的最佳化學校教學資源的配置，如何規劃才能提高學校的信息化裝備水平，導致工作效率不高。
3、工作作風不紮實。在工作中，往往習慣於巨觀的把握，對自身工作的瑣碎之處重視度不夠甚至於忽略，工作作風不夠紮實，工作質量有待進一步提升。一是工作作風上有時比較鬆懈，不夠嚴謹。工作標準上對自己要求的不夠嚴格，不能從盡善盡美、沒有按照課程標準去把握、去努力。二是在具體的工作上思路不寬，沒有根據本縣教師的教學水平和實際特點去很好的研究教學的方式方法，雖然這幾年取得了一些成績，但距標準要求還相差盛遠。
三、今後努力方向和改進措施
活動開展以來，我堅持邊學習、邊討論、邊落實，做到真學習、深討論、嚴落實，力求取得實實在在的成果。事實證明，凡事預則立,不預則廢。針對問題我們堅持問題導向、發現問題及時整改，防微杜漸，防患未然。
1、加強理論學習，更加注重主觀世界的改造，把堅定理想信念作為保持優良作風的思想基礎。高度重視參加政治紀律，深入開展政治紀律教育活動，進一步增的政治意識、大局意識、憂患意識、責任意識，堅決維護黨的章程和黨內政治生活準則。帶頭講政治，以身作則，樹立和堅持正確的事業觀、工作觀、政績觀，自覺做遵守和維護政治紀律以及其他各項紀律的表率。建立健全紀律保障機制，堅決糾正有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策的錯誤行為，以堅強的黨性和嚴明的紀律保證各項工作貫徹落實。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
2、進步步加強業務學習，只有加強業務學習，提高自身的業務技能，才能更好的為學校服務，才能適應當今教育信息化的發展需要。作為一名電教系統的工作人員，沒有更高的信息化水平，難以指導學校開展信息教育，更不能促進我縣教育信息教育的發展。
3、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神。牢記黨的根本宗旨，牢固樹立民眾觀念，把踐行宗旨作為保持優良作風的根本要求。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要多深入學校一線，傾聽老師意見，想老師之所想，急老師之所急，忙老師之所需，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。