首先對全體教師進行新教育實驗的理論培訓，印發相關材料，讓每個教師知曉新教育的六大行動、五大理念、四重境界，並結合自己的教學實踐進行思考，從而夯實新教育實驗的理論基礎。本學年我校重點開展“師生共讀共寫”和“構築理想課堂”兩大行動。計畫將全校學生按照不同情況分別承包給教師，每個教師承包15-20名學生，每天安排20分鐘隨筆寫作時間，教師根據學生的隨筆內容每天都要進行批閱，學校每周檢查一次，記入教師綜合考評當中。
結合我校課堂教學實際，從備課入手結合我校開展的校本教研，構築理想的高效課堂。每個教研組抽出一名教師進行實驗，計畫用一年的時間培養出10名課堂教學能手。
2、注重特長學生培養，加強特色學校建設。
XX年九月，我校被命名為“省級書法教育先進學校”，並被確定為新鄭市首個“省級書法教育實驗學校”。本學年，我校在過去一年開展寫字教育的基礎上將進一步推進書法教育，每周每班開設一節書法課，並成立專門的書法實驗班，每周開課一次，每月舉行一次學生作品展評每學期舉行兩次書法現場會，邀請家長和社會各界參加。繼續開展“師生每日一練”活動，並積極引導學生參加各級各類比賽，用一年的時間逐步彰顯出書法特色。
3、深化課程理念，推進新課改向縱深方向發展
本學年繼續深入學習新的課程標準，在前兩年推進新課改的基礎上，結合學校實際，進一步推進新課改工作。
（1）每兩周舉行一次新課改培訓，進一步夯實教師推進新課改的理論基礎。
（2）搭建交流平台，加強研討交流。學校將積極為教師搭建校本教研交流平台，經常組織教師走出去，請進來，充分利用教研沙龍、教研論壇、專題研討、教研期刊等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，發揮團隊作用，推進新課改。
（3）領導班子做好表率，要成為新課改工作的領頭人。學校領導班子成員每月要為所承包的教研組做好一節示範課，積極與教師進行研討，紮實開展新課改工作。
（4）充分藉助新教育實驗“構築理想課堂”項目，在新課改實效性上狠下功夫。鼓勵那些承擔實驗課題的教師成為新課改的領頭人，實現真正意義上的高效課堂。
4、紮實推進“書香校園活動”，營造師生共讀共寫氛圍
我校開展“打造書香校園”一年多以來，成效顯著，提升了師生文化素養，教學成績逐步提高。本學年，我校將不遺餘力進一步推進書香校園活動。學年初，根據師生需要，將籌集資金五千元以上用於購書，以補充圖書室和閱覽室，保證師生有書讀。計畫每個教師本學年閱讀十本教育學書籍，教師學習筆記每天不少於500字，並將教師的學習情況與評優、評先、晉級掛鈎。教師讀書同時要指導好學生的讀書，開展師生共讀一本書共寫隨筆活動，引導學生讀優秀作品，學校每月開展一次學生讀書筆記展評，繼續建好班級圖書角，充分發揮圖書角作用，讓圖書角成為學校圖書室有益的不出和學生讀書的樂園。積極開展網路閱讀，網路寫作，要求40歲以下教師建立並經常寫部落格，讓個人部落格成為教研和個人成長的平台。
五、強化隊伍建設，打造一個團結進取，奮發向上的團隊
1、加強領導班子建設
進一步提高管理隊伍的思想道德素質和業務能力，倡導想幹事、能幹事、乾成事的良好風尚，形成團結拼搏、奮發有為、開拓創新、加快發展的整體合力。領導班子成員要堅持業務學習不動搖，每天學習筆記不得少於500字。堅持實行周工作匯報交流制度，加強領導班子之間的研討、交流，不斷更新教育理念，增強適應教育改革發展的能力。每周召開一次班子會議，研究學校各項工作，增強責任意識，服務意識，不斷提高班子成員的政治修養、理論水平和管理水平。建立健全領導班子成員分包年級分包教研組制度，有效指導年級和教研組的工作。
2、加強教師隊伍建設，構建教師成長專業共同體
強化師德師風建設。把師德師風建設放在隊伍建設的首要位置，繼續深入開展師德評估活動、“五個一活動”、“三查三評活動”、“師德先進個人”評選活動，完善師德師風評價、獎懲機制。組織開展向吳玲等優秀教師學習活動，大力弘揚和培育高尚的師德精神。進一步學習和貫徹《關於全面加強中國小師德建設的若干意見》、《十條規範》、《十條懲戒》、《教師禮儀》等，提高教師師德素養。將教師師德評價結果作為評先晉級的依據，實行師德“一票否決制”。
藉助新教育實驗，紮實開展教師培訓工作。在教師制定個人成長計畫的基礎上，以學科組，年級組為單位組建教師成長共同體。要求共同體教師“同讀同寫同發展”，走“專業閱讀+專業寫作+專業成長共同體”的教師專業發展模式。爭取用一年的時間引領十名教師成為新教育的實驗教師。參與新教育實驗的教師，每月讀一本教育理論書籍，每天寫不少於500字的教育隨筆，學會與學生共讀共寫，不斷提高自身的專業素養。