小班美術特色活動計畫 篇1
培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒儘早跨入美術大門，接受美的薰陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處於 塗鴉期 ，他們的生理髮育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然後根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。儘量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛鍊，幼兒的進步是很大的，對於簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。
此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構思和表達等比較複雜的關係。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因為我事先認為幼兒對於蘋果肯定是很熟悉的，所以對於蘋果的色彩我並沒有著重指出，後來在
幼兒繪畫過程中，我發現有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發現我的失誤後，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，並鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。
還有就是小班幼兒的學習興趣不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由於他們的注意力不能持久，經不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態去評判，而要看是否體現了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責，以致泯滅他們對美術的興趣。因此，開展小班幼兒的美術活動的出發點，就是要根據幼兒成長的特點，注意以培養幼兒對美術的愛好興趣為基礎，以表現幼兒的真實情感為依據，以陶冶他們的愛美情操為根本，盡力激發幼兒豐富的想像力、天真的創造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是要根據上述要求，多創造機會讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想像，使被動的灌輸性的技能學習，變為主動的積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。
一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯繫;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把遊戲活動與美術教學結合起來，以激發小班
幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及遊戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教於樂的效果。
二、實物觀察啟發幼兒感知自然
常規的教學方法是由老師示範、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。於是帶領幼兒走出教室，引導幼兒實地觀察小草的長勢與形態是必要的。回到教室後，給每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。
三、營造環境激發幼兒創作熱情
幼兒的美術創作需要營造一個寬鬆自由的環境，讓幼兒展開想像的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由於美術活動氣氛寬鬆，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。在以後的活動中，時常讓
幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合貼上房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。
四、舉辦畫評引導幼兒追求成功
對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利於幼兒揚長避短，追求成功。對於每一份作業，儘管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當著所有幼兒指出畫的可取之處，並給予鼓勵表揚，還可以掛上牆，讓幼兒互相學習，互相交流，互相促進。
輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，並做出隨機記錄。願我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。
小班美術特色活動計畫 篇2
一、課題的提出
隨著社會的發展，藝術教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術教育作為幼兒藝術教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現美並創造美的重要途徑。 長期以來，幼稚園的美術活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、塗色、水墨、水粉等等，但還是局限於"畫"這範圍之內。
我們意識到孩子的美術並不等於繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、塗、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術作品，從而為全方面的發展尋求可能。這就要求我們去探索研究如何去打破原有的布局，運用多種形式重新建構美術活動，將幼稚園美術教育活動形式由單一性向多樣性轉變，注重操作性的嘗試與開發，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。
二、課題研究對象：全體幼兒
三、課題研究的價值
1.通過研究，最佳化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。
2. 多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利於舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工製作的基本技能，想像、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。
3.提高幼兒對周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的願望，孩子們在活動中不斷體驗創作的快樂。
四、課題研究的內容
1.幼稚園美術特色課程目標的研究
(1)確定課題總目標：通過研究，最佳化幼兒美術課程，初步構建具有特色的幼兒美術課程目標、內容和組織體系。
(2)幼稚園美術特色課程各年級階段目標的研究
2. 幼稚園美術特色課程內容
(1)繪畫
線描、塗色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙籤畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
(2)紙工
談到紙是不是只想到摺紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體製作等都可以利用紙喔!無論是平面的還是立體的作品都體現出豐富創意。
(3)泥工
彩泥不止可以製作立體的事物，我們可將泥工作品置於畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創造性思維的發展，創作出的作品更具豐富，美觀。
(4)變廢為寶
現今"廢物利用"是幼稚園倡導的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以捲成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的環保意識。
(5)多種資源結合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上摺紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創作和美術遊戲的快樂。
五、課題研究步驟
本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結題，分三個階段進行：
(一)第一階段：準備階段
1.查找資料，分析問題，制訂製定美術特色課程工作計畫。
2.各段、各班擬定子課題，制定課題計畫。
(二)第二階段：實施階段學
1.加強理論學習，提高幼稚園教師美術教學能力。
2.驗證編制的目標、計畫及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
3.開展 "美術特色課程研究"活動。
(三)第三階段：總結階段
1.整理資料，撰寫結題報告。
2.成果展示
① 彙編創意手工園本特色課程教材。
小班美術特色活動計畫 篇3
做為一名美術教師應該著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計畫從以下幾方面入手：
一、培養幼兒對繪畫的興趣：
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。
(1)組織幼兒觀看幼稚園牆壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由塗抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕鬆愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽塗抹，自由表現。
(3)經過一段時間的練習，可採用遊戲的方法，如添畫遊戲、塗色遊戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。
可以讓幼兒拿教師製作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡單的塗染。
二、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1、線、形體的訓練
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想像滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習後再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。
2、色彩的訓練
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的塗色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直塗到底，因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩，同時訓練幼兒塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。
三、進行必要的常規教育
1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色活動計畫，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。
小班美術特色活動計畫 篇4
摺紙是我國一種傳統的手工藝術。手工摺紙富於變化，造型生動活潑可愛，宜於兒童想像和智力的開發。實際證明，摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發兒童的智力，培養而的注意力、觀察力、想像力和理解力，又可促進而手肌肉群的靈活性和大腦的發育。
因此，我們就從小班開始對孩子進行紙藝特色的培養，希望通過紙藝特色活動，使幼兒學會簡單的摺紙方法，並正確掌握摺紙的技能技巧，從而進一步培養幼兒愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。
具體安排:
9月：
教學重點：教幼兒認識紙藝的一些輔助工具和輔助材料，初步了解紙藝的基本方法。
具體開展：認識摺疊符號：外形線、虛線、反覆折、摺疊方向、卷折、剪開、剪掉等。
10月：
教學重點：1、教幼兒學會紙藝的基本折法。(對邊折、對角折、向中線折等)
2、學會摺紙：手槍、鬱金香。
具體開展：引導幼兒掌握基本方法：對邊折、對角折等學會用正方形的紙折出房子，用三角形的折折出小花。
11月：
教學重點：1、教幼兒繼續學習摺紙的方法(正方形集中折、長方形集中折)。
2、學會摺紙：飛機、鋼琴。
具體開展：1、正方形集中折：相鄰兩邊向對角線折就完成了。
2、長方形集中折：同側角向中線折就完成了。
12月：
教學重點：1、繼續學習摺紙的方法(雙正方形、雙三角形)。
2、學會摺紙：大象、盒子。
具體開展：1、雙正方形：用正方形紙兩邊對摺，一角向前、一角向後折，然後從中間撐開壓扁就完成了。
2、雙三角形：用正方形紙兩角對摺，一角想前、一角想後折，然後從上角撐開壓平就完成了。
1月：
教學重點：複習鞏固摺紙的技能技巧。
小班美術特色活動計畫 篇5
翻花繩是一種利用繩子玩的遊戲，又叫“解股”“翻繩”、“線翻花”、“翻花鼓”、“編花繩”、“挑繩”等。需用靈巧的手指和聰慧的心靈才可翻轉出許多的花樣。用一根繩子結成繩套，環繞於雙手，撐開在空中，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個遊戲最大的樂趣在於翻出新花樣，展現自己的聰明才智。所用的繩是毛線、麻線、尼絨繩或棉紗繩等。
翻繩能翻出數千種圖案，有些很常見，如雙十字、花手絹、麵條、牛槽、酒盅、魚網、花瓶、小魚、香皂盒、橋、喇叭、鞦韆、剪刀;也有很多十分複雜的，如降落傘、飛機、小汽車、烏龜、蚊子、麻花、拉鋸、鬆緊帶、媳婦開門等不同形狀的造型。
一根短短的且普通的小繩，由於想像的方式不同，手指翻動的方法也就不一樣，能呈現給我們面前千姿百態、形象各異的形狀來，真可謂妙趣橫生，其樂無窮，這正是翻繩遊戲的智慧和魅力之所在。 如果你不相信在一根小細繩上能夠發生什麼奇蹟的話，那你就大錯特錯了。孫悟空有七十二般變化，而這一根看似普普通通的小繩，卻有著千萬種變化，不能不說這是一種神奇。翻起它，輕巧、文明、益智，這就是小時我們玩得翻花繩遊戲。
翻花繩的教學目標：
1、鍛鍊孩子們手指的靈活性，發展孩子們的動手能力，培養孩子的觀察力和注意力。
2、它能培養孩子們按步驟有順序地認真做事的良好習慣。
3、由於翻花繩的可塑性極強，可以說是千變萬化。所以通過翻花繩可以發展孩子的創造力,想像力和形象思維能力。
“翻花繩”是一種“手指遊戲”，首先在活動開展前，先和孩子們一起學習各個手指的名稱，如：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞等，同時一起練習鑽繩的方法，如：大拇哥從上面鑽進去、小妞妞跳出來、手指從里繞、手指往外繞等，為後面的學習活動打好基礎。為了活動的開展，我們首先與家長取得聯繫，每次在學習了一種新的玩法時，都會以“校訊通”的形式，把玩法發給家長，對那些接受能力差點的孩子就可以回家和家長一起練習。
此項活動需要每名幼兒準備好一根繩，為了孩子的安全，在繩子不使用的時候我們會嚴格要求孩子把繩藏到衣服裡面，以防孩子拉、拽，存有安全隱患。活動的開展時間在每周周二或周四的下午及孩子用餐後、活動後等自由時間，等可以根據自己的情況隨時繩子進行遊戲。
活動起初，由於孩子的經驗不足，首先進行單手翻繩，要求幼兒左手撐繩，右手遊戲，先進行簡單的3、4步可以完成的作品，然後根據孩子的經驗再加大難度，如：五角星、降落傘、蜻蜓、小魔術、鬆緊帶等。
翻繩能有效地訓練兒童手指的靈活性、激發兒童的想像力和創造力;它可鍛鍊玩者的耐心和敏捷性，能在娛樂中尋找解決問題的方式;它有助於提高幼兒的合作意識和合作能力，有益於增強幼兒的活動興趣、自信心和自制力。有專家說翻花繩的目的就是儘量順利完成整套動作，熟能生巧，經常翻，不但翻出的造型優雅美觀，而且還可能創造前所未有的、屬於自己的造型。
小班美術特色活動計畫 篇6
教學目標
(一)學習折，剪，粘，拼等技能，通過摺紙，剪紙等手工製作活動，培養孩子創造能力，想像力，邏輯思維能力。
(二)激發孩子的學習興趣，在活動中培養孩子良好的衛生習慣。
(三)要求孩子掌握一些手工課中的符號
(四)上課認真傾聽老師的講解示範，按規定不能亂動桌上的物品。
(五)在課堂上要求孩子互相幫組，做到愛護別人的物品，自己的東西願意借。
計畫
第一周 三葉草貼圖
第二周 孔雀開屏
第三周 扇形花朵
第四周 繽紛繡球
第五周 海底世界
第六周 憤怒的小鳥
第七周 彩色的花籃
第八周 立體企鵝，貓頭鷹
第九周 立體向日葵
第十周 卡通吊卡
第十一周 立體蝴蝶結
第十二周 可愛的瓢蟲
第十三周 立體雪花
第十四周 立體彩條構成
第十五周 賀卡
第十六周 複習
測試方法
可行性測試方法:
拿出本學期1-2個自己的作品展示給老師看，或者參加學校展覽，即可作為期末考試成績。
小班美術特色活動計畫 篇7
一、指導思想
塗塗畫畫是兒童的天性，也是他們觀察生活、認識世界、表現自己思想情感的一種活動。當兒童畫畫的時候，要用眼觀察，動腦思考，用手描繪。兒童的觀察力越強，知識越廣，手指活動越多，越能刺激腦細胞的發育，同時，還能促進大腦右半球功能的發展。因此，我班本學期將以美術作為特色活動，讓孩子在塗塗畫畫中開拓知識面，開發智力，激發他們的創造力和美的感受力的發展。
二、班級分析
本班幼兒年齡在3-4歲之間，孩子們十分喜愛畫畫，經常可以看到他們在專注的進行塗鴉，但他們大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都不太好，看不出他們要畫什麼、畫的是什麼，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現出的水平也存在著極大的差異，表現水平也參差不齊。
三、具體措施
兒童學習繪畫要從培養他們的興趣入手，興趣是學習繪畫的動力，也是求知和成才的起點。我們首先從簡單的圖形入手，耐心的啟發和引導，由簡入繁、由淺入深，採用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發揮想像力的餘地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多讚揚，然後指出不足，啟發幼兒自己動手去畫，只要能將物體的基本特徵表現出來就可以了。另外，一些簡單的塗色方法和技巧能讓畫面更加美觀，所以我們也將進行一些塗色練習。
四、具體安排：
第一周：常規訓練 第十一周：菊花開
第二周：寶寶上幼稚園 第十二周：小飛機
第三周：樣樣蔬菜都愛吃 第十三周：蘋果樹
第四周：大掃除 第十四周：長頸鹿和斑馬
第五周：放氣球 第十五周：小綿羊
第六周：筆寶寶跳舞 第十六周： 小毛巾
第七周：小魚學唱歌 第十七周：禮物樹
第八周：快樂的新家 第十八周：卡車運貨
第九周：長壽麵 第十九周：新年樹
第十周：大象表演 第二十周：冰房子