國小創建特色學校實施計畫 篇1
一、特色定位理念
1.特色定位：
知孝明理 讀書明智 和諧發展 自然天成
2.辦學理念
繼承中華傳統美德 融合時代精神
誦讀古今中外經典 提升人文素養
培養健全體格人格 孕育完整生命
順承兒童秉性天賦 成就美好未來
3.辦學目標
堅持以人為本，堅持“三個面向”，打造崇文尚德，全面、和諧發展的名校特色。依託校本資源，構建人文、和諧、自然的育人環境。本著發展目的，造就高素質的師生群體。
4.品牌項目
孝心教育，經典誦讀，少年軍校，”十個一百”體藝教育
二、特色定位背景
素質教育的最基本內涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展。素質教育要培養德、智、體、美等全面發展的人，也就是要培養人格健全的人。素質教育的目的不是鼓勵拔尖，而是發展人的個性，使每個學生都能做到全面發展、個性發展和終身發展相統一。教育的根本目的是提高國民素質，多出人才，出好人才。素質教育直接從人才規格入手，注重人才的全面發展，形成了新世紀的新的人才觀、質量觀和教育觀。我們將按照素質教育觀，圍繞培養更多更好的德、智、體、美等全面發展的人才來改革我們的教育體制和培養模式，改革我們教育、考試、評價的內容和方法。
黨和國家歷來高度重視學校德育工作。國家幾代領導人對學校德育都曾有獨到而又精闢的論述與指示：強調學校工作要以德育為首，更要在德育的實踐與理論上不斷發展與創新。
在具體的教育實踐中，我們感覺到：中華民族最起碼的孝親敬長的品德在新一代的孩子中有逐漸流失的傾向。構建和諧社會離不開孝道，孝道的缺失給整個社會帶來了不小的負面效應，如果我們不抓緊對新一代學生進行孝心教育，任其扭曲發展，形成不良循環，那么傷害的不僅僅是我們自身。在這種情況下，我校決定開展“孝心無價、親情永恆”的孝心教育活動，大興孝道，喚回孝心，弘揚中華民族傳統美德，尊老、敬老、愛老、孝老。
道德品質是學生素質的靈魂，我們堅持育人為先，育人以德，倡導大愛無言、教育無痕，讓孩子的情感、心靈、人格，在潛移默化中受到感染、感動和感化。經典誦讀便是很好的載體，是對學生進行優秀傳統文化薰陶的最好教材，誦讀是春風化雨，誦讀是潛移默化，在潤物無聲中，提升師生人文素養，提升學校品格境界。
少年軍校既是對學生道德思想的教育，也是強身健體，鍛鍊體質的需要，更是組織性，紀律性、意志性的鍛鍊，可謂一舉多得。
“十個一百”體藝教育是我校傳統品牌，我們在創建特色學校過程中，堅持“藝術更群體化，藝術更生活化，藝術更正常化”的方針，在繼承中創新，在繼承中發展。
夯實基礎，放眼未來，為學生創造生動活潑、自由豐富的發展空間，實現兒童素質全面和諧的發展，為孩子一生的幸福打上亮麗的精神底色。
三、發展策略
1.特色規劃
一個目標：辦“優質化品牌化”特色名校
兩條主線：尚德崇文，全面發展
三項工程：培育品牌項目，培訓專長教師，培養特長學生
四個品牌項目：孝心教育，經典誦讀，少年軍校，”十個一百”體藝教育
2.創建原則
(1)整體構建原則
以特色定位為學校整體目標。適用對象是全校所有師生，在廣泛參與的基礎上，提升創建的層次。構建整體參與，特色基礎上的特長，普及基礎上的提高。
(2)校本綜合原則
首先，在項目的選擇，活動的制定上，堅持立足校本實際，從實際出發，從校本現有資源出發。其次，在創建過程中，堅持保持原有特色，提升品質品位，不斷創新矯正，逐步發展完善。再次，充分利用學校、家庭、社會各種資源，與學校資源形成合力，形成自己風格。
(3)科學性原則。
體現建設目標的明確性、準確性和建設方式的基礎性、合理性，體現教育發展的內涵和品位，滿足人民民眾對優質教育的需求;在創建過程中充分發揮教師、學生的積極性和創造性，遵循教育發展規律，豐富充實學校文化和教育精神，實現教育事業的科學發展。
3.特色構建
(1)孝心教育專題
教育活動：
A.以班級為單位，舉辦“孝心教育”主題班會;
B.開展孝心為主題的吟古詩、讀名文、賞名畫、聽名曲、背名言佳句競賽;
C.開展主題徵文，演講活動;
D.與藝術教育結合，我校的“金荷花藝術團”以孝心歌舞、課本劇等藝術形式向全校師生宣傳;
E.開展“找榜樣，學典型”活動;
F.組織觀看孝親主題影視片;
G.編印《育才國小師生孝心文集》;
H.編印孝心校本教材;
實踐活動：
A.回報父母養育之恩;
B.感激老師教誨之恩;
C.開展“結對子、雙關愛”活動;
D.抓好節假日教育活動。
(2)經典誦讀專題
內容 ：
A.低年級內容：誦讀精選童詩、童謠、唐詩、絕句;
B.中年級內容：誦讀唐詩、宋詞、絕句精品、廣泛流傳的詩詞;
C.高年級內容：收集當代新經典。
活動形式：
唱歌、舞蹈、故事、遊戲、短劇、繪畫、朗誦等。
(3)少年軍校主題
A.軍營一日生活制度;
B.學習軍事常識，掌握軍事技能;
C.在實踐中培養、鍛鍊學員;
D.請部隊官兵訓練、教育。
(4)“十個一百”藝體活動
A.以年級為單位，設立符合學生實際的藝體活動(如口風琴、羽毛球、特色學校創建方案·計畫書跳繩、籃球等);
B.學校層面組織師生組隊(如：教師太極劍隊、教師秧歌隊、學生樂隊、舞蹈隊、合唱隊、書畫隊、剪紙隊、排球隊、田徑隊等);
C.四月的體育節，“六·一”藝術節，元旦師生文娛匯演等固定藝體活動陣地;
四、組織保障
成立金湖縣育才國小特色創建領導小組，下設特色學校創建辦公室，健全領導管理網路，將特色創建納入學校科學發展的軌道。
把特色學校創建貫穿學校工作的始終，納入學校發展規劃的重要議事日程，實行跟蹤考評和項目建設管理目標責任制，對在學校特色追尋中做出貢獻的教職工給予重獎。
加大特色建設經費投入。為了保障學校特色建設，根據各項目設備設施情況，適度加大投入，確保活動硬體到位，確保必需的活動經費支出。
定期組織學習考察、研討交流、對外展示等活動，啟動學校教師高層次研修，確保特色學校創建的高水平運行。
國小創建特色學校實施計畫 篇2
當前教育已逐漸成為商品進入市場，學校之間的競爭日趨激烈，全面推進素質教育，辦出學校特色，已是大勢所趨。《中國教育改革和發展綱要》要求“中國小要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。”課程改革也要求各校改變“千校一面”的發展狀況，實現中小學生全面、活潑的發展，辦出各自特色。
一、指導思想
積極貫徹新課程改革精神，深入實施素質教育，大力推進“先學後教、當堂訓練”教學模式的全面展開，積極開展文明班級創建、桌球、文藝表演等特色的創建活動，加強班級特色創建，使學校特色與班級特色共存，努力做到班班有特點，生生有特長。
教育是千秋萬代的事業，是關係黨和國家命運的大事，“學校教育，育人為本”。加強學生文藝活動，是素質教育的一項重要要內容。為此，我校以學生全面發展為工作的抓手，以文明班級創建和課外興趣小組訓練為切入點，全力推進學校的特色建設，促進素質教育的全面深化，加快學校教育現代化的進程。
二、特色學校項目
以學生全面發展為抓手，以教育教學為主體，以教學研究為動力，全面提高升學校辦學品位。
1、加強班級特色的創建工作。依據班主任的特長，班級學生的興趣愛好等，確定恰當的班級特色，如：文藝表演、手工製作等，圍繞特色，布置班級文化，營造氛圍，使學生的個性得到張揚，人人都得到發展。文明班級創建：班內、走廊合理布置
2、課外興趣小組：足球、象棋、圍棋等
三、創建背景分析：
育創新人才，建特色學校，提高教育質量，提升學校品位是每一所學校生存和發展的出路。教育教學永遠是學校工作的中心，而真正良好教育必須從娃娃抓起。
我們學校是一所農村國小，學生家庭的基本特點是：父母的文化素質普遍不高，國中及以下文化程度的比例較大;父母有的長時間在城區上班，早出晚歸，有的遠離家鄉到外地務工，與孩子接觸的時間很少;管孩子的大多是爺爺奶奶，對孩子較寵愛，往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。
為此，學校決定以特色項目為突破口，通過課外興趣小組訓練陶冶學生審美情操，培養學生認真負責的行為習慣，提高學生的品行質量，為少年兒童打下終身受益的基礎，同時提高教師的素質，讓專業教師發揮其特長，更好的為學校服務，提升學校的品位。
四、創建工作方法、步驟：
1、成立“特色學校”創建工作領導小組
組 長：李甲國
副組長：孔令義、王懷臣
成 員：全體專任教師
領導小組負責制定創建工作的實施方案，並進行具體組織實施工作，及時進行總結、調整工作，發現典型、總結經驗、予以推廣。
2、認真做好基礎性工作。
①、成立特色教學教研組，確定人員，專題研究，指導教師實際教學。
②、訂購與學生自備相結合，配齊各類學具等。
③、組織成立課外興趣小組，合理安排時間進行專門指導(每周三下午)。
④、由各興趣小組輔導教師在學期初制定本組輔導計畫。(本學期按15周制訂)
⑤、各小組學期末將代表作品交檔案室保存。
3、名師指引、怡情激趣。
①、觀看名師輔導實錄及講座輔導，提升各小組輔導水平。
②、每年組織師生觀看一些各興趣小組成果展示和經典誦讀節目，激發學生學習興趣，陶冶學生情操。
③、積極進行班主任培訓，提升班主任素質。
五、具體措施：
1、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動與勞動教育、文藝表演與古詩文誦讀的整體研究能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使我們的研究指向為具有持續的、恆久的、無所不在影響力的精神文化。
2、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。
3、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。
4、加強橫向聯繫，與兄弟學校聯盟，促進切磋交流，共同謀求發展。
5、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。
6、培養學生，造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨幹教師隊伍。定期進行技能培訓及教師竟賽活動。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與技能，而更應關注學生精神的培養與發展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。
7、建立完善實施方案與計畫，逐步調整教學支撐教材，編寫校本教材，最佳化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。
8、創建好特色學校的校園環境氛圍。利用多媒體，建立“特色建設”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網路為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網路將所取得的階段性成果引發周邊學校的衝動和拉動。
由於做好各項工作是需要耐心和毅力的事情，學校也需要一定的資金支持，在組織實施過程中會遇到各種問題和困難，我們會在工作中堅持不懈、不斷改進、不斷積累，使特色教學成為師生欣賞美、創造美的一個平台，成為教學校實施素質教育、師生施展自己才華的一個舞台，成為學生精神成長、個性張揚、學校特色形成的途徑。
國小創建特色學校實施計畫 篇3
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，是學校是否可以持續發展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。根據中心校相關要求，結合我校實際，確定“最佳化育人環境、提高育人質量，提升學習氛圍”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。
一、實施背景
以人為本，道德為先，發展為本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“最佳化育人環境，提高育人環境，提升學習氛圍，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由於我校地處偏僻，學生單純，孤陋寡聞，對我們的教育教學產生了一定的影響。儘管我校具有一支思想上進、文化水平業務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發展需要，還必須因地制宜,轉變思想，提高自身的綜合素質，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續的命脈。
二、指導思想
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升學習氛圍，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，儘快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。
三、具體的工作目標
(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。
創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關係。
(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。
基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。第
(三)、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境;狠抓校風和學生的思想道德建設。
(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，儘快地培養出一隻既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。
(五)、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創建學校特色，達到校園有亮點，提升辦學品位。
(六)、結合本校實際，使學校管理、教師考核逐步趨於科學化、人文化，關注師生的生命與發展。
四、遵循的原則
1、發展性原則。
2、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
五、工作要求
1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
2、加強領導，精心組織。要成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組和由當地教師組成的研究指導小組，成員
3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案實施。
5、加大硬體建設力度。完善必要的硬體設施，以滿足開展特色項目活動的需要。
六、工作措施
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創建學校領導小組，並做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計畫將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，最佳化育人環境，提高育人質量，提升學習氛圍。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、淨化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂塗亂畫的現象。
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，並把考評結果和評先評優、職務晉升掛鈎。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
七、創建內容
1、構建“活潑、開放”的學習氛圍體系。
2、開發校本課程。
3、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
4、結合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
八、特色學校創建領導小組。
國小創建特色學校實施計畫 篇4
為了全面貫徹國家的教育方針，切實提高學生體質健康水平和藝術素質，培養學生良好的審美情趣和初步的藝術修養，提升育人質量，促進學生健康和諧發展，使體、藝教育在我校有效開展，全面推進素質教育，為進一步提升學校辦學水平，努力創建藝術體育特色品牌學校，根據學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想：
基於素質教育的基本理念以及學校課程改革的目標，我校的藝體特色建設的辦學理念為：以“以藝體特色健體、以藝體特色陶情、以藝體特色啟智、以藝體特色怡心”為核心，提出“全面發展，學有特長”的素質教育育人方略，發展學生個性特長，提高學生運動素質的同時。以學生“快樂學習，健康成長”為宗旨，以落實素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質、提高學生藝術素養和能力、激發學生運動和藝術興趣為目的，以掌握運動方法和藝術技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育、藝術課程改革，通過努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育、藝術特色學校，為學生終生髮展打下堅實的基礎。努力打造校園藝體教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高學生整體素質。
二、創建目標：
1.加強特色育人工作，重視藝體教育教學工作，培養學生審美意識，陶冶學生藝術、體育情操，促進學生個性發展。
2.培養學生終身學習藝術、體育的意識，養成從事體育鍛鍊和對藝術不斷追求的良好習慣，學會藝術、體育等方面的基本知識，掌握基本的技能，加強學生藝術、體育素養修煉，完善人格，提高能力，增強體質。
3.尊重差異與教師有效指導相結合，整合學校、家庭等教育資源，讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝體活動項目，因地制宜地開展各種活動。做到人人參與一項藝體活動、班班擁有藝體特長方面的團隊、年年舉行藝體活動競賽周和藝體活動文化周。
4.切實上好音、體、美課，利用活動課時間專門輔導，以興趣小組帶動其他學生進步。
積極開展藝體特色教育的科研實踐活動，辦出自己學校的特色，走出一條具有我校特色的藝體教育新路;立足藝體特色，推進素質教育。通過藝體特色的創建，以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體、以藝體特色興校，豐富特色內涵、提升辦學品位。努力打造“藝體教育”品牌。
三、創建原則：
1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，發揮傳統項目優勢開展創建活動。
2、適應性原則。開展的體育、藝術活動必須適應學生身體和心理發育特點，有利於增強體質，有利於提高審美能力和文化素養。
3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術技能。
4、全面性原則。擺正體育、藝術課堂教學與創建體育、藝術特色學校的關係，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協調發展，防止為創建體育、藝術特色學校而造成體育、藝術課堂教學的單一化。
5、以人為本原則。開展體育、藝術特色學校創建活動，堅持以育人為主，以學生的發展為本，在開展創建活動中注意加強相關體育、藝術知識和體育、藝術文化建設，營造良好的體育、藝術文化氛圍。
四、項目選擇：
本著以學生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校教育資源優勢，廣泛開展各種興趣小組活動，讓學生自主選擇項目和內容。
五、組織機構：
1.學校領導小組成員：
組 長：肖華
副組長：黃海勇
成 員：胡瑜蓉 向其平 盧紅兵 馬學賢 李華榮 張萍 魯霞 班級分工人員：各班班主任
六、工作措施：
1.加強組織領導，分工協作，制定計畫，確定專人進行指導並組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2.通過班會、校會、廣播、黑板報等形式，廣泛宣傳，營造師生全員參與的氛圍。鼓勵和引導學生根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。
3.按照課程標準，開足開齊藝、體等學科課程。認真制定“藝術、體育”教學計畫，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規範實施。充分挖掘並發揮學校藝體教育優勢，積極開發校本課程，充分運用遠程教育資源和現有的電教設備，切實上好藝、體課程，做到專時專用，講究實效。注重把審美教育滲透於其它各學科教學之中。
4.各班成立音樂、美術、體育等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的藝體活動，組織學生自主選擇活動項目，利用課餘時間專門輔導，保證活動時間。每天堅持一小時課外活動，每周利用一下午為中心興趣活動課，分項進行強化訓練：集中指導，分組訓練，個別輔導，重點培養。
5.鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，讓學生的特長更長，讓每個學生在活動中充滿快樂。
6.積極開展藝體競賽活動，為學生特長的發揮，為學生展示才藝本領搭建平台。利用小組、班級、學校等各種比賽活動，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育遊戲、競賽，發展學生的綜合身體素質，通過藝術項目參賽參評，培養學生審美和創新能力。
7.平時，通過作品展示展覽、音樂舞蹈、體育表演等多種形式，讓學生全面參與，在活動中樂於展示自我，大顯身手。優秀生、特長生代表學校參加各級各類競賽。
8.抓好目標分層管理，分工協作，各司其職，分類指導，強化養成訓練。注重目標達成檢測，以評促學。加強督導、檢查與考核。重視藝體教研，分析問題，不斷改進工作措施。
國小創建特色學校實施計畫 篇5
一、指導思想
繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》、長陽縣教育局關於轉發《市教育局關於開展宜昌市體育、藝術特色學校創建工作的通知》等檔案精神，結合我校現有條件和實際。以器樂口風琴教學為主線，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，紮實完成各項任務。
二、實施目標
推進藝術特色創建 提升校園文化內涵 促進學校全面發展
三、特色項目：
二至五年級口風琴教學與學習
四、實施方案
(一)組織管理
1、組建藝術教育領導小組，完善藝術管理網路，定期研究學校藝術工作。
組 長：白華鋒
副組長：張 濤 向志香 李艷芝 李俊麗
組 員：唐永勝 高科揚 班主任 全體教師
2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。每學期藝教老師對任教年級和學科進行質量分析，找出不足，制訂措施。
3、每年有藝術活動經費投入，現代化教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。
4、積極創造條件為教師搭建成長舞台，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業務知識和自身素質。
(二)主渠道建設
1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂課的普及率達100%;結合學校實際，完成藝術校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。
2、成立藝術研修組，開學藝教老師有工作計畫，期末有工作總結，能定期開展藝術教研活動，做到定時、定點、定內容，確保學校藝術工作落到實處。
3、積極參加縣及縣以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動，校內藝教老師每學期至少上好一節高質量的藝術課。
(三)藝術活動
校內：
①繼續抓好藝術教育工作，各班配備兼職指導教師，通過訓練，每學期各班拿出1—2個優秀節目。
②根據藝術教師的專長，挖掘潛力，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課餘生活。
③結合重大節日，每學期學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周，學生參與率高。提高學生對美的鑑賞力。
校外：
積極參與縣、鎮等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績，培養學生的藝術特長、提升學生審美意識。
五、實施步驟：
1、準備階段(20xx年9月——20xx年10月)
①、成立組織機構，建立實踐機構，落實參與教師，論證、確定、學習實施方案，進行人員分工，落實研究任務。
2、前期實施階段(20xx年10月——20xx年1月)
①、選定學生藝術教育教學對象，建立實驗對象基本情況和藝術情況檔案，根據實驗目標制定學生藝術情況評價表。
②、紮實開展口風琴藝術教學，藝教老師積極撰寫教學心得，學校做好藝術教育特色創建外宣工作。
3、中期實施階段(20xx年2月——20xx年6月)
①、根據實驗目標進行實驗，廣泛開展各種形式多樣的藝術教育活動。
實驗組教師撰寫心得、體會。
②、完善前期藝術特色創建資料，對實驗學生前期的表現做好評價，藝教老師做好自身前期教學總結。
4、總結階段(20xx年7月)
①、匯總整理各階段的成果資料，進行藝術性教育成果總結性匯報活動。撰寫課題研究的總結報告、聘請有關專家進行鑑定。
②、申報縣級藝術教育特色學校，準備相關材料。
莊溪國小