幼稚園小班數學教學計畫情況分析 篇1
一、情況分析
數學無所不在，生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化並不是它的全部，數學還具有學科本身嚴密架構，具有相當強的系統性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知慾，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。
目前的數學學習現狀是：在家庭的薰陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數並了解一些簡單的形狀，範圍比較局限。因此，本學期我們將結合“新《綱要》中數學教育的目標：從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”這一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發現和挑戰的喜悅，獲得對問題進行思考的愉快，從而真正喜歡上數學。
二、教學目標
1.數：理解“1”和“許多”的關係。會唱數數字1~5;認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關係;學會按要求取放相應數量的物品;會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少;知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發展其守恆概念。
2.量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，並會按大小排序。
3.圖形與空間：認識並能分辨圓形、正方形、三角形。
4.邏輯與關係：學會簡單的配對和分類。
三、教學進度:
1~2 常規訓練
3 “1”和“許多”
4 認識數字“1”
5 複習 1
6 衣服上的數字
7 水果數一數
8 給小球找家
9 圓圓的餅乾在哪裡
10 方方的顏色
11 家中的三角形
12 大與小
13 收拾玩具
14 比一比
15 三根棒棒糖
16 玩具回家啦
17找特徵
18 青蛙跳荷葉
19 你能接著排嗎
20 我能接著排
21 誰的黏土球最大
22 小偵探
23 數字像什麼
幼稚園小班數學教學計畫情況分析 篇2
一、幼兒情況分析：
小班幼兒動作發展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。他們喜歡遊戲和運動，而數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入遊戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的遊戲和運動需要，又能很好地完成數學教學目標。
二、教材分析：
小班第一學期的教學活動內容，根據《建構式課程》的7大主題制定(1、幼稚園真好;2、甜甜蜜蜜;3、好的水果;4、落葉飄飄;5、軲轆軲轆;6、小不點兒;7、冬天來了)。內容包括：
數的領域：
1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量，區別一和許多。
2、獨立操作一一對應的學具，學習用一一對應的比較方法(重疊法、並放法)，比較兩組物體的多少或一樣多。並在遊戲分發玩具及用品結束後知道什麼多了，什麼少了，或是一樣多。
3、在學習4以內唱數的基礎上初步學習口手一致的點數。
量的領域：
1、積累大小、長短比較的經驗。
2、能在一組(3個)學具中找出最大、最小(最長、最短)的。
圖形和空間的領域：
1、圓、方、三角三種物體的形狀特徵，能按形狀配對，指認。並對生活用品和玩具形狀發生興趣和進行指認。
2、在操作活動和遊戲中，積累區別上下、方位的經驗。
邏輯與關係的領域：
1、學習按物體的明顯的一個特徵把物體分組或歸併在一起。積累的經驗能用於日常整理收拾玩具活動中。
2、在穿珠及物品排列時嘗試AB、AB……間隔排列。
三、教學目標：
1、能聽懂老師的話，學習按照遊戲規則進行活動。
2、大膽地回答問題，初步學習用語言講出操作活動的過程和結果。
3、願意參加數學活動，喜歡擺弄、運算元學活動材料。
4、能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
三、教學措施：
1、面向全體幼兒共同參與活動，或是分組的輪流參加同一活動，保證每個幼兒都能在教師指導下，在自身的探索、操作活動中，感知、發現、操作，獲得有關的數學經驗和初步的邏輯數理知識。
2、創設一個較為寬鬆和諧的環境，提供各種數學活動設備和豐富多樣的學具、玩具，引發兒童自發、自主、自由地進行數學活動。如：在教室里設定數學角，投放一些供幼兒選擇的學具、玩具讓幼兒進行探索。
3、結合日常生活中的各種活動，向幼兒進行數學教育，使幼兒在既輕鬆又自然地情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。如：上下樓梯時可讓幼兒一面走，一面計數階梯的數量;午餐時，可讓幼兒比較一下碗、勺的數量多少。
4、結合遊戲進行數學教育，使幼兒在自由活動和有趣新奇的遊戲體驗中獲得數、形的經驗和知識。如：建構遊戲，幼兒在運用積木搭建各種建築物和物體的過程中，可以獲得並鞏固各種數學知識，包括空間、幾何圖形、測量等。
5、創設數學教育的環境，在幼兒一日生活的各個空間環境滲透數學，刺激幼兒數學學習。如：走廊、區域中，通過這些幼兒每天接觸到的空間中，使幼兒在潛移默化的、自然滲透的數學環境中主動、自發地學習。
幼稚園小班數學教學計畫情況分析 篇3
一、現狀分析：
1、教師現狀分析：
本學期我班仍有兩位工作經驗豐富、熱愛孩子的教師擔任特色教學任務。我們將本著以幼兒發展為本，繼續從幼兒的興趣入手，因材施教，互相配合，齊心協力地培養好幼兒的繪畫習慣，並逐步提高幼兒的繪畫基本能力。我們將繼續鑽研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，在教育上爭創自己的特色。
2、幼兒現狀分析：
我班現有26名幼兒，其中男孩15名，女孩11名。本學期插入了一名托班年齡的孩子，他對繪畫完全是一種無意識的塗鴉狀態，但在同伴的感染下，也願意動手嘗試畫畫。經過了一學期的培養，我班的孩子們已經對美術產生了一定的興趣，在學習習慣、繪畫常規方面也有了很大的進步，大部分幼兒能正確握筆並塗畫，大膽畫出自己喜歡的簡單物體，但在簡單的圖形構圖的意識上還較差，只有少數幼兒能夠組合圖形。孩子們喜歡用各種顏色畫，但落筆很輕，畫面色彩不鮮艷等等。為此，我們將著重培養孩子的運筆力量，能用手臂動作有控制地塗色。
3、特色現狀分析：
孩子們經歷了一學期對美術的親密接觸，已逐步從塗鴉狀態中在提升，雖然大多數幼兒還不具備用圖象表達的意思，但他們已經有了最初的興趣和技能。因此，本學期我們將更多地為幼兒創設大膽塗抹的機會，使他們在畫畫中大膽地表現，對自己熟悉的物體大膽的構想，進入圖式期，更多地體驗美術活動的樂趣。
二、學期目標
1、喜歡塗色，嘗試運用手臂力量上色塗染畫面，使色彩鮮艷。
2、區別常見的固有色，在調換顏色的過程中培養幼兒有目的地選擇相似色，並有控制地塗色。。
3、識並畫畫簡單的圖形，並通過學習用圖形與線條組合表示自己熟悉的物體。
4、勵幼兒大膽塗抹，初步學習給畫面的每個空隙都畫上圖像，並能分辨圖像的大小。學習用大小不同的畫像布滿畫面。
5、悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫塗塗等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。
三、措施
針對班級的實際情況及塗鴉期孩子的特點，以及班上孩子的個體差異，以生動的形象，鮮明的色彩和兒童化的語句，創設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現，從中體會到創造的樂趣。形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點的目標，按幼兒發展的特點將目標分解成相應的分目標，選擇與分目標相適應的內容進行教學。
2、結合主題活動的開展，選擇孩子感興趣的內容，創設情景，充分調動孩子表現的積極性。
3、加強家園聯繫，爭取家長的配合指導，共同培養孩子參與美術活動的興趣。
4、開展各種玩色遊戲，讓幼兒樂意調換顏色，提高運色能力以及落筆力量。
5、對特殊的幼兒進行個別的指導，提高其對繪畫的興趣，並樂意參加各種美術活動。
四、課程設定
繪畫：水彩筆蠟筆鉛畫紙
玩色：水粉色棉簽印章渲染
手工：彩泥手工紙漿糊
五、內容安排(根據實際隨時作調整)
2、3月份——
繪畫：1、吃元宵
2、燈籠亮起來
3、小星星亮晶晶
4、照相架
5、我和媽媽一起拍照
6、小螞蟻鑽山洞
7、烏龜學溜冰
8、太陽公公
手工：1、做湯圓(泥工)
2、包餃子(泥工)
3、彩色棒棒糖(泥工)
4、掛燈籠(折貼)
5、漂亮的項鍊(小製作)
6、紙槍玩具(紙工)
4月份——
繪畫：1、小刺蝟背果果
2、小雞捉蟲
3、毛毛蟲
4、花兒打電話
5、寶寶的臉
6、高山
7、乘汽車
8、花蝴蝶(棉簽畫)
9、柳樹姐姐梳頭(棉簽畫)
10、春姑娘的新衣服(貼上印染畫)
手工：1、美麗的小蝴蝶
2、鬱金香花園
3、小鳥飛飛
5月份——
繪畫：1、大熊貓吃竹筍
2、切蛋糕
3、開滿鮮花的草地
4、小帆船出海去
5、娃娃穿新衣(水彩)
手工：1、泥娃娃
2、布置節日的教室(製作)
6月份——
繪畫：1、花氣球(棉簽畫
2、機器人做早操
3、小花傘(棉簽畫)
4、甜甜的大西瓜
5、茂密的樹林(水粉)
6、學游泳
7、救生圈(塗色)
8、洗澡
9、我們要上中班啦
手工：1、小船(折三角形)
2、小斗笠真可愛(製作)