國小XX班級德育工作計畫(一)
一、指導思想：
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導，在學校辦學理念的統一領導下，在學校德育處的直接領導下，完善德育內容，創新德育方法，健全德育制度，創建僑中特色的辦學理念，針對初一學生特點，因地制宜，因材施教，行使班主任職責，使本班形成良好的班風、學風。
二、工作目標
1、培養學生主人翁意識，建立良好的學風、班風。
2、培養學生健全人格，使學生儘快融入新的國中學習生活。
3、加強班級常規管理，創建年級文明班級。
4、協調各科教師管理，保證學生學習正常有序進行。
5、做好培優轉差促中間工作，務必使每一位學生皆有進步。
6、努力貫徹校晨檢制度，保證學生健康安全的學習環境。
三、具體措施
1、完善制度，形成良好班風學風
班級里實行職責明確分工，引導學生進行自我管理，自我約束，提高學生學習的主動性。首先，強化班幹部主動工作的能力，讓班幹部在各個職責上行動起來，充分發揮班幹部的主人翁意識，配合班主任搞好班級常規管理和各項管理。從制度的要求出發，加強學生自我的認識與監督，對每個學生每一個項目要有具體而嚴格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔，講究文明禮貌等，衛生方面做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，自己地面衛生保持整潔、不可有紙屑等。
同時，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率;提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化;利用刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生;通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力;以形成良好的班風學風。
2、因材施教，做好培優轉差工作
對能力強的學生加強培養，發掘其潛力設計更多的彈性問題，讓心有餘力的學生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。多方面了解學生的興趣特長，因勢利導鼓勵學生根據自己的字號選擇參加學校的興趣小組，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。讓學生互相了解彼此的特長，鍛鍊自己的技能。另外，重視能力弱的學生的扶助。對樣的學生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取"一幫一"，"眾幫一"等措施，給後進生創造一個溫暖的集體氛圍。。對特殊學生生經常進行不定時的家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生在家的表現。有的孩子由於家庭條件較為特殊，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當的指導和協助。及時與家長溝通，可以通過家校e及時向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切配合家長同步教育學生，促進工作的有效開展。
3、主題班會，強化學生各項教育
本學期將根據學校的安排，以班會為主陣地，開展多種形式的主題班會。班會活動力求多樣性、活潑型和實用性，在主題班會中加深學生的的理解和認識，增強學生的能力，以強化學生各項教育。
國小XX班級德育工作計畫(二)
一、指導思想
以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹落實中共中央關於教育教學的各項方針和政策，深化學校細胞—班級的管理和改革創新，加快和諧型的班級體的建設，全面提高教育教學質量，發展學生素質，培訓社會主義現代化建設的四有新人，為科技興國、班級興校，建設教育強校作出積極的貢獻。
二、班級分析：
初三c43班總人數68人，(其中男生41人，女生27人。)寄學生33人，(其中男生19人，女生14人。)通學生35人，(其中男生22人，女生13人。)女生人數偏少，這對管理上來說增加了一定的難度;寄學生人數與通學生人數相當，這又從一定意義上說對整個班級成績的提升起到了一定的積極作用。
三、工作目標：
1、重大安全責任事故出現率為零。
2、建設成為一個學習成績優秀、特長突出、文明和諧的班級體
3、文明班級的評比每個月力爭保持在前三名，全期至少拿三次流動紅旗。
4、班級各項工作、學習實力排名力爭成為年級前五名(保3爭1)、辦公室前三名(保3爭1)，每個星期違紀扣分總量排名靠最後三名。
5、班風、學風力爭成為學校各班級效仿的榜樣班級。
6、每次考試各科合格率達80%以上，優秀率達50%以上，全年級單科排名力爭全年級前五名，三科綜合排名力爭前三名。全年級前十名，力爭占20%，前五十名力爭占14%，前一百名占13%，前二百名，力爭占12。5%。
7、班級文體活動形式多樣，學生精神風貌力爭成為學校各班級學習的榜樣。
8、參加學校組織的各項活動力爭做到“縫活動必參加，參加能拿獎”。
9、繼續確保“好行為、好習慣，共創好班風、好成績”的實現。
10、確保教育和培養到學生個個人品好、思想佳、學習強、身體棒、勞動勤、行為正、語言雅、衣著潔、與人善、習慣好。
11、嚴重違紀違規現象發生率控制在2%以內，常規違紀違規現象發生率控制在5%以內。
12、呵護每一個學生，流失率為零。
13、關愛每一個學生，讓每一個學生都有自己的目標，為實現自己目標努力。
四、工作措施：
1、加大力度維持學生良好的思想道德行為。
雖然經歷了初一和初二的磨合，學生已經從國小的“乖孩子、乖學生”的讚嘆聲中逐漸成長出來，一些好的行為已經初步養成，當維持和發展的空間仍舊很大，並且理應讓他們繼續保持一個良好的行為習慣和思想道德習慣，這樣才更有利於他們在整個國中階段迅速的健康、快樂成長。也才能為將來的高中、大學階段打下堅實的基礎。因此良好行為養成和維持教育仍舊是班主任工作任務中的一個重點工作。
⑴與時俱進修改和完善班紀班規，並切實落實和執行。根據學校實際情況和學生的基本心理特徵，修改和完善現有的班紀班規，使之更加切實班級實際，更加能為班級服務，能為學生服務。修改和完善班級一日常規，包括考勤、上課、課間、兩操、衛生、就寢紀律等方面。
⑵有計畫地落實個別談話。不定期有計畫地找學生談話，了解他們的最新心理狀態和學習心態，幫助他們積極面對生活和學習上的各種困難，克服不良習慣，從“情感”上培養他們自覺地養成良好的行為。
⑶學高為師，德高為范。作為學生的第一班級責任人，班主任在學生良好行為養成方面起到了其他任何任課老師不可替代的作用。班主任的一舉一動都成為了學生們效仿的對象。本學期必須繼續在思想素養、生活作風等方面嚴格要求自己，努力讓自己成為一個真正意義上的良師益友。
⑷樹立典範，弘揚高尚。對學生中有良好行為習慣的學生及時進行表彰，讓其他學生都有身邊的榜樣，而且應努力讓其他學生感覺好行為的養成都很自然。
2、加大力度繼續維持良好的班風。
班風建設的好壞是學風好壞的關鍵因素，只有班風好了、積極了，好的學風才能形成，因此一定要花大力氣維持良好的班風。
⑴嚴抓嚴管嚴督促。從學習中的每一件小事抓起，從班級紀律的每一個漏洞抓起，從每一個學生本身行為抓起，必須維持“進學校即進教室，進教室即進班，進班即讀書”的習慣。
⑵繼續抓好班幹部的各項工作，完善班幹部工作職責，有計畫地開展班幹部會議。班幹部是同學們直接的服務者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規在班級中的最直接的體現。一個好的班委會是一個成熟的班必不可少的因素和中堅力量。通過不同的和不定期的班幹部會議，力爭讓班幹部完全成為班主任老師的得力助手。同時讓這些幹部去帶領和幫助各組長等成長為積極的班幹部助手。
⑶從“嚴”字上下功夫。在不違背《教育教學法規》和《教師法》的情況下，在必要的時候，手段可以稍微嚴厲，在正面以警告，促進班風的形成。
3、加大力度促進和維持良好的學風。
學習成績的好壞是一個班管理效果是否好的直接體現，而學風是一個班學習成績好壞的重要保證。學風好了，班就能進，就能成長，學風差了，這個班將寸步難行。因此必須通過各種途徑促進和維持良好的學風。
⑴積極與課任老師進行溝通。溝通促進了解，了解有益進步。做到學生敢於問很想問，與課任老師一道把每一門課程學習到極至學習到樂處。
⑵嚴抓班幹部的學習。通過不同的和不定時的班幹部會議，力爭讓班幹部在思想上重視學習，在行動上主動學習，學習形成一股積極向上的風氣。同時讓這些幹部去帶動各學習小組長和各科代表的學習，再分工負責周圍的同學的學習。
⑶利用早、晚、午讀前十五分鐘，讓學生自覺形成見縫插針讀書和提前讀書、主動學習的習慣。⑷嚴抓教室內的“靜”。做到午自習、晚自習，師在與不在教室，都能夠保持安靜狀態。⑸繼續積極布置教室。將教室布置得具有濃厚的學習氣氛，各條格言時時提醒。
⑹積極開展各類學習競爭活動。⑺積極向兄弟班級學習與取經，優為己用。
4、適當開展課外活動，最佳化學生心靈。
5、有所抓有所不抓，有所為有所不為。
鼓勵和支持專有所長的學生。保持學生個性的多樣化，開展形式多樣的文體活動，促進學生業餘愛好的多樣性和品位高尚性，並努力培養有特長的學生。