優秀班級工作總結2篇

時間荏苒,一個學期轉眼即逝。在這個學期當中,在班委的精誠合作和全班同學的積極參與下,本班順利完成了學校,系和輔導員及各科老師提出的各項工作要求和目標。

通過學習和宣傳教育,各種實踐活動,整個班集體提高了思想認識,學習的風氣,班風紀律也在不斷加強。同學們之間互幫互助,團結友愛之心也正在不斷凝聚,雖然在舉辦活動中也出現了一些問題,但是我們一直在努力改進,為了把我們的班級體創建成一個團結向上,充滿活力的集體!

現將本學期的各項工作具體總結如下:

第一、在思想政治方面,

1、開學時,邱x書記給我們上了有關黨的基本知識之後,同學們都對黨有了初步的了解,班上大部分同學主動遞交了入黨申請書,都積極地向黨組織靠攏,並有9名同學通過並參加入黨積極分子的黨課培訓。

2、11月10日,由系裡組織班上同學去參加x八路軍駐辦事處,提高了同學們對戰爭年代黨員們生活的艱辛及黨的偉大的認識,同時也提高了同學們的思想覺悟。

3、學校對我們進行的“黨的基本知識”測試,也加強了同學們對黨的了解,增強了同學們的愛國,愛黨意識,從思想覺悟上有了一個新的提升!

第二,在學習方面,本班的同學一直在努力前進,

1、在參加英語b級,計算機一級的考試報名中,同學們都非常積極踴躍,並認真學習和複習相關知識,在12月月19日和25、26日當中,都以最佳狀態發揮了自己的水平!

2、在學期末的考試中,同學們都認真複習,以積極向上的心態去面對考試,雖然我們取得的成績還不是最好的,但是我們一直在努力前進!

第三,在體育運動方面,

1、班上同學積極參加了校舉辦的新生杯足球,籃球,氣排球賽,並在氣排球比賽中榮獲女子組第一名。

2、在校運動會上,班上同學都積極踴躍參加了報名,並在運動場上發揮了奮勇拼搏的體育精神,以促進德智體美全面發展。

第四,在各項主題班會方面,

1、10月20日舉行了“如何規劃你的人生”主題班會,目的是為了使班上每一位同學都能明確自己的人生方向,並為之努力。

2、10月31日,舉行了“增強自我保護意識,珍愛生命”的主題班會,目的是為了提高同學們對生命的熱愛,加強對人生,財產的保護,增強自我保護,學會對自己負責!

3、11月21日,舉行“文明修身作表率,我為團旗添光彩”為主題的民主生活會,通過這次班會,同學們都對文明有了一個全新的認識,並意識到作為90後的大學生,我們的文明意識必須不斷加強,並在平時的學習生活中不斷提升,以完善我們的不足,提高我們的自身素質,為集體增光,因為我們班的每一位同學都是酒店管理一班的驕傲!這次的班會不足之處是,由於班委組織和準備不夠充分,場地布置略為簡單,內容也不夠豐富精彩,下次會努力改進,不斷進步。

4、XX年1月5日舉行以“安全教育”為主題班會,臨近放假日期,為使班上同學平平安安,歡歡喜喜回家過年,特加強同學們的安全意識,珍愛生命,共享生活!

第五,在班級的系列活動方面,

1、10月中旬組織班上部分貧困同學填寫貧困生申請表,讓貧困的同學有更多的機會得到國家的幫助,從而更好地完成學業。

2、11月2-3日,系裡組織我們酒店管理專業的同學進入桂林灕江大瀑布飯店進行參觀學習,加強我們對專業知識的了解。

3、11月13日,組織班上同學參加“大學生心理素質拓展方案”,目的是為了提高我們的心理素質能力,提高班級凝聚力,提升團結意識和團隊精神。

4、11月14日,組織班上同學與桂林電子科技大學10級會計班聯誼,增強與校外兄弟的聯誼。

5、11月22日,班上推舉xx同學參加了學校在招聘大廳舉行的“責任,理想,大學人生”的演講比賽,同學們都到場為其加油。

6、11月28日,組織班上八位同學作為代表,參加了本系第五屆學生代表大會暨團員代表大會,以民主的形式選出了本屆主席團。

7、12月5日,班上xx,xx,xx,xx,xx,等五位同學參加了系裡舉辦的英文戲劇大賽,並榮獲最優秀獎。

8、12月12日,由班上推舉覃x,馮x兩位同學,參加了恭城紅岩村的社會實踐活動,讓在校大學生感受到了新農村建設的成果。

9、12月30日,組織班上同學參加了本專業的元旦晚會,這增強了同學們之間的友誼,也開啟了我們新一年的期望。通過這一系列的活動,增強了班級凝聚力,使班級工作能更好更順利地開展。

花開花落,過去的事情我們已無法改變。這一個學期下來,我們學到了許多,也發現了許多不足之處,但總體上我們是在進步的,我們要不斷地改進,不斷地努力。希望在下一個學期的工作中,我們能揚長避短,搞好班級建設,爭取做得更好!

班主任工作總結——創建優秀班級

我自96年畢業就一直擔任班主任的教育教學工作,多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者,是對學生進行管理教育組織者和領導者,是學生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計畫、勤安排、勤動手。下面就我如何創建優秀班級談談自己的一些做法。

一、 學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵。

百年大計,教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣,都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者,更是學生的模範。教育學生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養出品行端正的學生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。因此,在工作上,我要求自己忠於職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學生做到的我自己首先要作到,要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,要求自己要終生學習,不斷提高自己的智慧型和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務,自己身先士卒,堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。

2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課,結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言佳句警句等活動,做到人人有讀書筆記,人人有名言佳句警句手冊。

3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如:“三八”婦 節號召學生為自己的母親做一件好事;教師節要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節開展敬老活動........

4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些後進生,他們或是思想差或是學習有困難,。對於他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對後進生進行個別教育,優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒,自認為成績好,容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生,我一般利用課餘時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上落後的思想,從而提高自己的思想境界。

二、 建立健全班級管理機制,是創建優秀班級的有利保障。

班集體是培育學生成長的一方沃土,如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?我的體會是,班級建設也是一項系統工程,必須抓好其中的三個運行機制。

(一) 班級日常工作量化管理機制建立。

國小生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現,一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當第一,這是管好班級的有利因素。因此,我就將其的日常表現納入量化管理,加以正確引導,不僅提高管理效力,而且使學生要養成良好習慣,提高素質。具體做法如下:1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項,對每系項內容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容,各占一分,每周以小組為單位計分考評。2、職責明確。全班分若干學習小組,設立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內),值班長考評各小組長。這種帶有監督特徵的分層管理,能促進班級建設良好循環,達到全面管理每一位學生之目的。3、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生,在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性,有加強成員之間的了解,從而提高班級的整體素質水平,為創造一個良好的班風奠定了基礎。

(二)建立班幹部選任考評機制

班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心,班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,注意培養並發揮其作用,是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中,我廢除傳統的“幹部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變),建立新型的幹部選任考評機制,面想全體學生,實行競爭上崗,是每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法:1、民主推舉,競爭上崗。在學生相互了解的基礎上,採用民主推舉方式,讓學生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然後由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔任班幹部的態度、適合擔任的角色,以及乾好本項工作的計畫、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最後投票表決,當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班幹部,對班級工作的順利展開十分有利。2、定期考評,吐故納新。對當選的班幹部一月民主考評一次。考評內容:(1)工作態度是否認真、積極、負責。(2)工作任務完成情況。(3)自身素質修養。考評形式:召開主題班會,民主評議,投票表決,吐故納新。考評後,對落選的同學認真作好思想工作,注意調動其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛鍊,使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。 (三) 建立班級激勵機制

素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:(1)設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心,推出優秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。2、定期

評獎,採取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。採用不同形式進行獎勵。例如:獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,引導學生全面發展,健康成長。

三、 加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑。

在素質教育的今天,作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者,才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此,在平時的工作中,我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象,大量地學習教育科學理論,經常性地學習教育科學的最新研究成果,學習科研規範,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。 

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