2025年班主任教學工作總結範文 篇1
在這個學年裡，__班在學校及學院領導、輔導員老師的指導下及幫助下，以提高我班學生的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了一定的成績，現將本人班主任工作總結如下：
一、安全教育
大學的安全教育是非常重要的，不僅是自身的安全同時如何照顧到他人的安全問題。作為班主任，我在班裡強化安全教育，紮實開展宣傳活動，提高同學的安全意識;首先，由班長每晚負責清點人數，並及時上報我處，定期去走訪宿舍，進行宿舍安全檢查，及時發現潛在的安全問題。除此，我還在班裡召開安全教育主題班會。
二、班風學風建設
班風是這個班級所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現。良好的學風、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長的重要保證。首先，本學期沒有對班幹部組織進行變動，他們有一定的工作經驗及能力，繼續去帶動這個班集體;第二，組織學生加強學習;第三，充分發揮黨員模範作用。現在本班已有2名預備黨員申請轉正，3名預備黨員，及6名入黨積極分子。一方面積極發揮黨員的先進性、積極性，影響班上其他同學，另一方面，共同探討，確定出黨員責任區。
三、學習引導
學習是學生在校的根本任務。師範專業對學生的三筆及國語專業技能有較高的要求，因此我在要求同學們學好文化課的同時抓緊專業技能訓練。學期的第三周開始，我班每周安排兩節課專門訓練國語和三筆，給國語還未達到二乙的幾位同學有充分的練習機會，及為期末的師範生三筆考試做好充分的準備.
四、頂崗支教
頂崗支教，與實習不同，實習是去中國小實踐加學習，在中國小老師的指導下，在具體實踐中學習教學知識，而頂崗支教是直接頂替一個教師的崗位。班裡參加支教的同學，我始終與他們保持聯繫，盡力為他們解決在支教過程中遇到的問題，支教是一個難得的機會，因此，我鼓勵班裡同學積極參與。
五、獲獎情況
個人：丘__同學在校運會籃球賽女子組比賽中獲得二等獎;陳__同學在校運會籃球賽男子組比賽中獲得二等獎;黃__、魏__同學獲得“迎新積極分子”獎項;在本學期的綜合測評中，我班有1名同學獲得一等獎學金，3名同學獲得二等獎學金，9名同學獲得三等獎學金。
六、黨員發展
我積極鼓勵同學們向黨組織靠攏，力求以學生黨員的要求規範自身的言行舉止。我班本學期有發展黨員一人，有兩名預備黨員申請轉正。
七、開展活動
作為班主任，我比較重視學生的全面發展。在本學期里，我班多次組織了與其他班級之間的籃球友誼賽，包括與兄弟班及同專業師弟班等比賽，通過比賽，促進本班同學之間的默契及與其他班級之間的友誼。我力所能及地為學生提供一些指導與幫助，如三筆比賽指導等，同時，以校園各種活動為契機，組織學生參與各項文體活動。
2025年班主任教學工作總結範文 篇2
一、多一點從頭開始，少一點亡羊補牢。
因為我帶的是一年級，一年級的小朋友剛入學，對什麼都感到好奇，陌生而又新鮮，所以剛入學時適當地要求他們什麼時候做什麼、該怎么做，這是最有效的。比如剛入學時我要求小朋友一到校就要在班級里坐著要早讀，可是剛入學那幾天沒什麼可讀的，那時我就請了會背古詩、三字經的小朋友在講台上帶讀，讓他們有個印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛入學的孩子認定早上來就是要趕快早讀的。當然在執行的過程中需要不斷的監督，矯正的。
另外，對一年級小朋友來說，做衛生也要及早要求和落實他們每人要負責的工作的。可以說剛入學時很少有人會拿掃把的，要讓他們會掃、會做，首先要教他們用掃把畚斗，這過程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監督，慢慢地才可能把習慣養成。
二、多一點配合支持，少一點分工明確。
班主任工作肯定離不開任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會主動處理一些突發事件，但在工作中也常會有不同的做法，拿早讀說，剛開學我就指定了同學領讀、帶讀，可後來語文可以讀的內容多了，語文老師她就另外要求學生該怎么早讀，而且效果也很好，為了讓學生養成早讀的習慣，我就按照語文老師的要求來監督學生遵守。如果我再要求學生按照我的要求去早讀，那么，孩子一定會不知所措的。
三、多一點糊塗的愛，少一點愛憎分明。
一個班級就象一個家庭，每個同學都是這個家庭的成員，老師和同學都應該多包容一點，那些調皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應該得到老師的關愛，讚賞、同學的友愛。讓每個孩子的心都有所歸屬。
2025年班主任教學工作總結範文 篇3
班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業務素質，職責心和使命感，對於班民眾建設，學風建設及學生成長發展起著十分重要的作用。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量，學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。
一、以人為本，引進激勵機制
根據工作任務的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標任務來引導、激勵和規範班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班民眾建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養具有較高政治素質、科學業務素質、教育科研素質和較強管理潛力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計畫、有目的的行為。根據學生不一樣年級、不一樣年齡特徵，為班主任規定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價，把考核結果與評選先進掛鈎，與表彰獎勵掛鈎，從而克服班主任工作中乾與不乾、乾多乾少、乾好乾壞一個樣的現象，極大地激勵了班主任用心開展各項工作。
二、重視班主任的教育理論學習
提高管理的水平和質量，有利於理論和實踐的有效結合。建立良好的班民眾，班主任務必具備較高的管理潛力。因而，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統的經驗是遠遠不夠的，因此，學校大力支持和組織班主任參加各種培訓工作，透過理論學習，班主任的工作更有效的開展。三、爭先進、樹典型，學榜樣
學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養、業務水平、組織潛力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發班主任的崗位職責感。
在工作中，學校注意在班主任中樹典型，開展“講師德、講奉獻、比工作、比業績”的“比、學、幫”活動，舉辦班主任經驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事跡，用優秀班主任的奉獻、創新精神來激發他們的使命感，增強獻身於班主任事業的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結，透過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。
四、人文關懷，情感激勵工作中，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關係持續和諧、融洽的氣氛。在工作中發現問題及時處理，並堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中為他們創設機遇，帶給鍛鍊和展示他們潛力的機會，用心支持和培養，充分調動每一位班主任的用心性。
2025年班主任教學工作總結範文 篇4
不平常的20__年已經過去了一半，在這一半年裡，我們經歷了自然的與人為各種磨難。雖然這些給我們帶來了心靈的創傷和驚悸，但是我們仍然一如既往地工作學習，不放過每一個環節。特別是5。12的地震，讓我們更感受到了人生的意義。明白了活著就要好好工作，好好學習，才不枉來到這個世界，不枉虛度自己的年華。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細緻的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我一學期的工作總結。
一、愛護學生，了解學生;發揮自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能環境孩子。"班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是環境取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。環境可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上班幹部有著很大的責任。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以良好的常規帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、制定班集體規劃，把每一份計畫都落到實處
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的.競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團隊精神精神的培養。
2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、經常召開主題班會與主題隊會
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿蔔頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什麼》以及宏揚紅岩精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。
七、建立老師和家長聯繫卡
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
九、對學生的評價要有策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生環境地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
2025年班主任教學工作總結範文 篇5
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我主要做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校分配的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還經常查閱有關教學資料。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“班幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
4、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，本學期，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
2025年班主任教學工作總結範文 篇6
期末臨近，回想這學期以來的教學，感覺很累。但也伴隨著收穫的快樂。這學期，我按照學期初擬定的計畫，進行了有條不絮的開展教學。在工作中不斷地把點滴經驗記錄下來，在教學中，充分發揮學生的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。
一年級小學生的習慣改變在本學期得到了強化。比如：上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話，愛走動等等，因此先進行了思想方面教育，通過書本知識，比一比誰做的好等方式強化學生習慣。下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、“擊鼓傳信”等遊戲形式激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學中的範字，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(1)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
五、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。六、存在的問題與不足。
1、對學困生的關注不夠。班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一
2025年班主任教學工作總結範文 篇7
當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：
(一)、常規教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內牆教育作用，採用“好習慣成就好未來”欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。
(二)班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級3班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、班團紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。
3、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧譁，不追逐打鬧。
(三)、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序;衛生組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員;體育委員：組織學生上學、放學路隊;眼操管理員組織學生做眼操;圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書後整理圖書;午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛鍊自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察並發掘適當的人選，為下學期成立班幹部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。
(四)衛生方面是重點。
本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生組長，每節下課後，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡單清掃。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
2025年班主任教學工作總結範文 篇8
班主任是幼稚園的主要領導。這位官員說它不大，但很小。它的管理質量好壞，影響著整個幼稚園的質量，制約著每個孩子的身心發展。它是幼稚園發展的核心力量。一瞬間，我在一個小班當了三年班主任。在我幾年的工作中，我感到困惑和快樂。以下是我對班主任工作的一些粗淺認識，向大家介紹:
首先，班主任應該善於發現問題和研究課題。
我們在和三歲左右的孩子打交道。他們還不能完全表達自己的內心感受。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內心。每年九月，我們的小班是最熱鬧的。教室里有哭聲，有的大聲哭，有的一邊哭一邊吮吸手指上的衣服，有的在地上打滾，耍把戲，等等。我們的三位老師就像高速運轉的陀螺儀，不停地忙碌著，照顧著孩子們的情緒，同時也照顧著孩子們的.生活。如何讓這些剛剛離開家的孩子儘快適應幼稚園生活成為擺在我們面前的首要問題。所以我和班上的兩位老師進行了討論，並以此為主要研究課題，形成了自己獨特的教學方法。
(1)在儘可能短的時間內記住嬰兒的名字
幼兒從小就生活在親人的保護下。當他獨自進入一個陌生的環境時，他不可避免地會有恐懼。如果老師能在任何時候叫出他的名字，他會感到安全，因為她認為老師認識他，不再是陌生人，孩子自然會願意聯繫老師。
(2)在言語和行為上給予孩子更多的鼓勵
當孩子們每天來到花園時，我會帶著微笑帶他們進來。這種行為不僅穩定了孩子的情緒，還進一步增強了老師和學生的感情。在平時的教育和教學工作中，我從不言出必行，經常表揚他們。親吻他們，讓孩子們真正感覺到老師就像母親一樣。
(3)融入兒童
幼稚園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。在新生進入幼稚園的這段時間裡，即使我不值日，我也會和孩子們在一起，一起歡笑，一起玩耍，這樣孩子們就能儘快了解我，我也會儘快了解他們。它總是讓孩子們覺得老師是他最親愛的人。
(4)幫助孩子養成良好的生活習慣
剛進幼稚園的小孩也很難小睡一會兒。在家裡，他們的父母哄他們睡覺。然而，在幼稚園，我們不得不自己睡覺，所以在幼稚園的頭幾天，我們班的三個老師都一個接一個地鼓掌，只有當我們一個接一個地睡覺時，我們才感到稍微鬆了一口氣。此外，我們還根據幼兒的身體狀況調整水量和運動量，並根據他們的不同情況請求和幫助他們。第二，班主任要有秩序，必須注意方法。
一個班級是一個集體。作為班主任，一個人必須真誠、和諧地與相配的老師相處。班級中教師的合作是否和諧直接影響班級管理的質量。教師應該互相信任，互相幫助，互相學習對方的長處。作為一名班主任，一個人應該處處以身作則，依靠模範帶頭作用感染指定班級的教師。在我的工作中，我經常站在別人的立場思考，相互理解，相互理解，並且總是處處為別人著想。一切都以工作為導向，這將創造一個輕鬆愉快的工作環境。最後一個方面是保持班級幼兒教育的一致性。當孩子們每天離開花園時，我們的三位老師坐在一起談論孩子們那天的情況並做一個簡短的總結。第三，班主任要注意藝術，讓家長有條不紊地工作。
班級管理的成功取決於父母是否做好他們的工作。作為一名班主任，一個人應該及時向父母匯報他的孩子在花園裡的表現。努力獲得父母的支持，並要求對兒童進行一致、協調和合作的教育。當和父母交談時，老師應該讓父母體驗到老師對孩子的幫助是基於對孩子的愛。老師的講話和行為顯示了他對孩子的愛。班上的孩子被認為是他們自己的孩子，因此指出了孩子的缺點，使父母更容易接受他們。班主任的工作非常具有挑戰性。每個孩子都是一個世界。如果你想成為每個孩子的朋友，如果你想獲得每個孩子的信任，你需要付出很多心血，用個人魅力征服孩子，用自己的熱情和活力感染孩子。無論是服裝還是語言，都會對孩子產生巨大的影響，但這一切都是值得的，因為我付出的將是一個美麗的童心世界。
2025年班主任教學工作總結範文 篇9
擔任秋數控班的班主任已經1年半了，，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規範行為習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，並且有一部分同學比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由於學生多是文化成績較差並且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規範學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心裡特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
(1)通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。
(2)對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
(3)嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。
(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。通過規範學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要是由車工理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
(1)對於課堂遲到和早退的同學，思想匯報專題給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。
(3)檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，用於購買學生業餘開展體育活動用的體育器材，包括桌球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平台，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。
4、加強和學生的溝通和與家長的聯繫。
我班學生年齡處於心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課餘活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
2025年班主任教學工作總結範文 篇10
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結
一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什麼事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什麼形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生團隊精神觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。
班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課餘活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在於此。一方面，通過班級的爭鳴角貼上一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考後都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心、
以後的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一、常規工作：
1、根據教學大綱，參考教師用書，結合實際教學情況，每天認真備好課。二次備課詳細，獲好評。及時、認真寫好課後反思。
2、本冊規定所有練習，教師全改全批。教學日常工作扎紮實實。
3、本學期採取每學完一個單元，進行一次單元測試，以便及時跟進教學。通過家校信息平台，統發學科活動及要求，讓家長第一時間理解教師教學旨圖，配合學科教育。家校平台活躍。
4、每單元測試情況，編緝成電子表格進行統計，上傳班級q群，讓家長一目了然，了解班級整體學習情況，監督教師教學工作。班級q群活躍。
5、表揚先進、優秀，鼓勵進步，營造積極向上，趕超優秀的學習氛圍。激發部分學生學習數學的興趣，使他們獲得成就感，愛學數學。關注、不放棄後進生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學習數學的信心。
二、學科活動，工作特點：
1、整學期不布置課外作業，組織學生在校高效完成規定練習，真正做到減負，嚴格執行教育部規定“一、二年級不留回家作業”的要求。管理理念：學生在校緊張，回家針對學習。騰出時間給本班相對簿弱的語文，給課外閱讀。
2、為保護練習冊，教師在每本封底和封面接處，用透明膠貼上進行加固。考慮每本書、每本練習加書套，書包重量一定加重不少，所以，要求學生練習不加書套，也藉此，考查學生愛護本子的能力，培養愛護學習用具的意識。
3、開展作業小紅花評比活動。在每本本子前有個格子圖，每次練習完成優秀，獎勵一朵小紅花，整整齊齊排在格子裡，比比誰的紅花最多，最亮。
4、關注聽算能力培養，設計聽算表格，有創意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學生將結果，整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然，便於比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學生重視。
三、教學工作特點：
1、注重學法指導，啟發教學，不包辦學生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養一部分學生愛上數學。轉學生韋靜儀，從原來嚴重偏語文科，在良好數學學風影響下，語文和數學雙開花。
2、注重指導學生圖文、符號、文字結合，解釋、說理數學問題，培養學生數學語言表達能力。
3、主持教研活動，主講。指導藍恩東老師信息技術整合課獲城區二等獎。教學大練兵，評課稿獲一等獎。
2025年班主任教學工作總結範文 篇11
一、學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美醜、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此，學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規範的引導者，更是學生的模範。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠於職守，全心盡職;在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做;在學習上，要求自己要終生學習，不斷提高自己的智慧型和技能;在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和薰陶。
2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課，結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言佳句警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言佳句警句手冊。
3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦節號召學生為自己的母親做一件好事;教師節要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中，要求學生收看《新聞聯播》中“共產黨員丰采”這一節目，號召全體學生向戰鬥在第一線的白衣天使學習。
4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些後進生，他們或是思想差或是學習有困難，對於他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對後進生進行個別教育，優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放鬆思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生，我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上落後的思想，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級管理機制，是創建優秀班級的有利保障
班集體是培育學生成長的一方沃土，如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?我的體會是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個運行機制。
(一)班級日常工作量化管理機制建立
小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學生要養成良好習慣，提高素質，具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責明確。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內)，值班長考評各小組長。這種帶有監督特徵的分層管理，能促進班級建設良好循環，達到全面管理每一位學生之目的。
3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。
(二)建立班幹部選任考評機制
班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養並發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“幹部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變)，建立新型的幹部選任考評機制，面想全體學生，實行競爭上崗，是每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。
具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上，採用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然後由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班幹部的態度、適合擔任的角色，以及乾好本項工作的計畫、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最後投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班幹部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班幹部一月民主考評一次。
考評內容：
(1)工作態度是否認真、積極、負責。
(2)工作任務完成情況。
(3)自身素質修養。
考評形式：
召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評後，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛鍊，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班級激勵機制
素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
具體做法：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，採取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。採用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學生全面發展，健康成長。
三、加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑
在素質教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者，而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者，才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象，大量地學習教育科學理論，經常性地學習教育科學的最新研究成果，學習科研規範，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
2025年班主任教學工作總結範文 篇12
本學期，我擔任806班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任806班班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)
2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。)
3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇於創新。)
二、班級管理
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。
一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規範提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。採用量化分制，每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多)，由值日班幹部負責登記並評選。學生可自由查閱登記本。一方面，培養得力的助手。
三、後進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善於激發優等生的創造才幹，使其創造力充分發揮出來。
五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今後，我會更加努力，爭取做到!
2025年班主任教學工作總結範文 篇13
本學期面臨升學的考驗，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有幹勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九(1)班的具體情況及畢業年級的特殊性，對本學期的工作做如下總結。
一、班級目標的實現。
1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、使每個學生都有明確的目標計畫，並且有信心、有毅力、有幹勁去實現理想。
3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。
二、加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。
遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是國中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。
1、加強班幹部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周日夕會，討論班級出現的問題及解決措施等。
2、針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
3、保持和任課老師聯繫溝通，統一思想。
4、加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。
三、加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
1、幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計畫，並幫助學生執行計畫。
①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮鬥的方向。
②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期學習成績要達到什麼層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。
③定好周計畫。由於初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什麼，上周還有什麼沒有做好，及時總結反思，檢查改進。
2、培養學生的學習習慣。
經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺複習、補差補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期重點抓學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、複習效率。主要的方向是在課堂學習習慣。主要做三項工作：
第一，各科任老師和值日班幹部一起抓好課前準備。
第二，結合各科實際，課堂上要求學生對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。
第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發獃，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收穫。
第四，引導學生利用好課餘時間。培養學生自覺學習的習慣。
第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。
3、加強和科任老師聯繫，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。
4、樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。
三、搞好學習活動，豐富學習生活。
增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。配合學校積極開展各項體育活動，如籃球，桌球等比賽活動。
四、加強心理輔導，做好青春期教育。
加強師生交流，及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。
五、抓好學生思想工作。
1、注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。
2、引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。
3、注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。
4、開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班乾、團員、後進生結對子，每名班乾、團員負責一名後進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
本學期我以人為本，用愛心來對待學生，尊重，寬容，理解，善待每位學生，班級工作都能按計畫順利。
2025年班主任教學工作總結範文 篇14
時光荏苒，轉眼從師範院校畢業踏上講台已經走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲艱澀。
20--年2月我被分配到龍溪鎮中學任教。經過半年的鍛鍊，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課，班主任工作一直擔任到現在，在20--年7月正式送走了一批初三畢業生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩幹練、在學校工作中獨當一面的青年骨幹教師。
一、主要收穫和體會
1、善於學習，樹立強烈的責任感
現代教育觀強調，教師要給學生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產生?我認為就是從學習中來。通過學習，才能不斷提升自己的思想認識，不斷提高自己處理複雜班級事務的能力，不斷捕捉學科專業前沿動態，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感。為此，我首先從書本中學習。充分利用現有資源，訂閱了《班主任》雜誌、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保健》等書報刊物。通過書中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿底氣。第二，從實踐中學習。在剛接任班主任工作時，我虛心向學校領導、老教師請教，與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經驗最切合學校實際，運用起來最拿手、最有實效。第三，通過網路資源媒體學習。隨著農村遠程網路教育工程在我校的實施，我通過部落格，開拓了視野，實現了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力。第四，不斷總結在實際工作中的經驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法，如果不經過自己的實踐總結，都會變成生搬硬套，出力沒有好結果。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會有新的感受。
正是因為通過學習，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響;正是因為通過學習，總結經驗，才使我的脾氣性格由原來的衝動暴躁，變得溫和、易親近。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到現在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態。
2、學會克制，找出問題最有效的處理方法
農村中學的學生，也許大多數教師認為他們素質低、教養差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調皮、難管教的學生時，動輒生氣發怒，甚至有的採取強硬粗暴措施加以鎮壓，表面看起來息事寧人，但實際上，學生對問題的根源和對是非判斷能力並沒有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生，由於他在班裡是學生公認的“掉隊生”，上課經常睡覺，自己的名字也是只能勉強寫下來，作業就可想而知了。關鍵是個人衛生也不收拾，經常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答，課餘我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進步，數學課上他的臉上有了會心的微笑，同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候，意外的事情還是發生了。那是07年“五一”公休假時，我給全班學生布置了一定量的數學作業，到返校後，我檢查了同學們的作業，但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發。我的火氣如火山一樣噴泄了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現在回想起來都很後悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。後經了解，這名學生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內心久久不能平靜。如果當時我能克制自己，能再給他一些時間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會那樣衝動……
3、敢於犧牲，讓學生感受到你的真情
在08年5、12大地震中，汶川中學的老師犧牲生命保護學生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點聊天的時間，深入學生噓寒問暖;犧牲一點休息的時間，比學生早到一會教室;犧牲一些“架子”，和學生一起參加勞動，甚至犧牲照顧親人的時間，和學生在一起等等，他們純真的心靈都能體會到，並拿出最出色的表現來展示自己。
在--年9月，我的父親因病住了醫院，當時我正好帶上升入初三的學生。我處於兩難境地，是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課?學校領導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不捨和脆弱。我終於還是選擇留在學校。當學生們知道這件事後，以班長帶頭的全班學生給我表態：宋老師，我們一定好好學習，遵規守紀，你到醫院照顧家人。我心裡非常感動。我說：謝謝大家!我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級風氣在學習、紀律各方面確實改變了。最後這批學生大部分進入自己理想的學校。現在每逢重大節日，我都能收到他們不同形式的問候和祝願，這也為我今後更好地工作增添了動力。
二、具體做法和措施
要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中，採取了以下做法：
1、組建團結向上、品學兼優的班幹部隊伍
通過民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班幹部人選。對班幹部兩星期召開一次會議，一是匯報、交流班級管理中的經驗和問題，及時解決。二是班主任對班幹部進行培訓，提出要求，使班幹部成為老師和學生溝通的橋樑。
2、班級分組，實行小組積分制，開展競賽活動
根據班級學生情況，按座位編排小組，學優生和學困生結合，主要從道德、紀律、學習、衛生四個方面積分。小組長和班幹部共同參與記錄：針對具體的一件事及時予以加分，一般情況不扣分，除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進小組。調動了每個同學的積極性，也激發了他們的團結勁和競爭勁。
3、座位編排堅持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換
座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任後，就採取學優生與學困生自主結合，適當照顧身體有缺陷的學生(比如個子過矮、聽力障礙的學生坐在第一排)，收到良好效果。
4、班級文化建設注重與實際相結合
班級文化是一個班集體的靈魂。在班級文化建設上，我根據實際情況，在班級張貼自編自創的關於理想、勵志、道德規範、學習方法等方面的標語來警醒學生。其次，我利用周會課，開展一些形式多樣的活動，開闊學生視野，加強同學們的溝通。
5、注重細節，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁，進入班級你不能把這種情緒顯露出來，要臉上充滿自信和關愛。學生掉到地上的一支筆，你輕輕走過去彎腰拾起，並投以微笑的眼神;學生生病或不舒服時，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節都能讓學生從心底升起對你的敬意。他(她)的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好與家長的聯繫，建立班級突發事務應急處理小組
現在的學生由於受到各方面信息的衝擊，心理發育與身體發育不相協調，好多行為善於模仿成人。對此，我製作了學生個人信息表，對於班級的“問題學生”，作為重點關注的對象，及時發現他們的心理動態。利用班內有“威望”的學生組建班級突發事務應急處理小組，主要負責及時上報一些突發事件、惡劣事件，同時對自己也產生了監督作用。
三、需要努力和改進的地方
1、加強與兄弟學校班主任的溝通，希望能夠實地學習一些更好的做法。
2、再多一份耐心和對學生的關愛，讓更多的學生感受到自己的人格魅力。
3、在班級管理的具體實施中不斷總結。
總之，作為一名農村中學的青年班主任，我帶的班級不僅生源穩定，而且常常，還能從外校轉入幾個學生，我因此連續三年考核被評為優秀，在學校還擔任中層領導職務，20--年獲縣級教學能手稱號，20--年獲縣級名師稱號，多篇教育教學文章見報、見刊。能有今天的榮譽，我非常感謝學校領導的栽培和同事的指點，更應該感謝那些天真可愛的孩子們。有句話說的好，學生因為老師成才、成人，老師因為學生成名、成功。同時也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰勝困難的信心和勇氣。
成績終歸屬於過去。今後的從教之路更加充滿挑戰，我將用一生的真情呵護自己的心靈淨土、學生的心靈淨土和學校的一方淨土。
班主任教學工作總結優秀範文4
記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學五件事
在新生入校的第一天，我設計了五個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話。
2、競爭班幹部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識。
3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。
4、圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
二、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規範早讀，午休的紀律
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。由指定的學生負責。
2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的。”但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的願望和渴求，也歡迎家長經常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
工作者是美麗的!
2025年班主任教學工作總結範文 篇15
時間過得真快，轉眼期末又到了。回顧本學期的班主任工作，辛苦有加，但收穫頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1、給學生做榜樣，從自我做起。
作為班主任不但要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，更重要的是從自我做起，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，給學生打開教室的門，一到學校學生就能進入教室，尤其冬天。第一件事就是和學生一起搞好衛生，和小組長一起檢查作業，進入朗讀學習。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且提醒自己作業是否完成得很好。時刻想這自己的責任。
2、班級幹部隊伍的建設和培養要常抓不懈
一個班級的面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"的作用，我稱他們是"班主任的小助手"。所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：首先在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;再鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的.同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面";第三培養幹部團結協作的精神。本學期我班學風濃，班風良好。
3、良好的習慣是班級良好的開端
三年級學生由於年齡小，自控能力較差。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用主題班會進行教育，給他們講革命故事，開展“我今天浪費了嗎?”等一系列的活動，使學生自我約束自己，養成節約的習慣。
4、獎懲分明。
教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心裡都有數。作為一個合格的班主任，要善於發現學生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學生多發揮自己的優點。做錯的，決不姑息，並儘量在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼裡沒有優差之分，不以學生的過去評價未來。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。
5.上好每一節班會課。
在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。
6、教師和家長的聯繫——教育聯盟
本學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持班主任工作的，並給家長提供了關於如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啟發.。同時建立“學生—小組長—老師—家長“的一條龍檢查機制，使每件事都有人監督，有人約束，共同進步。
2025年班主任教學工作總結範文 篇16
作為一名初三班主任，工作即緊張又充實，在完成學校的各項常規教育教學，日常管理等方面工作的同時，我針對本班的學生特點，有的放矢的解決一些問題。下面具體總結一下本學期的工作：
一、常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
二、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育。
初三學生面對繁重的學業負擔，升學的壓力，往往容易導致心裡失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢和學科優勢，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中的種.種異常，如：好動、多話、厭學、打架等並不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
三、不放棄一個學生、重視後進生的轉化工作。
要想提高班級成績，必須重視後進生的轉化工作。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他之所以不想學習成為後進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家裡家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
四、加強家校聯繫，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中
2025年班主任教學工作總結範文 篇17
在專業部和學工部的關心、支持、指導和幫助下，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發展，並取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗了很多艱辛，但同時也收穫到不少快樂。現將本學期的工作總結如下：
一、主要工作
1、按照學校的日程安排，堅持每周到班上召開班會，及時了解學生情況，發現問題，布置工作。
2、收交《學生綜合素質評鑑手冊》並認真閱讀，匯總家長意見，形成總結報告。
3、召開三次班乾會議，醞釀班乾換屆選舉的方案及人員提名，配合畢業班學生動向調整班乾配備，選舉產生新__屆班委和團支部。
4、帶領學生整理內務，清潔宿舍、課室衛生。
5、協助學生部、招就部做好畢業生畢業實習指導和推薦工作，跟蹤在校外實習畢業生的動態。
6、與學生家長保持密切聯繫，暢通信息傳遞，對有關學生畢業就業或升學等大的選擇，一律徵求家長意見。
7、完成困難學生豬肉補貼發放和扶貧救災救助款的申請與發放工作。
8、常與學生談心，交流感情，增進互相了解和信任，幫助學生進行心理調適，很快進入學習和工作狀態。
9、組織學生積極參加學校和專業部組織開展的各項集體活動，如環保、“迎中秋、慶國慶”晚會、“雙代會”、校運會等。
10、組織班級學生進行了一次校外遊玩活動和評比表彰活動，培養學生良好的集體榮譽感和班級凝聚力。
11、充分發揮導師作用，幫助學生進一步了解完全學分制細則，配合教務部做好學年學分統計工作，並發出學業警告。
12、堅持對學生進行常規教育，促使其日常行為更趨規範。
二、主要收穫
1、68名學生中，有54名學生選擇實習，絕大部分學生均找到適當的崗位參加畢業實習，另外14名學生在校內安心學習，參加高考輔導。
2、本學期49人次獲得校級“三好學生”榮譽，近20人次獲得文明風采競賽的各類獎項。
3、學生的自我管理和自我約束能力得到提高，整個學期班級量化考核全部合格以上，有66名學生達到“優秀”。
4、師生之間彼此信賴、理解、寬容，班主任與家長之間關係融洽，能共同努力，齊抓共管。
5、班級凝聚力依然很強，紀律、內務等方面嚴格自律，團隊精神得到更好的發揚。
6、整個學期班級安然無事，中間雖有波折，但均能妥善處理，收到預期效果。
總之，班級的管理需要傾情的付出，功夫不負有心人。在擔任__班班主任的日子裡，我既付出了辛苦的勞動，又收穫著真實的喜悅。20__年，我會繼續辛勤耕耘，爭取把每一個學生都教育成才，努力站好最後一班崗!
2025年班主任教學工作總結範文 篇18
很幸運的成為了學長班主任，時間不知不覺已經過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對我來說，這是一種成長，是一種進步。
學長班主任是一個特殊的職位，因為我們和新生一樣都是學生，我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋樑。做為一個高年級學生，在學校生活了也有一段時間了，對於學校的管理制度，生活環境都比較了解。同時，我們自己也經歷過大一，對於新生的心理可能會比較了解，這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想，報名時的激情依然可感;招聘時的競爭瀝瀝在目;當時構想的班級建設，當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。
迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務，新生報到那天，陸續看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當年的自己，不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以後的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因為九月份不同，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現，軍訓期間，我就會如同一個“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓，沒課的時候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實是一個鍛鍊自己的最好的方式。它是培養自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重複，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈，當然也少不了笑聲。看著他們一步一步的走，看著他們一點兒一點兒的進步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。
軍訓結束，就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級，必定有一個好的班委。在軍訓結束後，我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察，選出了一批負責任、有激情的班委，後期的工作我絕大多數都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊，應該鍛鍊他們管理這個班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學業與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習，和他們共同學習，有什麼學習上的問題隨時可以問我，在我能力範圍內我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點建議，因為我覺得只有放手讓他們去做，才能發掘他們的潛力，培養他們的能力。
在班級建設方面，我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性，定期了解學生的思想動態。在開學以來，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓他們在輕鬆愉悅的環境中明事理、長見識。班會不必很長，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，要及時發現不良思想的苗頭，一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響團風，班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
在課餘時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天，通過與學生聊天談心，我基本上能了解他們心裡的想法，個人存在的問題，對於那些不太開朗的學生我會主動找他們談心，叫他們在大學的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會給人嚴肅的感覺，學生自然而然會和我比較親近，心裡有什麼想法也會很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發現自身存在很多不足的地方。為了起到模範帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經驗，告訴他們如何在大學裡更好的生活，更好的學習。
在這個一學年的時光里，每天過得都是那么的充實。付出不少，收穫也頗多，最值得珍惜的是收穫了他們的`真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人，個人與集體的矛盾，學會了忍讓和寬容;也讓我明白：只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
2025年班主任教學工作總結範文 篇19
作為一名幼兒教師，每天面對一群孩子。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼稚園班級管理》這本書後就自己的觀點談幾點思考：
一、幼稚園常規建立的必要性
(一)幼兒教育的需要
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼稚園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
(二)幼兒發展的需要
俗話說：“三歲看到老。”正說明幼兒期是形成和培養良好素質的最佳時期。幼稚園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今後的一生打好基礎。
二、班級管理中教師的職責和地位
每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，情更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛、慈愛。
(一)給幼兒多一點關愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關係
(二)做幼兒的好朋友
教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關係如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關係應是一種平等、和諧的朋友關係。在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。
(三)給幼兒慈母般的愛
在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。
三、班級的日常教育教學工作方面：
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，並結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
(二)常規教育要日常抓
抓日常俗話說得好“千里之行，始於足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這裡提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼稚園的一日生活的內容，有內容、有計畫的開展教育教學的工作。
(三)常規教育要抓重點、反覆地抓
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什麼要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由於幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成並非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反覆的練習，並不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
四、班級常規建立的方法
(一)讓幼兒在音樂中建立常規
大家都知道在區角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們就開始使用音樂的方法，並且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂後就要馬上開始整理和集中(註：音樂的節奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂後，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。
當幼兒在體育活動或者是餐後活動、午睡後，我們都會使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到後也會很自覺的休息了。
2025年班主任教學工作總結範文 篇20
時間很快，這學期過去了，回顧本學期的工作情況，將本學期工作總結如下：
一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發展學生的語文素養。
(一)注意新課導入新穎
興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發興趣;設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。
(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反覆誦讀，在誦讀中感悟。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》後，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今後的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，為全面提高學生的語文素養而奮鬥!
2025年班主任教學工作總結範文 篇21
非常榮幸能在這裡和大家交流班主任工作的經驗。說實話，學校把這個任務交給我後，我腦子裡一直在考慮要說些什麼，同時我感覺壓力非常大。因為，我在我們長青國小，有很多優秀的、經驗豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學習和提高的地方。因此，今天我的發言就是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點滴做法。如有不當之處懇請領導和老師們批評指正。
我在16年接手我們班級，在剛剛接手幾星期的一天早自習前，我班的一個較固執、不肯吃虧的李兆陽同學見到在家被稱為“小皇帝”的齊永浩同學未做完作業就把作業本交給組長便拿起作業本命令其取回，齊永浩可火了，“我交作業，關你什麼事?你給我滾開!”“我偏要管，作業不合要求，就要退回。”因為這樣他們竟打起架來，你一拳，我一掌，結果“小皇帝”摔倒磕到了課角上，鼻孔流血，頭也磕破了，校服上滿是斑斑點點的血跡，而不肯吃虧的李兆陽這次也吃虧了，脖子上被劃出了深深的幾道指甲痕印。這時，由於學生的“稟告”，身為這班班主任的我也“聞訊”直奔教室，我不氣不怒，不責怪，不追問，而是用左手輕輕地托起正淌鼻血的“小皇帝”的頭，右手用紙巾塞住鼻孔，並親切地問：“疼嗎?”可能是得到老師溫情的撫慰吧，他那被人欺負而不服的憋氣消除了不少。隨後，我給兩位家長打電話，幸好，李兆陽家長比較明理，知道自己的孩子平時的牛脾氣，願意賠償醫藥費，還說自己正在商場賣熱水器，叫我先把這學生帶到醫院就診。我馬上送這位學生到醫院，掛號、候診、注射，足足周折了兩個多小時，原來這個天不怕、地不怕的“小皇帝”竟害怕打針，而他打的還是破傷風針，更疼。試針後，我倆在注射室外等候，他竟哭了，向我真情告白：“老師，我錯了。我沒有完成作業，是我的錯，李兆陽指出我是應該的。如果我能接受別人的批評，就不至於挨這一針了;如果我不衝動，就不會耽誤老師的課了;如果我聽從老師的教導，能團結友愛同學，李兆陽同學就不會有傷痕，集體榮譽就不會受損了。”回到學校後，我以日常交談的口吻向他們了解了事情的經過，他們顯得特別配合，把整個過程都毫無保留地講了出來。雙方還在我面前道歉，消除了報復的念頭，各自認識到自己的錯。
從以上事例，我感受到班任工作的重要性，也悟出了班任工作要走進孩子，觸及心靈。
一、溫情對待學生，順其心理
俗話說：“親其師，才能信其道。”善於接觸學生，以情動人的老師能得到學生的喜歡，得到學生信賴，得到學生的真情，老師的教育工作會更有效果。有一首寓言詩說得好：“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”溫情並不是縱容，並不是說老師姑息遷就犯錯誤的學生，而是採取和風細雨的方法，讓絲絲溫情深入學生的心田，使情理的教育，在潛移默化中得以實現。
二、嚴字當頭，愛在其中
古人云：教不嚴，師之惰。又曰：嚴師出高徒。它道出了“嚴”在育人中的真諦。老師育人，必須“嚴”字當頭。學生的作業未完成、學生的違紀現象要嚴肅處理。但把握好這個“嚴”字，還需要教師的一顆溫暖的愛心。蘇霍姆林斯基說得好：“教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童。”學生犯了錯誤，老師要懷有愛護之心，幫助學生認識錯誤。學生在學習上退步了，缺乏信心，老師要懷有愛撫之心，一方面激勵上進，一方面幫助他們找尋好的學習方法。要把對學生的愛傾注在對學生嚴要求的全部行動中。老師慈祥的面孔，溫和的笑容，親切的語言，文雅的舉動以及善解人意的目光，都是對學生懷有愛心的外部表現，而愛心的本質就是老師內心深處對學生人格的尊重。身為教育者要記住：無論是令人驚喜萬分的“精彩極了”，還是使人遭受批評的“糟糕透了”，都是學生成長道路上的兩大動力，這就是嚴中有愛啊!
三、發揮興趣的奇妙作用
人們常說：“興趣是孩子最好的老師。”這話一點也沒錯。
我們班裡有這樣一名學生，特別喜歡畫畫，下課畫，上課畫，做作業也畫，甚至在課堂上畫老。開始我很生氣，就狠狠地批評了她一頓，可效果並不理想。多次把她叫到辦公室苦口婆心地教育，非但沒有引起他的重視，反而使她產生了牴觸情緒，覺得老師有意和她過不去。
後來，我改變了方法，從她的愛好入手，有意地給她安排畫畫的時間，讓她負責班裡板報的更換，還把她推薦到學校美術課外小組學習她畫畫的時間增加了，滿足了他的心愿。從此以後，她有了學習畫畫的機會和用武之地，畫的畫水平也提高了不少，得到老師和學生的好評。
一次班會上我表揚了她在畫畫方面的成績，對她提出更高的希望,希望他能各科成績都有較大的進步，並鼓勵她將來成為一名出色的畫家，開辦自己的畫展。她在激動中承認了錯誤，並在以後的學習生活中合理運用時間，學習成績很快躍居全班上游。
由此可見，根據學生個性特點，因勢利導，發揮興趣的奇妙作用，能令我們教育者更貼近孩子的心靈。
四、給學生一座山
我們班的班級幹部是競選上崗的，班上只有那么少數的幾個班幹部，並沒有做到人人有職，而有個學生卻因在競選中落選了，故意作反，不聽指揮，專與班乾背道而馳，在與她交談了解原因的過程她對我說：“我想當班委。”“你為什麼想當班委呢?”“我希望為同學們做事情。”“你的想法真好，但是難道只有當了班委才能為同學們做事情嗎?不是班幹部，也同樣能為同學們服務。雖然你在管理上能力差了點兒，但是你可以發揮自己的長處為班集體服務，那樣同學們一樣會佩服你，喜歡你，你說對嗎?她點了點頭。我說：“你表達能力非常好，能不能幫班上的同學提高語文表達能力呢?”“好，我願意。”“我想在班裡成立一個提高語言表達能力小組，你來當組長怎么樣?”“行!”
自從成立語言表達能力小組, 這女生像換了個人似的。她開始主動和大家商量如何提高，如何訓練膽量，如何與人交談，工作積極性很高，人變得開朗了。在這女生的帶領下，我班同學的表達能力有所提高，她也深受同學喜愛。
看著她的進步，我不由得想到一句話：“給她一座山，讓她爬。”我現在體會到給學生一座山，就是為其創造條件。讓學生自身一些內在的能力得到適當的發揮。有的學生性格外向，能力強，自己就能找到發揮自己特長的機會;而有的學生性格內向，不愛說話、老實，自己沒有主動顯示能力的勇氣，這就需要我們做老師的給他們創造條件，使他們都能在集體雨露的滋潤下，充分地發展自己的個性。
總之，班主任工作是一項心靈召喚的工作，只要我們了解學生，熱愛學生，發掘學生的閃光點，投其所好，走進孩子，觸及心靈，就一定能化解學生的心結，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。
2025年班主任教學工作總結範文 篇22
光陰似箭日月如梭，忙忙碌碌，跌爬滾打中，我已經和我的學生們走過了一年半的路，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前，酸甜苦辣盡上心間，有幾多成績值得欣慰，更有幾多無奈值得反思，現對本班狀況簡單總結
成績：班級管理步入正軌，班風正，學風正，師生關係融洽，尤其換了兩位科任老師後學習成績在慢慢提高。
不足：學生的日常行為習慣規範得不夠理想，學習成績還有待進一步提高，尤其有五六個學生，由於種種原因，學習成績差、紀律差、習慣差，他們成為班級的破壞力量。
針對以上現狀，制定本學期奮鬥目標
做人：做事先做人，通過日常學習生活，教學生做人，提高情商，塑造學生人格。
學習：爭取班級每科成績均在平行班中位於中游，年部前100名衝進5名學生。
紀律：讓每位任課教師都滿意，不給學校找麻煩。
衛生：保持室內外清潔，養成講究衛生的好習慣。
差生：扭轉差生，使其健康、快樂的成長，最起碼不影響別人。
總之，讓我的學生遇到我是一種幸運!
為了實現以上目標，制定具體措施
第一，加強班主任自身建設。多向身邊有經驗的`老師請教，多讀有益的教育書籍，讓自己的心靈經常和大師對話，只有這樣才能保持一個良好的心態，才能提高教育技能，才能更好地服務學生，更好地豐盈自己。
第二，利用班團會，豐富學生的校園生活，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。使班會真正成為學生成長的載體。
第三，加大對差生管理力度。用愛心去融化堅冰，用耐心去挑戰反覆，用決心去轉化差生，從人性化角度教育，多談心、多交流，並聯合學生和家長共同努力，扭轉差生，使其健康、快樂的成長，
最起碼不影響別人。
第四，培養班幹部，讓他們真正成為老師的左膀右臂，提升他們的領導能力，帶動班級。
第五，取消班級形式管理，加強班級內涵建設。取消班級量化考核制度。管理紀律一周一清;班級竟賽懲罰制;管理學習，採取定目標獎勵制。
總之，我相信，在領導和同仁的幫助下，在我和孩子們的共同努力下，七班會越來越美好!
2025年班主任教學工作總結範文 篇23
轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講台後，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的台階。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我總結到以下幾點：
一、用“心”育人
我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。
耐心就是心裡不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對於學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急於做定論，扣帽子，而應了解行為背後有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反覆時，應該進行再教育，做耐心細緻的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。
班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關係班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重託，肩負著學生家長的重託，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧於心，無愧於學生，無愧於學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。
班級工作中，我尤其是對後進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些後進生認識到錯誤並有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯繫家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反覆抓，抓反覆，找原因，並有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個後進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
二、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部，自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2025年班主任教學工作總結範文 篇24
1.班集體建設。
我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
2.做好後進生的轉化工作。
我折後進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件下，鼓勵他們舉於發言，及時給予肯定、獎勵。
3.用愛搭建我與學生間的橋樑。
我了解學生從 了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
2025年班主任教學工作總結範文 篇25
(1) 班級工作的基本情況
a、基本數據：
b、基本情況匯報：
本學期班級開展了多項主題教育活動，包括組建學習小組幫扶促成長，營造勵志教育氛圍，讓學生以勵志為主題寫徵文;出勵志教育的黑板報;勵志詩歌朗誦;召開勵志教育主題班會;組織學生輪流上台講勵志故事;期中考試成績名列前茅的進行表彰獎勵，組織優秀運動員參與第三xx屆龍門中學田徑運動會;召開學生家長;20__年元旦文藝表演初賽舞蹈《對你愛不完》;義務打掃校門口周邊的道路清潔工作;協助學校完成宿舍衛生清潔工作等。
1.組建學習小組幫扶促成長。首先組織學生準備關於學習雷鋒的主題班會，並且以多種不同的方式進行。在學習上，組成“學習一幫一”小組，成績較好的與成績較差的形成一個小組，採取幫帶方式，從行動上提高后進生的成績，並且通過指導提高優秀學生的自豪感。在生活上，組織學生義務勞動，利用課餘時間，組織部分學生在校園進行衛生清潔工作。在思想上，提高學生的互幫互助意識，將互幫互助的行為踐行到日常生活的方方面面。
2.勵志教育主題活動。組織班幹部提前準備好主題班會，通過主題班會的形式，使學生產生愛國愛家的愛國主義精神，通過學習成長，為祖國的美好明天，祖國的團結統一作出自己該有的貢獻。
3.勵志詩歌朗誦。通過平時空閒時間祖師學生加強訓練，利用早讀時間和晚修下課後的10分鐘，練習題為《頌歌獻給黨》的詩歌。
4.參加田徑運動會。此次我班共派出了16人組成的運動小分隊，共參加了學校的多個比賽項目，特別是溫權君同學表現出色，一人斬獲了兩枚金牌，並且帶領男生獲得了兩項接力賽的第四名。同時在班級積分榜上獲得了高二級第四 第1頁
名，這是高二級普通班中的最好成績。
5.20__年元旦文藝表演。此次活動是這一個學期的重頭戲，由於參加的班級較多，採取了初賽與決賽兩個層次進行。我班在開始選擇節目時花費了比較大的功夫，從小品、唱歌、相聲到舞蹈，最後經過一致敲定選擇了舞蹈的形式參賽，並且選擇了陽光動感的舞蹈《對你愛不完》，服裝上也經過了多次的選擇，在初賽場上表現出了很高的水平，但是沒能獲得進入決賽的資格比較可惜。
(2)對所取得的成績與存在的問題的分析
在各個活動中，我班都表現出了很高的熱情，特別是在校運會上，全班同學團結合作，賽場上的學生用盡全力，場下的學生完美地詮釋了什麼是啦啦隊。特別是溫權君同學獲得了兩項跑步的冠軍，並且帶領班上的男生獲得了兩項接力賽的第四名，團體總分排名全級第四名。在歌頌黨的詩歌比賽中在發揮失常的情況下還拿到了三等獎。在學習上，學風較為濃厚，學生你追我趕，多個科目的成績都穩定在全級前列。
但是還存在一些不足，比如晚修時間普遍比較吵，雖然大部分學生是在討論問題，但是也存在小部分學生借討論問題之機，藉機聊天講話，正是由於一開始沒有遏制住這種現象導致臨近期末仍然沒有改變過來。個別後進生的轉化工作力度不夠大，部分學生的遲到現象一直都未能杜絕。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。
(3)幾點體會
高二級學生通過半年的高二學習，基本已經進入了較為穩定的學習狀態，大部分學生都能夠很自覺地按照計畫學習。個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、早退、睡覺等不良行為隨之而來，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。為了能(本站向你推薦)夠使學生在高二階段培養良好的學習習慣，為高三的全面備戰高考做好充分的準備，我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為。 心理學告訴我們：人的接受
心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
4、與家長保持聯繫，家校合作。教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期與家長進行電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果，特別是5月份到麻榨進行家訪，受到了家長的熱情接待，經過家訪學生的成績也有了很大的提高家長到會人數非常多，而且家長也很滿意。
(4)對下學期班級工作的建議
經過一年多的積澱，對班主任工作已經有了一定的認識，在處理班級問題上也有了自己的一點體會，我覺得作為新老師，還需要不斷加強自身的基本功的訓練，多向有經驗的班主任多學習，取其精華。多向後進生的管理進軍，通過抓兩頭，提升尖子生的領頭羊地位，將後進生的成績提上來，糾正學生的不良行為，把班級的學習氛圍提上來，多點愛心，多點關心，讓學生感受到老師對他的關心，使他能夠從心裡學好。加強學生自主學習的能力培養，讓學生在主動學習中提高學習的效率。
2025年班主任教學工作總結範文 篇26
經過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。
在過去的半年的時間裡，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力;雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯繫實際,借鑑他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班幹部、樹立學生幹部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。
重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，並要求同學給予監督和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，指導他們工作方法，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。
2025年班主任教學工作總結範文 篇27
在x中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的主角轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。
一、在教學工作方面
認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規範，資料準確。了解學生的學習情景，針對不一樣的特點進行教學，課堂上進取應對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導教師的意見，彌補自我在教學工作上的不足。
二、在班主任工作方面
與學生構成良好的師生關係，熱心真誠應對每位學生，尊重他們，深入細緻了解他們。在班級管理上，進取負責。從早自習的監督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務等，都予以高度的職責，認真對待，細緻入微，保證各項工作到位，同時，與劉春添、張靜金兩位同學共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，並且取得預期的效果。
在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不紮實。實習對每位準教師來說，是至關重要的過程。經過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改善，完善自我。
2025年班主任教學工作總結範文 篇28
我反思了班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能持續下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的.
一、培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班民眾，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心民眾，團結同學，作風正派，有必須組織潛力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。
當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。個性是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最後提高了學生幹部的工作潛力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優良班風。
二、在民眾中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課。
因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，透過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。