大班期末班主任個人總結 篇1
韶光飛逝，轉眼，大班的進修生涯已經結束，看著孩子們一每天長大，一個個順利的進入國小，一學期的辛苦都拋之腦後，心中只有高興，驕傲，現將我的工作總結以下：
一、思維方面：
一學期來，我當真的做一名合格的幼兒教師，自動參加幼稚園構造的園務進修，當真做好筆記，並當真的吸取，使之真正成為本身的東西，保存一個向上的心態.
二、有關教誨的傳授方面
1、謙和聽課
表面教授來園上課，我老是愛惜聽課的機遇，把他們當作進步傳授的台階，當真聽課及反思。
2、當真備課
當真備課使我明白了備課的根本要點，不但僅是具有知識，備講義，更緊張的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感觸到新鮮，以遊戲的方法讓進修不死板無味。
3、及時反思
蔡園長要求我們及時的反思本身的傳授行動，因而，每天備課根本上我總會反思一下傳授活動的環境，使本身的傳授程度再上一個新台階.
3、工作立場方面
我凡是提醒本身：＂憑本心做本身的本職工作，我喜好幼教工作，所以，我會竭力工作，進步本身的本領，每天用本身最燦爛的微笑去歡迎每一名家長和孩子，讓帶領相信，家長高興！
固然，工作不能做到完滿完好，人無完人，我的工作另有很多不敷的地方，在今後的工作中，加快腳步，盡最大的竭力來做一名合格的幼兒教師！
大班期末班主任個人總結 篇2
伴隨著這學期工作的即將結束，又到我們班主任工作交流的時候了。這次班主任工作我想匯報的是我們四年級二班在衛生工作上的幾點做法，當與不當，僅供大家參考。我國著名的教育家葉聖陶先生說過："什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。"小學生除了養成良好的學習習慣外，還應當養成良好的衛生習慣，努力搞好室內室外的衛生工作。如何培養學生良好的衛生習慣呢？本學期我主要抓了三個方面的工作：
一、加強思想教育。
開學第一天在班級工作的安排中，我就把搞好班級衛生作為本學期一項重要任務向同學們提出來，使他們明確目的和要求。開學第一周，就開展了以"身體健康衛生第一"為主題的中隊會活動。在動員活動中，我還給同學們講了"一屋不掃，何以掃天下"的成語故事，故事是這樣的：說古時曾有一人立志為國家做貢獻，想成就一番大事業，但他卻從不屑於將自己的屋子打掃一下，每天只忙於讀書。一天，他的一個朋友來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道："大丈夫志在掃天下。"朋友反問："一屋不掃，何以掃天下？"頓時，他啞口無言。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天髒兮兮的，所以人們都去嘲笑他"一屋不掃，何以掃天下"？當學生明白故事所包含的大道理之後，話鋒一轉，我接著引入正題，對孩子們說：我們的教室並不大，頂多50多平方米，每個人分下來還不足一平方米，為什麼總維護不好它的衛生呢？是不是認為這是一件小事，不值得我們去做？……能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒有人願意來做這簡單平凡的事？有沒有恆心把它做好，做徹底？聽了我的問話，同學們都高聲答道："願意，有恆心！"所以，通過故事的形式，在一種不知不覺中，把講衛生的意識深入到每個同學的思想中去，讓學生在活動中明白搞好衛生工作，是一件為班級爭光添彩的大事。據我的記憶，本學期在廣播中袁老師可能一次也沒有因為班級衛生的事念到我們班的名字，同學們為此感到特別的興奮和自豪。
二、組建合適的值日小隊。
我們班有六十八位同學，在年級中是個大班，人數多，（十三四個孩子可以組成一個小組）搞衛生工作有一定優勢。在優勢的前提下，本學期，我根據學生性格習慣，男女優劣的不同，進行了合理的搭配。做到每個小組成員男女適中，優劣適中，不袒護不偏向。同時，為了防止有漏洞出問題，值日工作我還把它具體化細緻化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開關門窗電源等，都負責到人，各司其職。避免了學生放學以後不關窗忘鎖門的現象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問題。咱們都知道，現代的孩子都是獨生子女，從小大都嬌生慣養，缺乏吃苦耐勞的品質，有不少孩子不但不會勞動，而且也不愛勞動。大掃除的時候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對這種情況，我就利用學生身邊的榜樣，同齡人的典型去進行教育，在班裡搞一些"環保小衛士衛生小能人"的評比活動，並及時張貼小紅花在"明星閃閃亮"的專欄里，使每個學生既心動又有行動。挑選一些能起到模範帶頭作用的學生輪流做值日班長，明確值日班長的職責。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個小隊的同學合作完成一天的保潔任務。在每人當過一周值日班長後挑選優秀的值日班長擔任監查小幹部，監查小幹部必須檢查每天值日小組工作的完成情況，把當天的值日情況及時反饋給老師。表現突出的小組每人可得到一張喜報，優秀的值日小班幹部可以作為"校園文明之星"的候選人參加評選活動。
大班期末班主任個人總結 篇3
一、工作認認真真，一絲不苟。
自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模範帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。
二、對學生實行人性化管理，關愛有加。
在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間裡，我沒有可以要求學生去做什麼，不做什麼，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關係。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什麼困難，能解決的儘量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班幹部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一個安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衛生區的打掃，我從來就沒有過問過，因為班幹部們都能想我之所想，這些事情乾的乾淨利落。因此，有一個好的班委會，就相當於給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。
四、抓好班級的學風建設。
班級內七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特徵。所以，最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育理論和教育方法，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下工夫，組成一個團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創造一個良好的成長環境。
五、建立嚴格的考核制度。
回響學校的號召，在學校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度，並且責任到人，把考核的每一項分給班內的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監督，相互考核，都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現好的同學進行班內表揚，對表現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢於超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規範。
總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規律，同時，要轉變教育觀念，教育內容，管理模式，不斷提高自身素質，才能培養出二十一世紀的新型人才。