本學期我擔任高三(1)班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風學風良好,學生德智體全面發展,在XX年聯考中成績優良。回顧一個學期的工作,我的做法和體會如下:
一、抓好日常班級工作,創造良好學習環境和氛圍
開學初,學生正式踏進高三階段時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大,學習時間長,學習強度大。很明顯的症狀就是每個人的精神都顯得不好,因為學習時間長了,休息時間短了。我明白學生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學生要奮鬥最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來為未來衝刺。在以後的班會課上,我也繼續做思想動員工作,讓他們能夠充分地發揮積極性,認真地過好這一年。
二、加強學業指導,拓寬成績提升空間
高三是寒窗苦讀十多載的最後衝刺階段,是聯考成敗的關鍵時期,是魚躍龍門的最後一搏,因此,在這一年裡我們最要關注的還是學生的成績,學生的成績是學生成功的決定性因素。在高三一年內,學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總複習,並且進行相關的專題複習,做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三一年的時間是極其寶貴的,是學生查漏補缺的最後機會。在這一點上,我首先讓學生樹立正確的認識,讓他們意識到高三一年是成功的關鍵,既有機遇,也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間,基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收穫,不管是學業上的,還是心靈上的。
在做好思想工作之後,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當的具體的學習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討:
(1)利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方,所以,每次考試後我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結,包括班級情況和同學們在級部的排名等。然後,我邀請班裡成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。
(2)利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那裡取經,然後把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起,向全班同學介紹。效果不錯。
(3)到了後期的時候,很多班幹部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學習上的事情。我想既然好成績的班幹部都有此需要,那其他同學也會有這個需要。所以,我徵詢了科任老師的意見,一起定了時間和部分學生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。
三、關注學生心理健康,積極面對聯考
高三的生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心對於聯考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。
高三學生的情緒波動較大,尤其是一模二模前後,對於學習的成績學生總是患得患失。在女孩子占大多數的班裡,哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以,我經常都要關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。聯考前,我將同學可能在聯考三天遇到的突發事件做了提醒,更關鍵的是遇到後心態的調整。對於聯考這樣重大的事情,班主任的工作再細緻也不過分。事實證明,在做了這么多工作後,學生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現什麼意外情況。
再者,調整自身情緒,保持積極狀態,對於一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時,我就對同學說:聯考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間裡,我努力地去調整著自己的心態,不管班裡出現什麼事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。高三已經過去了,學生已經走完了他們高中三年的生活,他們辛苦著,但是收穫著。作為老師,作為班主任,我默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都有很美好的將來。這一路上,我也收穫良多,酸甜苦辣,無不嘗遍。我的成就感、幸福感都來源於學生,我仔細地體會著、回味著、更收穫著……我堅信我校會更加輝煌。