高2班主任個人工作總結 篇1
一、教學前了解全班學生：
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那裡去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什麼我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，並且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班幹部，並儘快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。
二、選好班幹部：
1、在班乾集訓時儘快了解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班幹部的原則是（1）來自各個班都兼顧；（2）男女兼管；（3）以電腦專業為主。
2、選好舍長：
因為對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。
3、培養自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的'人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。
三、利用主題班會進行思想教育
1、首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什麼要自愛？
2、人生觀的教育
我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？
3、就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
四、進行差生轉化
（1）先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽菸，半夜起床打手機，發信息等等的現象都發生在他們身上。我就先找三個之中的頭，採用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。
（2）建立嚴格的考勤制度
因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現象時有發生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規處理。
（3）個別談心，公開表揚
個別談心，不同的人採用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，並且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處於主導地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。
五、體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會QQ，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
高2班主任個人工作總結 篇2
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在衛生評比上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，高三階段，哪怕是面臨高考，學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對學生們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是幫助。
對家庭有困難的學生，我儘自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個同學都來自農村，家中都分別有不同程度的經濟困難問題。我了解到情況後，先是幫他們向學校申請減免學雜費，繼而又通過團市委為他們聯繫愛心助學人士，從而在一定程度上減輕了他們的經濟壓力和心理上的負擔。臨近高考了，我為了給李海如同學增強身體抵抗力，還多次用利己的錢給他買牛奶。看著學生們良好的備考狀態，我感到無比欣慰。
2、愛就是關懷。
春天氣候變化無常，教室門窗關閉嚴實，室內外溫差大，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個發燒的。我每天都關照班長和生活委員，注意開門窗通風透氣，在每天晚上放學後在教室噴灑消毒劑，還督促同學們多到室外跑步，加強體育鍛鍊，增強身體素質。我班楊玉梅同學在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家裡打電話詢問病情，還把唐山三模考試的試題給她送到家裡，鼓勵她好好養病，積極備考。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信任、依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是加強學習方法指導
當學生進入高三下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
5、愛就是樂於分擔學生的痛苦。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活，學會與人友好相處。王西月，是一個對自己和別人要求都非常嚴格的女生，因為她的這種性格，造成與某個同學的關係比較緊張。我就有意識地多與她聊天，教給她一些與人相處時的方法，告訴她關鍵是要學會寬容地對待別人，不能以自己的標準去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標準來要求我們一樣，寬容別人其實也就是寬容自己。
諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前，學生們會有好多這樣那樣的問題。雖然我也感到疲憊，但看到學生們能從我這裡解開心結，去愉快從容地面對考驗，我也覺得欣慰。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
高2班主任個人工作總結 篇3
我在最先開始接手四班的時候，對四班整體摸索不清，並且班級學習氣氛有些兩極化，學習的同學非常認學，但是不學習的同學也基本很少學習，上課不認真聽講，說話睡覺現象比較嚴重。在一段時間的摸索中，我慢慢也找到了一些問題所在，有很多同學希望學習但是因為後面的真題紀律性不強，自身的自制力較弱，導致出來想學習的同學沒有辦法更好地管理班級。於是我從班級的班委，班規入手，換掉一些不管事的班委，重新制定班規，嚴格要求，班級紀律有了一定的改善，但是效果仍然不是很顯著。
在第一次月考之後，班裡有一大部分同學認識到自己的學習成績並不是很好，也沒有資格去不學習，知道了自己不能躺在國中的底子上吃老本。並且我也和班級的一部分同學好好聊了一下最近的學習狀況，反思一下最近的學習態度的學習方法上的問題，給同學們定了一個小目標，這個階段同學們整體的學習氣氛上來看有所提升。在這個基礎之上，我也把班級的桌位調換一下，把班級後面有一些學習態度不好的同學，和自制力較弱的同學，安排在學習態度好的，自制力強的同學身邊。這就讓范成奧，李寶凡，李婷婷，林振鵬等同學開始轉變自己的學習態度。從這次月考開始，這個班級開始逐漸走上正軌，但還是有很多的問題急需解決。
四班在最近的這段時間裡面，學習氣氛整體來說良好，並且在學校的活動中也取得了不錯的成績。尤其是換座位之後，班級說話現象有所減少，但是也從這次運動會中和換座位之後自己私自換位可以看出來，班級的小團伙有些體現。有一些同學將自己身邊同學所犯下的錯誤或者取得的榮譽不以為然，體現出班級整體的榮譽感，集體感不強。雖然在這次運動會中班級取得了良好的成績，但是卻沒有使每一個同學都開心，反而讓一些同學在這次運動會中很不開心。在運動會中有很多同學自己做自己的事情，沒有關注這個班級的運動員。有關注的也更多的是和自己關係好的同學。針對這個事情，我開展幾次班會，在班級里討論這一問題，並且也和一些同學討論這個問題，讓大家知道，每一天都是在給班級爭光，上課好好聽講就是在給班級爭光，不遲到，不早退就是在給班級爭光。希望整個班級能夠更加團結凝聚，希望一切都會更好。
在現在這個階段，有的同學的學習激情已經和月考剛結束的時候差了一些，所以在這個階段首先要讓大家在運動會之後收心，增加班級的凝聚力，各個班委認真負責，提高每一個同學的積極性。希望四班越來越好。
高2班主任個人工作總結 篇4
班主任不僅要授課教人，還要組織學生，管理日常班級工作，是一個班的組織者，管理著，領導者。
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬於自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什麼了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好複習工作。因為有了我的參與，學生對待覆習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中，我們占據了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了，學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動，讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的，而且讓學生認識到，我們日常生活中的一些小事，也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動，學生付出了很多，我不斷地指導學生如何做好準備工作。最後，活動非常成功，也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。
我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的'交際能力。所以，我們班的學生在各個社團都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然，我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結合起來，努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結和學習
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之後，我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待於提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發現工作是做好了，學生的能力卻沒有什麼提高。後來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。比如這次，校園創業活動。我基本上沒有什麼參與，只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創業。全程都是學生自己去解決的。所以，我們班在這次創業活動中，學生的參與面非常廣，熱情也非常高。最後，我們班做得非常好，學生在這次活動中也收穫了不少的東西。
我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓，我在整個活動中都非常認真，做好各種筆記，並把一些學到的的東西用到自己的工作之中去。在工作之餘，我去看一些相關書籍，這也讓我的工作方法越來越豐富。本學期我撰寫的論文《談“團體輔導”對職校農口專業學生行為習慣糾正的積極作用》獲得寧波市三等獎。
四、努力目標
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由於學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。
高2班主任個人工作總結 篇5
我接四年級五班近一年了，但就像昨天似的。與學生經過一年的接觸，有剛開始的不認識到現在的相互了解。對於班級，我不僅是一個數學老師、一個班主任，更像一個家長，不僅要關心他們的生活學習，更要教會他們如何做人。
一、公平地對待每個孩子
衡量每個孩子不能只看成績而是要多方面考察，更不能只看成績而對他們有所不同。我讓孩子回答問題都是一整排一次回答，這樣不漏掉任何一個同學，不管學習好壞都能有機會回答問題，讓每個孩子知道老師心裡有他。這樣做大大提高了孩子們課堂注意力，更促進了膽小害羞的學生勇於展示自己。我們班有位同學，沒有一個同學願意與他同桌，從來不寫作業，從來不回答問題，在一二年級他生氣了連老師都敢打。現在輪到他回答問題的時候，我就問他一個簡單的問題，偶爾會打對了，全班同學給他鼓掌。經過努力，他現在都能舉手主動回答問題了。
二、合理有效地利用班幹部管理班級
全班四排，分成八個學習小組，每個小組自己推選各科學習小組長，如果小組長不負責，小組成員可以罷免他，重新推選。這種做法有效促進同學們的學習熱情。我還讓全體同學，尤其是班幹部都配戴手錶。每天值日的同學7:50準時打掃完衛生，7:55各小組收齊作業準備早讀。這樣有效地提高了同學們的時間觀念。我計畫讓每個同學都當一天領隊、領一次早讀。讓每個同學都是班級的管理者。
三、建立家校溝通微信群
只有多溝通才能化解誤解，解決問題。我接這個班級就建立了微信群，現在已經納入了全體家長。在這裡，各位家長可以及時向我反映孩子的各種問題，把問題消滅在萌芽狀態。通過微信群我把每天的作業、孩子在課堂及學校的表現反饋給家長。
這一年來由於自己經驗不足，很多事情沒有處理好。越是簡單的事情越要細心去做，越要堅持去做，把普通的工作做到極致，也就最終達到成功。
高2班主任個人工作總結 篇6
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。下面我談談我的工作經驗點滴：
一、本學期完成的主要工作：
1、積極配合學校、年級做好班級日常教學工作。
2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。
(1)為了配合學校團支部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，如發動學生參加五四十大歌手比賽、依依不捨環保服裝設計大賽、桌球比賽和快樂大食會。
(2)上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。特別是“書中自有黃金屋校中自有溫情在”主題班會比賽，學生都積極參與其中，深刻地認識到讀書的重要性，同時也拉近了師生、生生之間的距離。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。
在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過學習小組方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。通過一個學期的努力，班級各科的學習成績有了大幅度的提高。
4、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
例如班上的周伯森同學多次違反學校的紀律，我聯合學校的政教處和家長對他進行教育，學校並作出停學兩周的處理。事後，周伯森在家對自己進行反思。回校後，各方面的表現有了很大的教育，逐步成為老師的得力助手。
同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。就像班上的鄒偉鋒和周文飛，自從加入學校的自律隊後，自身的紀律得到加強，給我的班主任工作帶來了很大的方便。
5、做好和家長聯繫的工作。
期中考試之後，根據年級的安排，我加強了和學生家長的聯繫，並召開家長會。讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。為了提高家長教育孩子的理論水平，聯繫家長到學校參加“知心姐姐”心裡講座。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。特別是防溺水安全，還要求學生帶防溺水安全書回家給家長閱讀簽名。
7、積極做好課間操、眼保健操和跑操管理，讓學生上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足：
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
4、班主任工作經驗不足，應變能力比較差，特別是對學生的心理掌握得不透徹。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習，通過各種途徑提高自身的業務水平。
2、進一步狠抓班風、學風建設，充分發揮學習小組的作用，形成互幫互助、良性競爭的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。利用學習小組，對本小組成員進行德育考核，並每周進行總結公布。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。
功夫不負有心人，經過這一學期不懈努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。
高2班主任個人工作總結 篇7
一、 抓禮儀教育，創文明班風。
我一貫重視引導學生學習“規範”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學習“規範”，讓“規範”深入人心。
利用每天的晨會時間，有計畫地進行“學習規範”，每天學習一條，讓學生根據規範的內容，練習朗讀，在我的指導下，學生理解規範的要求，這樣不僅讓學生在學習規範的同時，掌握規範內容，培養學生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規範找差距，更好讓學生按規範要求規範自己的行為，與此同時，進行系列講演比賽，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規範深入人心。
2、從常規訓練入手，使文明具體。
對學生進行系統的“規範”教育後，要讓學生真正掌握“規範”的內容，運用規範待人接物，同時還對學生的行為進行了嚴格的訓練。（1）、班級集合排隊，進教室秩序訓練。課間操結束後讓體委組織學生站隊，進入教室，同時嚴格要求規範他們的一舉一動。
（2）做操動作規範，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，佇列步伐整齊
（3）、站、立、行的軍事化的訓練。
（4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓練。
（5）、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規範性的訓練。
二、 挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。
勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時，在課堂教學中向學生滲透勤奮學習教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學習的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養學生們的毅力和恆心。
1、轉變觀念，充分重視學生的主體作用。
素質教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而不是老師。通過調查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學生受老師支配。要學生掌握知識，發展能力，沒有學生的主動參與是不可能實現的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉變觀念的任務還很重，讓學生主體性在課堂上充分發揮，讓學生唱主角，這才符合素質教育的要求。
2、從研究學生認知規律著手改進提問。
提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學不可少的，提問可以串起一堂課的知識結構體系，所以好的提問可以讓學生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索，以學生學習的思考過程為線索。我苦心研究了本班學生的思維特點，課堂的提問能夠啟發學生的思維。從學生的認知規律著手，學生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學生不懂的更應該問，這樣就提高了問題的質量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學生會提問，敢於提問。
課堂上沒有學生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉變觀念，還學生主動地位，讓學生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律。學生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發揮教師主導作用的地方。其次創設讓學生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最後結束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學內容後的幾分鐘；或者在一個章節單元教授後抽出一堂課，讓學生在自己梳理知識後提出問題，發出一些徵詢性話語，或是啟發性語言。對待學生提問以鼓勵性為主，學生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最後處理好如何使學生敢問，學生問錯怎么辦的問題。總體以引導為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛鍊，學生的提問能力有相應的進步。
三、開展活動，對學生進行傳統美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節、重陽節等重大節日，我都組織班級學生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節目，幫助老人打掃衛生。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學們則受到了極大的教育。
2、在隊會活動中受到啟迪。
對學生進行傳統美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張，我都不會占用學生每周的隊會時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養了學生“先人後已”、“已所不欲、勿施於人”、“與人為善”的處事態度。
3、在正確客觀評價中進行教育。
讓學生用硬紙殼製作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學習、紀律、衛生，把學生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收穫，培養他們的耐心和恆心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質，評價卡學生拿回家後，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利於孩子與家校結合，對學生良好的品質與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實言行一致，團結同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家裡，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標準後，在學生中公布，先讓學生申報並說明理由，然後與家長聯繫互相監督，查看。幾星期後，再認定發獎章和證書，與此同時，讓學生和家長監督，發現問題及時教育，教育不改者，收回獎章和證書，這樣大大激勵學生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使。
作為教師，應善於捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名在教育系統工作了三十餘年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
高2班主任個人工作總結 篇8
在校黨領導班子的關心支持下，在縣武警中隊的支持幫助下，我們以科學發展觀和黨的教育方針為指導，以《國防教育法》有關規定和《普通高等學校軍事課教學大綱》為依據，深入貫徹參謀部總政治部《關於在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作意見》，從適應國家人才培養戰略和國防後備力量建設的需要出發，緊緊圍繞校園文明建設和加強校風校紀的轉變，並從9月9日至9月26日，對於180人進行了以佇列動作、作風養成、整理內務、軍事常識為主要內容軍訓，通過五天訓練，圓滿完成了預定計畫，取得了顯著效果。
1、領導重視、周密計畫。學校領導歷來都十分重視學生軍訓工作，今年更是將軍訓作為開學初的頭等大事來抓。軍訓前，學校領導就軍訓的生活、物質保障和安全等方面工作，召開了軍地協調會，認真的研究軍訓中的有關問題。主持制定了《學20__年學生軍訓工作方案》，成立了以校領導為組長軍訓工作領導小組，為今年的軍訓工作做了充分準備。在軍訓期間，校長趙生奇和副校長楊俊鵬關心軍訓進展，多次深入一線檢查指導，詢問並解決實際困難，針對存在的剖，及時提出具體要求，給全體參組以精神鼓舞，對軍訓所需要的物質、器材都給予了及時地解決。在開訓動員和會操總結大會上，學校主要領導和分管領導親臨現場檢閱，並作重要的指示。這些都充分體現了領導對整個軍訓的高度重視和十分關心。
2、嚴格要求，科學施訓。堅持“嚴格要求、嚴格訓練”，保證了軍訓的嚴肅性，同時注重科學施教，變被動為主動，從學生思想教育入手，針對當代中學生“嬌驕”二氣較重與“個性”強的特點，採取嚴格施訓與學生實際相結合，通過科學管理的方式，突出重在育人的根本目的，使學生以飽滿的熱情投入到軍事訓練中。在訓練場上，頂烈日、冒酷暑，一站就是好幾個小時，有的腳腫了仍堅持訓練;有的同學中暑休克，仍帶病堅持到訓練場為教官和同學們端茶送水。許多教官在訓練中嗓子都啞了，仍堅持在第一線;有感冒發燒的教官也堅持帶病訓練。從教官身上，同學們學到了軍人吃苦耐勞的優良傳統和無怨無悔的工作作風以及無私奉獻的高尚品質，看到了和平年代子弟兵艱苦奮鬥頑強拼搏的精神風貌。短暫的軍訓生活使同學們和參訓官兵結下了深厚的友誼，軍訓結束時，學生和教官依依不捨，互贈紀念品，請教官簽字留念，場面十分感人。
3、精心施教，強化養成。軍訓期間，各級教官認真負責，大膽管理。從早上起床到晚上熄燈;從訓練場上每個動作的操練到室內衛生的整理統一;從日常生活到課餘文體活動，處處都有教官們和班主任辛勤工作的身影。教官在訓練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態端正，軍容嚴整，要求同學做到的自己首先做到，在訓練間隙，深入到每個宿舍，幫助整理內務，明確室內陳設秩序，並利用課間休息檢查宿舍的內務衛生，從著裝、儀容、紀律、禮節、舉止、室內東西擺放等細微方面一點一滴地要求，班主任每天晚上組織學習校規校紀，利用早操督促檢查內務整治。基本上到了知與行、說與做、練與養，訓與用的統一。同學們服從命令，聽從指揮，積極配合，在軍事訓練，行政管理，內務衛生、安全穩定方面的明顯成效。
高2班主任個人工作總結 篇9
在加強和改進班級德育工作進程中，我把“加強班級隊伍建設，凸顯和強化主題班會活動的德育功能”作為班級這學期德育工作的重要抓手，通過主題班會活動，來形成學生的正確道德認知，激發學生的良好道德情感，培養學生的優良道德品質，形成學生的正確道德行為，從而促進學生的健康成長與全面發展。
通過對本學期的主題班會總結了如下幾點，希望能對今後更好的開展班會活動有用。
1、班會的主題要明確。主題是班會的核心，要有針對性，要充分考慮到學生主體性和年齡特點，能對同學有教育意義或對其思想有所觸動，而且要便於學生去收集資料，主題儘量小，能以小見大，儘量從小處著眼。從各班班會的主題來看，大部分的班會主題鮮活，具有時代性，符合學生的年齡特點。10多節主題班會，能結合班級的實際情況，選擇符合學生年齡特點的內容，並深刻挖掘其內涵，確定主題。如《走進溫暖的大家庭》，主題緊密結合了新學生的實際生活，並有所創新。《感恩父母》、《同學如手足》、《習慣決定成敗》等，這幾節班會主題突出，能以小見大。《感謝您們》旨在使學生理解父母、老師對自己的關愛、同學之間的友愛來讓學生體會只要心中有愛，愛就隨時伴隨著你。我們在得到別人愛的同時不要忘記把愛獻給別人，這樣世間才能充滿真愛。這樣的班會使同學們緊密聯繫自己及身邊事物，升華了他們平時的言行。
2、班會的準備要充分。班會前班主任和學生對班會的主題要深入理解，調動好學生的積極性，做好活動材料的收集。
因此在開展主題班會之前，班主任們先進行了班會方案的設計和分析，制定了具體實施的方案，包括班會召開的背景，涉及的內容，以及形式與方法。特別是對班會的過程進行了大量語言、文字、表現形式上的備課，確保了班會順利、成功的舉行。班會的主體是學生，因此在班會的準備工作中，班主任老師將準備工作分為教師準備和學生準備兩個部分，事先布置給學生，每個人都積極參與到班會的準備中。《感恩父母》，班主任崔老師事先以家長信的形式通知了家長這次活動，並請家長給自己的孩子寫出自己最想說的話密封后由學生帶回學校；組織學生學唱了《因為你因為我》這首感恩歌曲等等；同時王老師還讓學生們班會前向家長了解自己名字中所包含的意義；準備一首最想唱給家長的歌或者一句話等，每一個環節的準備都很到位。隨著班會的進行環環相扣，班會現場學生眼中晶瑩的淚花讓我們看到學生已真切的、深深的體會到了濃濃的父愛母愛，這堂班會是成功的。由此可見，班會前的充足準備是班會成功的關鍵。
3、班會的組織要精細。班主任在班會中要放手讓學生去做，為學生把握好方向，對學生不到位的環節要做好示範，特別是主持人的選拔和培訓也是班會能否成功的關鍵環節之一。一個優秀的主持人可以調動每個學生參與活動的積極性，讓他們都有話可說，有情可觸，從而達到好的收益，好的效果。一年級一班的小主持人在老師的引導下，將自己活潑的性格、極具感染力的動作表情融入到自己的串詞中，使整個班會現場的孩子在愉快的交流和歡樂的歌聲中完成了此次班會的活動。
4、班會的形式要多樣，並向現代化、電教化邁進。這次活動中，各班的班會形式生動活潑，內容豐富多彩，使全體學生都參與到活動中來。各班的班主任根據班上學生的實際情況選擇了多種多樣的班會形式，如：故事、歌舞表演、詩歌朗誦、知識競賽、課本劇等等。這次主題班會活動中的大多數班級都製作了課件，使用了多媒體，將課堂教學中的電教化手段套用到了主題班會中，豐富了班會的形式，提高了學生現場參與活動的熱情，這也是此次活動中的一大亮點。在一些班會中，班主任老師選擇了適當的背景音樂，使班會的氛圍在音樂中得到進一步的烘托，更加感染了學生的情感。
5、班會的總結要深化。主題班會結束後，班主任的總結要深化主題，讓學生在班會的基礎上能夠再次得到升華。同時，總結中要找出成功之處，看到失敗不足，能夠為下次班會提供經驗。
本學期的主題班會，我們雖然在班會的內容與形式上都有所創新，讓每個學生都有收穫，解決了學生中存在的一些實際問題，但也存在著一些不足，如：雖然主題選得較好，但對於主題沒有較深刻地挖掘、升華，深化主題不夠；雖然班會的形勢比較多樣，但沒有較深的探究，走老路子，班主任老師的導與扶的作用還沒有完全發揮出來；雖然學生在班會活動中受到了教育，但以情感人、以情動人、以情育人的教育效果還沒有達到；從內容上看，一節班會課的信息量過少，學生的收穫不是很大。這些都是我們在今後的工作中需要進一步探索和研究的。
高2班主任個人工作總結 篇10
在我的班主任工作中，常會發生這樣的情況：有的學生脾氣很倔，你越是運用教師的權威進行批評，他的叛逆性就越強，就像一個皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時候雖然表面上虛心接受，但行動上卻堅決不改。長此以往，很容易使班主任在學生中的威信下降，很難管理好整個班級。我班有一個男孩子上課愛說話，思想比較早熟總愛在同學面前表明自己喜歡。上課還老是說怪話，下課又說一些不三不四的亂七八糟的話，班級里的同學都很討厭他這一點。我每次都是當著全班批評，而且批評得很重，不給他留一點情面。沈喆告訴我教師如果對學生的批評次數過多，時間過長，語言偏激，超過了學生的心理承受限度，學生就會和教師產生嚴重的對立情緒，從而出現“頂牛”現象。“頂牛”現象的後果十分嚴重，它不但降低了教育效果，而且會降低教師在學生中的威信。然而，如果這時候班主任調整一下戰術，與學生進行心理溝通，仔細觀察學生，認真傾聽學生，然後設身處地地為學生著想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果就會大不一樣。我試著按照沈喆說得做，經常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析亂說話的壞處，使他漸漸的意識到由於亂說話使他在班級中的朋友越來越少了。並且向他分析了一個健康陽光的延安男生應該是什麼樣子的。最近我又讓他做了班級的勞動委員，讓他平時有事可做，並且時時要在同學面前起到模範帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進步。
由於是新班主任，因此在處理班級事務時，有時會有一點急，批評學生時有時會口不擇言，對學生要求有時過於嚴格。沈喆即時向我指出了這個問題。她告訴我：其一，教師要保持豁達的胸懷，不要因為學生的一點小錯誤而大發雷霆，大動肝火，即使對個別犯了嚴重錯誤的學生也要注意批評的分寸，不要講過頭話，避免激化矛盾；其二，教師和學生在人格上是平等的，因此，批評學生時不能用過於讓學生接受不了的語言。其三，俗話說，“打人不打臉，罵人不揭短”。教師要避免使用用揭學生短處的方法批評學生。
如果經常嚴厲批評學生，偶爾講出幾句柔和體貼的話，那么，這幾話就會令學生終身難忘。相反，向來和藹可親的教師，突然大發雷霆，也會令學生難忘。在批評學生過程中，對犯了小錯的學生，不能經常大發雷霆，應該點到為止，讓學生自己反思錯誤。這樣，當學生犯了嚴重的錯誤，教師進行嚴厲的批評時，才能起到批評所應有的作用。在批評學生時，應該根據錯誤的性質，採用不同的語氣、語調和語句，這才能發揮批評的最大作用。在嚴厲批評學生後，如能用比較妥貼的話結束批評，使整個批評融入一種濃濃的教師愛護學生的情感，儘管學生受了嚴厲的批評，但從老師的結束語中，感覺老師為他好，這對學生改正錯誤，避免師生間形成僵局都是很重要的。批評學生後，不能用“如果再犯，定不輕饒!”“聽不聽由你，到時新賬老賬一起算!”等結束批評，這樣，只能給學生留下一個可憎的印象。無論學生犯什麼錯誤，教師都應該頭腦冷靜，在批評結束時，給學生一個善意的結尾。
同時批評也不是解決問題的唯一途徑：可以調整一下戰術，與學生進行心理溝通，可以設身處地地為學生著想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果可能就會批評大不一樣。有時，學生的行為嚴重地違犯了校紀，確實使教師非常生氣，大發其火。但這種情緒化的處理方式，卻不能達到批評應有的效果，往往是言者歷歷，聽著藐藐。
沈喆老師使我認識到教師正是通過語言、文字這些媒介手段給學生以共情、疏導和幫助,從而來實現對學生的影響的。一個真正的教書育人者，無論在什麼場合，做什麼事情，其自覺和不自覺的舉手投足間、言語談吐中，都會給人以心靈滋養，春風化雨，雨露滋潤。對老師而言，學會溝通與批評很重要，這樣才能很快地進入和對方相同的情感世界，理解對方需要什麼，從而產生共鳴。
高2班主任個人工作總結 篇11
在“停課不停學”的指導方針下，鼓勵學生們充分利用網上資源，通過網上收發作業，批閱作業的方式與學生互動，了解學情，解答疑惑。現總結如下：
1.班主任工作
每天要求班上的同學按時匯報自身的身體健康情況，統計後及時向學校匯報。在班級群中督促學生們的作業完成情況，並與家長及時溝通。
2.線上教學活動
（1）語文教學：
語文主要學習了七年級下冊第一二單元的知識。
主要通過布置學習任務，完成作業的方式，引導學生獨立自主的學習語文。以導學案為主，由階段一的預習，到階段二的感悟理解，再到階段三的作業檢測，鞏固學習成果。在預習階段時，分享給學生有關於本課的音頻朗讀，便於學生認讀生字，如課中分享了兩個版本的音頻，一個是朗讀版一個是音樂版，朗讀版有利於學生跟讀，音樂版有利於調動學生的學習興趣；在感悟理解時，分享給學生有關於本課的教學視頻，方便學生理解觀看；布置作業時，控制題量，要求學生背誦課文。
3.作業情況
每天對學生的學習情況進行了解，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理。大部分的學生能夠每天按時完成任務，但仍有小部分的學生沒有上心，在家長群發布未完成作業的名單後，也有部分家長不予置理。
4.改進措施
（1）對於沒交作業的學生，以鼓勵、激勵的方式進行了解情況，並及時跟蹤。
（2）及時批閱學生的作業，給予鼓勵的評語，延長學生線上上課的新鮮感。
（3）教學中還存在不足，還需尋找一些教學視頻，方便學生理解，形式也可以更多樣化，提高學生的學習積極性。
（4）多與家長溝通交流，共同督促孩子完成學習任務，養成自學的好習慣。
高2班主任個人工作總結 篇12
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫馬揚承，成績相當不錯，但其由於家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常極端，心理承受能力特差，曾經來上學的時候必須有家長陪同，家長一走他就跟著走，讓我很是頭疼，後來我找他談心，他沒有說一個字，我說：“馬揚承，你記住，就算全世界都拋棄了你，老師也永遠不會拋棄你，老師愛你。”他哭了，仍舊不說話，但是點了點頭。第二天，我發現了這個孩子的變化，他讓他的奶奶送到了大門口，自己走了進來。我看到他難得一見的笑臉，我竟然忍不住眼眶濕潤了。
做了一年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是容易急躁，做事後勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的!
高2班主任個人工作總結 篇13
時光匆匆，6月已過！x年的王中又是豐收的一年，作為高三班主任辛苦了三年，終於到了收穫的季節，內心感到無比的光榮和自豪。回顧三年的歷程，可以感受到那份艱辛和喜悅，感受到了身上承擔的巨大責任和壓力，更多的感受到了高三班主任的快樂！我擔任的0801班是一個文科班，在全體同學、科任老師的共同努力下我們班在x年高考中取得了可喜的成績：一本7人，二本51人（不含一本），三本22人，專科9人，實現了100%上大學的目標。其中李梅麗568分獲文科最高分，文綜有5人超過200分，二本分數線人數創王力中學新高，一本，二本，三本上線人數超過了複習班。
這些成績的取得是靠一個堅強、勇於拼搏的團隊王力中學高三年級有這么一句話：“把一個信念播種下去，收穫的是一個行動；把一個行動播種下去，收穫的是習慣；把一個習慣播種下去，收穫的是一個性格；把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運！”這句話，不僅道出了班主任的教育之要，更精煉的說出了一個做人的道理，當然這句話也成了我作為班主任的工作指向。雖然我們王力中學沒有一流的生源，但我們有勇於拼搏，不甘人後、奮發有為的班主任。在一年的高三班主任工作中，我堅持用王力先生的育人道理來教育學生，用細節的方法去管理，用人格去感染每一個學生，讓他們在和諧、緊張的學習氛圍中去感受高考，接受高考，熱愛高考。在此，我將自己高三以來一些經歷和感悟與大家共同交流：
（一）細節決定成敗，扎紮實實打好基礎
如果說0801班取得較好的成績那絕非偶然，是與全班同學的努力密不可分的。除了這些我認為學習還是要從細節抓起，從最基礎抓起。萬丈高樓平地起，從高三開始我就注意這方面的工作。高考中我班能上一本7人，二本51人（不含一本），我認為最大亮點就是從細節抓起，這個我深有體會，我是從三個方面抓：
（1）營造積極進取的高三氛圍
我的班剛好在新教學樓三樓，我充分利用空間位置：
①在走廊做了一個高三專欄，內容有各科的學習方法，每月月考和統考的成績走勢圖、心理輔導、優秀考卷展示欄。
②教室的後牆做了一塊彩色宣傳欄，內容有一張全家福、班級高三宣誓詞、班主任寄語、同學們的大學目標和鼓勵人心的座右銘。
③每周星期一班會課是我們不可或缺的一節，上課前先唱班歌《我相信》，然後共同宣讀我們的宣誓詞，每周如此，雷打不動。
每周都設定不同階段演講主題：“感受高三”、“階級複習反思”、“激情拼搏”、“愛上高三，愛上拼搏，愛上大學”等。營造了這樣的班級文化氛圍，既給同學們傾訴心聲機會，又給了同學們巨大的動力，使整個班級沉穩踏實，不浮躁，不好高騖遠，讓每個學生在愉快的情緒中消除身心疲勞，大家一起努力，互相促進，踏實進取。
（2）做好科任老師之間的協調
我們班的科任老師是一個知識豐富，團結合作，充滿愛心，兢兢業業的團隊。作為班主任我的角色既是科任老師和學生的中介者，更是把他們當作我的兄弟姐妹，想他們所想，急他們所急，使他們一心一意對我們班好。在科任老師當中最為感動的是英語老師王春梅，她差不多快到了退休的年齡，但她是在整個王力中學中工作最認真最負責的一位老師。她曾經說過這樣一句話：“我兒子讀大學了，你們就是我的孩子，我為你們做事很開心，很快樂！”，多么感人的一句話！有一次上晚自修停電了，她依然還在講台上借著昏暗的燭光來批改作業。我內心深處觸動無比：“能遇到這么好的老師是我們0801班全體同學前世修來的福分！”是啊！因為有這樣堅強的教師團隊，才有今天王力中學的輝煌！
（3）一點一滴的做好高考複習工作
我們班今年取得這樣的成績，特別是二本有較大的突破，我個人感受最深的是：只有在高考複習中扎紮實實做好每個學習環節，注意每個細節，高考才能取得好成績。在這個過程中，有幾個同學是非常關鍵的學習委員和各科科代表，作為學習委員的李梅麗個雖不高，但人很精明，以568分考取西南政法大學法學專業，她和各科科代表分工合作，具體做法是：
第一，每天星期天晚上第一節自修開會，總結上一周和布置下一周的工作情況。
第二，每天各科科代表在下了第八節課後都要把當天要完成的作業公布在黑板上，每個同學都要積極完成。
第三，每周四規定在第八節（每周畢業班不用參加勞動）由科代表檢查各科作業情況，每周五第八節課後班主任抽查各科完成情況。科代表以書面總結形式交給班主任，班主任利用周六晚的一節自修總結作業檢查（這個檢查一直堅持到高考前，是我認為最有效的）。
第四，我班數學較弱，從高二第二學期開始每周星期五下午第七節自習課進行班裡內部數學考試，內容是選擇題和填空題，由科代表找題目，然後分小組改，取得了很好的效果，甚至有幾個平時數學較差的學生在高考中都達到90分以上。另外班級內部每半個月考一次文綜（分選擇題和主觀題考）。
第五，早、午、晚三讀各科科代表協調把每天讀的科目都公布出來，由科代表走下去帶讀或提醒同學們讀書。每周星期天下午6：30時，由政治科代表播放收音聽一周要聞。
第六，每個月由班主任召集各科任老師、科代表會議，為教學和學習找原因、找對策。
第七，每周周五第八節課同學們閱讀班主任推薦的勵志文章，學生既提高了閱讀水平，又擴大了視野。
第八，抓好每一次考試，培養良好的考試習慣。
從高三第一學期開始，我就要求學生考試時要做到：
①每一次考試無論大考或小考都要把它當作高考，在考試中要堅持三不準：不準偷看，不準進出，不準提前交卷。
②每周六晚上第三節自修，同學們要把一周考過的試卷拿出來相互交流，且在對方的試卷上找優點和缺點。
③每一次月考、統考都把優秀考卷展示在高三專欄上。
④每一次月考、統考的試卷都要裝訂好，寫好總結交給班主任，我會翻閱試卷，幫他們找出存在的問題和解決問題的辦法。
（4）紀律細節馬卡連柯說過：“如果沒有要求，就沒有教育。”
堅信紀律是成績的保障，到了高三，由於模擬訓練比較頻繁，學生有壓力，有的同學出現煩躁情緒。但我在紀律方面仍然像高一高二那樣抓紀律，紀律工作我是一天不放鬆。有些老師說這不是給他們施加壓力嗎？不，實踐證明，不是給施加壓力而是增加動力。我從以下三方面抓起：
①教室紀律：
“入班即靜，入座即學”，這是我們班教室門口正上方的標語。要求同學們要做到動中有靜，靜中有動。下午2：20、晚上6：30、晚自修第三節，特別是星期二、四、六下午2：15的聽力時間，這些時間段點名是鐵定不動的，誰也別想抱僥倖心理。
②早操紀律：
我不但要求人人參加早操，還要求上操上得好，上得快樂，上得健康。每一次年級領導檢查，我們班是做得最好的。當然早操時間也是我作思想工作的好時機。
③宿舍紀律：
宿舍方面我充分利用好宿舍舍長，宿舍紀律舍長嚴格登記好每天午、晚休的紀律情況，每天上操時間交給我，然後我會在上操時間解決好存在問題。
④課堂聽課紀律：
我要求學生聽課時做到以下四點；
帶著問題上課;
把握住老師講課的思路；
養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
踴躍回答老師提問。
有的成績很好的學生也會有一種認識上的誤區，尤其是到了高三複習時，總認為：課上老師講的在預習時已經會了，上課時自己就搞一套，不跟隨老師的步子走，這一點我是不允許的'。老師課堂上的授課系統全面，重點問題總是重點強調，一般同學們上完課後是初步學會的話，相信好的同學可以給自己的目標定位成當堂消化鞏固，從高考成績來看，成績非常穩定或者平時考得更好。
（二）用自己的人格感染學生
一個積極向上的班集體是班級和全體同學共同建設的結果。班主任是學生的典範，所以在班級管理中十分重視自身的人格修養，不斷提高自己的人格品質和專業素質。特別是在高三這個特殊的階段，學生需要的是一種信任，更需要一種依靠。對於青少年來說，班主任的人格是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。在高三一年中我是從三方面去做：
（1）班主任要一身正氣
進入到高三，學生在學習、生活都會發生變化，各種各樣的想法都會隨之而來。在這種情況下作為班主任，更需要學生在你身上找到希望，找到依靠，那么這時班主任一身正氣很重要。記得最深刻的有三件事：
①第一件事是剛進入高三。
我就叫我們學校書法家陳雲志老師寫一個很大的家字掛在教室講台正上方。我平時跟他們說我們心中要裝著兩個家：一個是王力中學，另一個是0801班，我們要愛這兩個家，要用心去經營好它，愛護好它，因為有家，才有愛，才有希望。每天看到這個字，使他們在複習過程中找到踏實，安全，幸福，快樂的感覺。
②第二件事是貧困生建檔。
有一些班主任不重視，很隨便，想給誰就給誰，但我認為這是一件大事，是一件關於人格的大事。我始終堅持公平，公正這個角度去評比。公平對待每一個學生，尊重學生的人格和尊嚴。我的做法是完全由學生處理，由學生自發成立小組，成員小組制定條件，集中討論，同學們投票、公布名單，甚至把獲得和不獲得的理由附上，當時一位同學說過這樣一句話：“班主任，是你讓我找回了自尊，自信，真誠的感謝您！”
③第三件事成立愛心基金。
在高三第一學期，發放困難補助時，我當時提出要成立愛心基金，獲得困難補助的同學都積極回響，紛紛捐款，也帶動了其他同學捐款。記得高三第一學期春季放假後，我和幾個同學代表到最困難的一個女同學家裡，她叫吳世鳳（現考取廣西師範學院），是一個失去雙親的同學，家裡只剩下她和姐姐，還有一位70多歲的爺爺，家裡相當貧窮，當看到這個情景，每個同學都哭了，我內心更是痛苦無比。我們今天帶來的並不僅僅是物質，更多的是我們王力中學和0801班這個家給他們的溫暖和希望。通過這三件事，使學生懂得什麼是正氣，；使學生學會了愛，愛學校，愛父母，愛師長，愛同學，學會回報社會。這種正氣使他們擁有更多的品德，如寬容、大度、樂於助人、樂觀、豁達開朗….這將使他們終身受益。正是這種正氣，使班級的凝聚力一步步加強。同學們之間相互關心，相互幫助，良好在班風使每個人都充分感受到了家的溫暖，使每個人都充滿希望，滿腔熱血在投入到高考複習中去。
(2)班主任要以身作則做好學生的榜樣
班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生的心目中留下深刻的印記。班主任注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生示範，做學生榜樣。因為我很喜歡打球，進入高三時我就向學生保證，班主任在這一年中將戒球，和大家一起拼搏高考，我做到了！早操、午讀、下午6：30、英語聽力和宿舍檢查時我都會比大家早，教室衛生和宿舍衛生我親自檢查，一舉一動，一言一行都會讓學生記在心裡，他們不止是佩服，更多的是感動。畢業酒會上，一位女同學拿過一張相片給我看，那是我某次在校園彎腰撿起一個塑膠袋的一個鏡頭。那個女同學說：“班主任你這個動作特帥，我偷偷給你拍的，我會永遠珍藏！”就這么一個小小的細節，卻給了我們同學留下了多少的人生思考
（3）班主任要用眼、用腦、更多的是用心我認為作為一個班主任，平時應當用眼睛去觀察，善於發現每一位同學表現出來的偶發情況或者無法言表的心理行為現象
特別是在高三階段，學生常常會遇到失眠現象，身體不好，考試焦慮或是情感問題，家庭問題，就要用腦去幫他們解決。有時候哪怕是一句慰問關心的話語，對學生也有著雪中送炭的激勵作用。但我更多的是用心，記得我臨高考的前一個星期，我在教室門口碰到一個女同學，她的名字叫（現考取廣西師範大學），看到她的眼很紅，肯定是剛剛哭過。我及時叫她到辦公室了解情況，原來是她爸媽關係一直不好，她媽媽已出走了三年，從沒關心過她，現在卻突然回來想要看她，所以她現在很糾結要不要去找她。在這個臨近高考的關鍵時刻，走錯一步都會影響到她的成績，後來我幫她分析了一節課，最後她還是選擇去看她媽媽。走時，她給我深深的鞠了一個鞠躬：“謝謝你！班主任，我會盡力考好的！”，看著她遠去的背影，我會心的笑了並在心裡默默地祝福她。
班主任這份工作做得非常辛苦，特別是高三的班主任，他承擔的壓力不僅有自己的家庭、學校的壓力，更多的是社會的壓力。有時甚至要承受很多的委屈，滿心的憤怒和鬱悶只有自己知道，但既然已經選擇了，就要風雨兼程，無怨無悔！
高2班主任個人工作總結 篇14
新學期開始了，根據學校的要求，本學期我帶403班的班主任加整個四年級的英語，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計畫。
一、指導思想
以 學校總體工作計畫為指導，以深入開展素質教育和情感教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質，以愛國主義教育為主線，以學生 的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的班隊活動，實施有效的學生心理健康教育，努力探索 班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
403班共有學生46人，學生大多屬外來務工人員子女，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。
品德方面：本班學生熱愛學校、班集體，有為集體服務的意識，但由於種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
學習方面：本班學生學習風氣不濃，缺乏良好的學習習慣。表現在上課不能集中注意力聽講，不完成作業或敷衍了事現象嚴重，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生，貪玩、懶惰、畏難、學習態度不端正，是導致學習水平整體不高的主要原因，需在習慣培養方面下大力氣。
身體素質：本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等疾病。學生平時體育鍛鍊較少，需加強體育鍛鍊。
班幹部狀況：
班內大多數幹部都能起到模範帶頭作用，對待工作積極熱情，願為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛鍊培養。
親職教育情況：班內學生大多來自農村，許多家長整日忙著經濟建設，對孩子的學習重視程度不夠。有些家長每日檢查孩子家庭作業的時間都不能保障，教育方法簡單粗暴，有著把孩子送到學校就萬事大吉的思想。
三、班級工作重點及目標
重點加強行為規範和學習習慣的養成教育，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
本學期奮鬥目標：全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面。為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，通過評比促進學生在各方面都有顯著的提高。另外，將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”，前後桌同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，培養同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。
2、文明行為方面。為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體打算如下：
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由每組的組長記錄，每周進行總結，表現好的取前10名進行獎勵，後5名的接受教育，並與成長銀行結合起來。
(2)對學生進行“九個學會”的教育。
(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面。通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
(1)對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的值日組長分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3) 利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
4、 培養班級幹部。及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同 時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
5、家校結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，本學期，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
高2班主任個人工作總結 篇15
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新台階。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：
1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
高2班主任個人工作總結 篇16
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟和所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人給學生制定出適合班裡實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我，發現自我，確立自信。舉行“一幫一，結對子”互助學習，孩子們逐漸擁有了良好的心態，積極向上的心理，養成了讀書、閱讀的習慣。
3、鼓勵競爭、共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。創造競爭局面，鼓勵競爭，激發學生的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。我讓學生選擇競爭夥伴，在超越他人的基礎上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養了學生競爭意識，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣養成也有利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範
“耳濡目染”給學生做出示範，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關窗戶，帶生病的學生看病，給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。
組織學生認真學習校紀校規，要求學生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這就是同學們養成良好行為習慣的要求。學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動使同學們言行“規範化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，保障學生形成良好的習慣。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生形成良好的人際關係。
和諧是健康生活、快樂學習的重要保證。提倡同學之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關係。檢查家作情況、課間紀律、衛生情況、眼保健操等方面，及時匯報反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
1、抓課前預備：良好的開端就是成功的一半，預備鈴一響，學生必須讀課文、概念、單詞，促使學生集中思想，久而久之，養成習慣。
2、抓發作業本：作業本乾淨、整潔，由幹部發，養成愛護書本、作業本的習慣，不亂塗亂畫。
3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級整潔。
實事求是地完成力所能及的衛生工作，作業情況，講文明，做個品學兼優的好學生。
4、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。因此，必須了解學生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫助，讓他們認識到自己的價值。多鼓勵，多表揚後進生的優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強家校聯繫
常與家長電訪交流學生的學習、生活情況。談學生的優缺點，談改進的方式、方法，使家長與班主任積極主動的配合學生的管理。
班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
高2班主任個人工作總結 篇17
一 . 始終如一,不斷提高自身的素質和管理水平
一般來說,在學生成長中,班主任起著導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學的工作方法,和較強的管理能力。在我任班主任的幾年中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓。我深深地體會到:選擇了教師這一職業,擔任了班主任工作,也就意味著情願去吃苦耐勞,無私奉獻,甘當人梯。為了當好班主任,我刻苦鑽研,認真學習科學理論,不斷總結經驗教訓,虛心求教,吸取別人的管理經驗,不斷的提高自身的素質和管理水平。
二 . 環環相扣,落實科學班級管理的基本環節
1 . 組建一個充滿活力的班級領導核心。班幹部是班主任的得力助手,好的班委是班級建設的關鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務中解脫出來,而且可以培養學生獨立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽取學生的意見,充分發揚民主。班委幹部地產生,讓學生們參加競選,根據競選人的演說和實際表現,實行無記名投票。這樣選出的班委,一方面個人樂意乾,另一方面同學信任,有號召力。當選者通過演說自我加壓,再加上全班同學的監督,如果不稱職,隨時換掉。這樣的班委有活力有生機,同時也利於形成班級良好的學習風氣。
2 . 深入細緻地了解學生。作為班主任,我不習慣發現學生落後了、違紀了,才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動,加大工作的難度。我是把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學生多接觸,利用各種機會和他們溝通,了解他們的思想動態和行動表現,及時解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那裡了解學生方方面面的情況,掌握學生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅持家訪和接待來訪,了解學生在家的生活、學習習慣和性格特徵,做到全面了解學生,從而及時掌握學生的動態,找到幫助學生進步的有效途徑。
3 . 重視學生主體作用的發揮。作為班主任,我注重發揮學生的主體性,也就是培養學生的創新能力。學生感到自己有能力、有用處、有價值就會發揮出創造力,進而積極地投身到學習、生活中去。如果把班級當成一個小社會,學生便是班級管理的主人,每位學生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對頭,班級管理就會創造佳績。我堅持讓學生做主人,學生自己管理班級、理財、處理各種問題,班幹部能做的,班主任不代替,普通學生能做的,班幹部不代替。這樣班裡人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛鍊了學生獨立自主的辦事能力,提高了學生的素質。在發揮學生主體作用的同時,我決不會放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和後盾,當好他們的“導演”。這樣可以使“主導”和“主體”有機結合,提高班級建設的水平。
4 . 工作中體現出“愛”和“嚴”。我熱愛每一個學生,且尊重他們的人格、興趣和個人愛好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們,去賞識他們的閃光點,做他們的良師益友。人是感情動物,我用心的付出也相應的贏得了學生的好感,他們願意把我當成貼心人,當成媽媽。十幾年來,我帶的班級都是團結向上,有很強的凝聚力。中國有句古話:嚴師出高徒。我愛學生,但是我並不放縱他們,對他們向來要求嚴格。在日常的學習中,我堅持不斷的加強對他們的德育教育,使他們能判斷對錯,分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發展。
5 . 用廣博的知識去感染學生。教師的天職是“傳道、受業、解惑”,而學生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的資訊時代,教師已經不在是學生獲取知識的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學習多方面的知識,不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學方法、嚴謹的教學態度去樹立威信,感染學生。只有得到學生的佩服,他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的,學生從我身上看到了知識的力量,也就會自覺地學習,不斷地進步。
6 . 恰當地使用鼓勵與批評相結合的教育方法,培養學生的自信心。俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個班級裡面的學生會存在較大的差別。有的勤學守紀,有的厭學淘氣。對此,作為班主任,我對全班學生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當學生表現出良好的言行時,我會及時予以鼓勵。對那些“問題學生”,我會從關愛的心態出發,動之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學生犯錯時,我不是用一副嚴肅的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機會。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯誤,戰勝自我。批評學生,我謹慎地運用語言,顧及學生的自尊,使他們產生親切感和信任感,並願意與我做心靈的交流,這樣他們會從思想深處認識到錯誤並改正。恰當的鼓勵與批評不僅可以使學生體驗到榮譽的享受,還可以對自己的價值得到評定,由此進一步激發他們奮發向上的動力,培養學生的自信心。
7 . 重視後進生(雙差生)的轉化工作。在推進素質教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進行後進生轉化。只有這樣才能真正落實教育面向全體學生,才能全面提高學生素質。因此,對待班裡的後進生,我注意在思想、心理上“以情動其心,以理引其知,以嚴導其行”,在學習上進行“勸學、督學、導學”。在教學中我努力做到幫差有具體對象,轉化有詳細目標,提問有啟發引導,輔導有認真落實,進步有表彰鼓勵。為了更好的解決後進生的問題,我把幫差對象落實到好學生,成立“好幫差”小組,使差生在好學生的影響和帶動下,成績不斷提高。
三 . 一柳成蔭,班級管理成績喜人
擔任班主任這幾年間，我從領導的諄諄教誨中學思路，從老班主任那裡學經驗。這些大家的幫助我終身難忘，只有更加努力的工作才能不辜負大家說的期望。這幾年間我告訴自己，要把每一件事當成大事來抓，班級管理有了一定的進步和特色。連續幾年被評為校級班級管理星級教師。三年三班也能在學校和迎澤區各項比賽中取得優異的成績，孩子們比以前更加自信了。這就是我最大的心愿。
高2班主任個人工作總結 篇18
一、形成班級凝聚力。
接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，並給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。對學生進行經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，使同學們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。
二、著力抓好班級常規管理。
在學期初，我將組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。並根據班風目標，制定班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班幹部的扶持和培養。我會經常找班幹部談心或是召開班乾會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。我把我的手機號對學生及家長公開，通過電話，經常與家長取得聯繫，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理，突出培養管理能力。
班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己。學校分給的清潔區，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖示獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。我還要求人人參與班幹部工作，促使大家形成這樣的共識：班幹部是為大家服務的，更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛鍊，為將來成為有用的人才打好基礎。
四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待後進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。
五、加強安全教育，創建和諧班級。
安全工作無小事，安全工作重於泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，每周我還組織班幹部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
一年來，認真履行師德承諾，深入學習“教師育人楷模”等師德典範，讓自己保持“好心態”，聚積 “正能量”。堅持以身作則、廉潔從教、與人為善樹師表；堅持關愛學生、關心同事，兢兢業業乾工作。
過去的一年，繼續追求自我專業成長。本年度除了閱讀各類教育報刊雜誌外，還認真研讀了包括華應龍的《我就是數學》；深入學習了20xx版數學課程標準；認真聆聽專家的講座，讓感動常駐心間；珍惜每一次學習機會；積極參加福建大學國培研修，認真完成各項學習任務，讓新理念入心入腦，本期培訓被評為“福建大學國培優秀學員”。論文發表在《新課程改革與實踐》一書上。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高2班主任個人工作總結 篇19
一年就這樣結束了，不過結束的很有意義，因為我又在我的工作崗位上完美的完成了一年，我又樂意在歲末的時候快樂的度過一年。下面就是本人的教學工作總結：
一年來，我沒有出現過任何的生病請假，作為一個教師，我沒有缺席學生的一堂課，我也沒有遲到早退過一次，雖然這是對老師最起碼的要求，可是真的實現起來是有一點難度的，不過我也算順利的完成了任務。
一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、教育教學方面
1、在班主任工作上。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!一是用心關懷。關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會實踐能力的培養，積通過開展一系列的班隊活動，湧現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
2、在知識學習上。
雖然一年中教學時間緊、任務重，但我為了把自己的教學水平提高。一是向書本學習。我經常閱讀《國小教育》、《優秀教案選》等各類書籍，並且報考了本科自學考試，以便於在學歷上在知識上進一步提高自己，為自己的大腦充電。二是向同志學習。無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。
3、在教學工作上。
我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課後輔導。要提高教學質量，要注重課後的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給學生們制定學生計畫和目標。使其都有自己的“私人教師”。
二、 思想政治方面
在一年中，我在思想上嚴於律已，熱愛黨的事來，在今年上半年我遞交了入黨申請書。所以，一年來我都是以黨員的標準要求自己，一年來我積極在學習《黨章》和“兩個條例”等黨規黨法，努力提高自己的政治水平。服從學校和安排，積極配合領導和同事們做好各項工作。
未來對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我相信我的教學能力和培養學生的能力會隨著我的教學年齡的增長而增長的，我的教學素質會越累越高的，這是一種經驗的積累。雖然有時候經驗主義害死人，不過大部分時間內經驗還是起著巨大的作用的。
我相信憑藉我的努力，我會實現我自己的夢想的，直到我退休的那天為止，我會在我的工作上繼續努力的，我會更好的培養好我的學生，讓他們都成為國家的棟樑之才!
高2班主任個人工作總結 篇20
本學期根據學校安排，我繼續一年級四班班主任及一年級四班的語文、快樂語文、傳統教育課程的教學工作。轉眼間，一個學期又過去了，轉眼間們就要步入二年級的學習了。回首過去的一個學期，思緒萬千：無論什麼時候，都不能把對一年級學生的教育看作是一件簡單的事兒。
年齡小，需要我們更大的耐心；懂得道理少，需要我一次次的說服。嘴上說一套，行動上另一套，這在這些一年級的身上可是太正常了。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在上學期工作的基礎上，本學期我則表現出對他們極大的熱情。與他們平等相處，遇事兒先聽聽他們怎么說。即使事實已經證明他們是錯了的，我也會耐心地聽他們表述完自己的意見。研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，應該是我本學期重點去做的一項工作。要想教育他，就得更好的了解他。讓他信賴你，讓他崇拜你。如果你取得了他的信任，得到了他的崇拜，後面的事就都好說了。
小胖子見博是一個非常有個性的孩子。平時看書很多，知道的也比班上他孩子多。課上，他的發言總會讓同學們開眼，讓我吃驚。課上提問題是他的拿手好戲，當他說完他的問題後，他會笑眯眯地看著你，每每這個時候，我都會告訴自己，小心回答，絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子，已經知道如何去考查他的老師了。在我的感染下，寫博是他最喜歡做的事情之一了。
在親近與研究學生的過程中，放下老師的架子，誠心與孩子交朋友，並抓住時機展示自己。鼓勵他們寫部落格，並堅持寫好自己的部落格，把部落格變成學生與老師，家長與老師，學生與家長最好的交流平台。部落格，讓我與孩子們走得更近了。一年多來，孩子們既認定我是他們值得信賴的老師，又把我當作好朋友，什麼事兒都會跟我聊一聊，這也使我的教育取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學生得到鍛鍊，在我班上實行月班長工作制，本學期當選班長三人，一人一個月執政，其他兩人則是我的助理，平時的小事都由他們承擔了。別看他們年齡小，做起事來還是非常認真的，我則是更大程度上的放手，讓他們更好地展示自己，證實自己的能力。我在培養小幹部上的做法是：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、組織活動帶動教育教學工作。
組織好活動，讓學生在活動中受到教育，有時候比我們講多少遍都管用。三月份學雷鋒活動月，在四班家長委員會的策劃下，組織學生參加了“我是快樂小報童”生活體驗。活動中，讓學生們離開老師與家長，走陌生的人群，把報紙買他們，從而體驗爸爸媽媽掙錢的辛苦。活動結束後，不少學生表示：今天才知道爸爸媽媽掙錢有多么不容易，以後再也不亂花爸爸媽媽的錢了。
四月份安全教育月，在四班家長委員會的帶領下，他們走出校門，走進交警大隊，親耳聆聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性，並參觀交警大隊，看了那裡審判廳、事故分析室、檔案室，從交警大隊回來最大的收穫就是學生們表示以後不僅自己要遵守交通法規，也會說服爸爸媽媽遵守交通法規，做守法的好公民。
六月份的經典頌讀，讓學生們對我們的國寶有了新的認識，知道《弟子規》是告訴我們應該如何做一個好孩子，如何繼承中華民族的傳統美德；知道了《千字文》給我們展現了中國歷史發展的長卷；古詩的背誦，更是讓他們感受到了祖國文字的美，從而學習這些文字也更帶勁了。
四、擬定與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。學期中，我讓他們根據自己的實際情況，設定自己的奮鬥目標，學習上的也好，行為上的也罷，只要學期結束達到了，我就進行獎勵。這樣的要求讓學生們看到了希望，要達到老師設定的目標，很難；但要達到自己設定的目標，就大有希望。在家長的幫助下，他們每個人都有自己的努力要達到的目標，我則利用這一點，時刻規範著他們平時的言行。用他們的目標，要求他們，這比我用我的目標要求他們更容易讓他們接受。
如何讓孩子言行一致，如何讓他們變嘴動為行動，是我下學期努力要做好的工作。
本學期工作還存在許多不足，也希望領導和老師們提出，以便我更快地改正，把班主任工作做得更好。
高2班主任個人工作總結 篇21
學期已接近尾聲，盤點一學期的工作，有寶貴的經驗，也有工作的不足，下面就本學期的工作總結回顧如下：
班主任工作：
1、以身作則，身教勝於言教。一二年級是學生學習習慣培養的階段，我們的一言一行都是一種榜眼，都是一種示範。會給學生潛移默化的影響，我從自己做起，要求學生做到的自己先做到。
2、針對學校活動，加強學生的思想教育，讓學生加強集體榮譽。
3、加強班級管理，培養學生自我管理能力。如：班級事務人人有事乾;對紀律稍差的學生讓他參加班級管理，讓懂得自我約束;讓學生展示自我，樹立自信。
4、做好班級培養補差工作。
5、抓好班級衛生、安全與家長做好溝通，讓孩子全面提高。
教育教學工作：1、將難點變歌謠，重點變成順口溜，提高學生學習興趣，讓課堂達標率更高。2、精心設計教具，為教學的趣味性打下堅實基礎。在學角的初步認識時，我讓孩子們每人都設計一個活動角，既提高了動手能力，也讓學生明白教學重難點，教具是突破難點的重要一環。3、充分進行挖掘教材，明白編者的編寫意圖，讓課堂跟高效。4、分層教育，分層作業，讓不同學生在自己的原有基礎都要提高。5、創設有趣的數學情景，增強學生學習數學的信心。如：設計有趣的遊戲，使學生樂在其中;個人畫一畫，在講觀察物體時，我讓每個學生準備不同的立體圖形，再通過畫一畫讓學生明白各個幾個幾何圖形的不同特徵;師生共同遊戲，如對口令、猜一猜、送信等活動不但寓教於樂，也學的有勁頭，有樂趣，更重要的是學有所獲由此生髮學生熱愛數學的信心。
工作中的不足及努力方向。
1、工作中細心不夠，耐心不夠，以後應在此方面多下功夫。
2、工作中有反思，可反思不夠深刻，反思不夠及時，以後應將細節落到實處，讓反思成為一種習慣。
總之，這學期，通過我們三位老師的共同配合，班級工作開展的有聲有色，但在以後的工作中我會在總結中不斷改進，在反思中慢慢成長，爭取將工作做的更好!
高2班主任個人工作總結 篇22
經過了兩個多月的筆試、面試、體檢的層層篩選，我終於在數百人中脫穎而出，與其他七十四位“準同事”一道，在7月26日成為了廣州市自來水公司擬招新員工，開始參加為期一個月的培訓。在職業技能鑑定所、勞資部、武裝部和經警大隊等多位公司領導的動員講話後，我們便開始了培訓的第一課——軍訓。在這短暫的四天裡，我們盡情地磨練自己，挑戰自己，嚴格要求自己。
軍訓期間開展的一系列活動，使我們加強了集體榮譽感和組織凝聚力，如“進化論”、“看誰贏得多”等拓展訓練活動，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈活應變技巧在我們今後實際工作中的重要性;立定、稍息、原地轉向、齊步走、跑步走和正步走等訓練項目，讓我們體會到了在建設新世紀的社會主義現代化事業中必須具備艱苦奮鬥、吃苦耐勞的.優良傳統。嚴格的管理、嚴謹的訓練也增加了我們的自我約束力和時間觀念。
軍訓是酸的。每天我們連續訓練兩個多小時，昂首，挺胸，這些是最基本的要求。不用一天的時間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。
軍訓是苦的。經過了三天的訓練，腰酸背痛不用說了，大腿更是連走路都忍忍作痛。可這么一些勞累算得了什麼呢?忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅持到最後，雖然這當中包含著多少的艱苦。
軍訓是辣的。嚴明的紀律，在軍營生活中必不可少，一不留神聽錯教官的口令或者完成不好標準動作就要被點名單獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。
軍訓是甜的。用“苦盡甘來”四個字來修飾軍訓很合適。三天的刻苦訓練終於換來了第四天的向領導匯報操練的整齊劃一的隊伍。我們的步伐是一致的，我們的口號是響亮的，我們的表演更是精彩的。看著幾天來努力與汗水換來的成果，每個人的心裡都是甜甜的。
軍訓的味道就是如此，它酸、它苦、它辣、它甜……
四天的軍訓一眨眼就結束了，雖然相對於我們在高中和大學階段的軍訓，這次訓練只是“小菜一碟”，但從中我也領悟了不少東西。這四天的軍訓鍛鍊了我們的意志，糾正了我們慵懶的作風，它讓我們學到了許多，體會到了許多。
看了單位個人軍訓總結報告的讀者還看了：
高2班主任個人工作總結 篇23
這個學期我擔任初二（9）班的班主任，這裡常聽人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第十七個年頭，今學期再嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。這學期的接的班在初一時是個紀律不怎么樣的班，問題學生和班級管理都存在很大的問題，下面談一下一個學期以來的班任心得：
一、一學期來的工作情況：
1、重視班幹部的信任培養。
原來擔任班幹部的同學我沒有改變，還是繼續擔任班幹部，如英語課代表黃佩珊同學每天早讀領讀英語很認真負責，朱妙玲同學負責班內紀律盡心盡責。要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。一開學就召開了班乾會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。特別的鼓勵他們要好好的起到帶頭作用，給班級一個表率作用。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。針對我班學習上不認真的學生，我多次找他們談心，給他們重新樹立信心，
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。這裡主要是班級幾個問題學生和老大難問題學生，主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。如我班後進生陳沛輝，由於基礎原因，導致心理思想不太健康，我就和他家長一道加強疏導和教育，已經有很好的改進。現在物理考試都能及格了。
二、心得體會：班風的培養與建設
班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班在初一時是一個紀律不好的班，但是是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，應該會是一個全能的班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（9）班的。並且在以後的日子裡表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更
團結。如在校籃球運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。雖然男生籃球全軍覆沒，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒有輸的，全班同學都在為“勇士們”吶喊助威。
三、經驗教訓
這學期我對同學們給予寬鬆和諧的管理模式，讓一部分同學在思想上放鬆了，學習上也似乎放鬆了。這是我在下學期必須調整的管理模式。力爭做到高標準。嚴要求，嚴慈相濟。
通過一學期我和全班同學的努力，我班無論在紀律還是在學習成績等方面都取得長足進步，當然那只能代表過去，那只能激勵我去把班主任工作做得更好。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
高2班主任個人工作總結 篇24
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕鬆愉快。3月18日下午，我校全體班主任教師齊聚四樓會議室召開了“傳承紅雲精神，踐行行知思想”班主任論壇活動。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向我們年輕沒有經驗的教師介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了7位班主任的發言後，我對管理學生也有了新的看法和思考。
各位班主任侃侃而談，我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。她們真的是把多年的班級管理經驗毫無保留的給我們講述著。
通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的`管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，就像各位老師說的一樣管理班級要抓住細節、抓亮點、從學生的角度去思考問題、要以身作則等等。
作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界裡展示自我，發展自我。
論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念和方法卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。
高2班主任個人工作總結 篇25
本學期，我校在省市教委的領導下，充分發揮黨政領導的集體智慧，依靠廣大教職工投身教育教學的工作幹勁，圍繞"辦大專層次的幼兒師範"奮鬥目標，團結協作、求真務實、開拓進取，較順利地完成了各項工作任務，現總結如下：
一、加強理論學習，提高隊伍素質
面臨師範教育改革和發展的需要，本學期繼續在教職工中廣泛深入地開展了政治理論、教育理論、現代教育技術和方法的學習培訓活動，使教職工進一步更新教育觀念，提高教育能力，增強教育改革的適應性。
1、抓好師德建設，落實全員育人。
為塑造我校教師高尚的師德形象，增強"教書育人、管理育人、服務育人的責任意識，學校黨政高度重視抓師德、師風建設。本學期討論修訂了《合肥幼師關於加強德育工作的辦法》，擬定了《合肥幼師加強師德建設的意見》，重新給每個班落實了輔導員、配班工作人員、中層幹部。安排5位班主任在教職工大會上介紹學生教育管理工作的經驗和體會，逐步形成全員育人網路。今後，學校進一步加強師德建設，把教職工師德表現作為重要因素納入考核機制。
2、加強業務培訓，營造學習氛圍。
本學期選購了《現代教育思想專題》和《怎樣培養真正的人》兩本教育專著發給教職工人手一冊自學，邀請了省市教委的教學專家來校指導實驗課和課題，舉辦了第二期多媒體製作培訓班及製作評比活動，出台了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵措施和管理辦法》，鼓勵教師學習深造，啟動了第二輪繼續教育教師報名培訓工作。通過學習和培訓，進一步調動了廣大教師學習的積極性，教師的業務素質得以不斷提高。
3、重視幹部隊伍建設，努力培養高素質的管理人才。
為造就一支觀念新、素質高、能力強、能適應新形勢需求的幹部隊伍，本學期進一步加大了對中層以上幹部的管理、選拔、培訓、考核的力度，對幹部的業務學習提出了明確的要求，加快對幹部培養和使用的步伐，重視走民眾路線、廣泛徵求民眾意見選拔德才兼備的後備領導幹部。
二、深入調研，掌握實際，有序開展教育教學工作
1、開展五年制大專班的教學研討，完善五年制大專班的課程設定方案。
為尋求解決適應新形勢下的大專層次幼兒教育和國小藝術教育的培養目標、培養模式、教學內容、教學方式等問題，本學期成立了五年制大專班教學方案課題研究組，組織召開了大專班教學工作研討會，對大專班的教學計畫課程設定進一步深入研討。校領導身體力行，為全體教師做了"關於五年制大專班的設定方案本文於知音網站與建議"講座，68位教師撰寫了教學論文，許多教師結合學科特點、教學體會，從教育理論的高度對大專班的課程設定提出了不少合理的建議，將使五年制大專班課程方案在制定過程中不斷完善。
2、重視發揮實驗課的"研究"功能，提高教師的教科研水平。
為進一步加強教科研管理，推動"教科研興校"進程，本學期選派了高虹、張紅兵、張亞軍三位同志擔任兼職教研員和工作人員，充實了教研室的人員，加大了對實驗課、立項課題的管理力度。認真組織實施了四節教改實驗課，安排陸慶九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔教改任務且在教學中積極探索有一定體會的年青教師上課，並邀請市教委專家現場評課，取得較好效果，使實驗課不僅成為教師展示自己教學成果的舞台，還掀起了教研組內群策群力、集體參與教研的高潮，引導了教師去正確評課、分析得失、改進教學。還召開了全校課題工作會議，對已立項課題進一步規範管理，修改了課題工作條例；兌現了上學期教育教學成果獎勵。目前，教師的教科研意識較強，但各學科組力量不均衡，教師的科研方法、科研水平有待於進一步培訓、提高。
3、抓好常規工作，推進素質教育。
本學期認真進行了各項教學常規管理和檢查，繼續與肥東師範幼教大專班開展教學六統一活動；認真開展了語言文字規範化工作的自查自評在師生中廣泛宣傳適用性，迎接省市教委的檢查；完成了畢業班的實習、國語測試、計算機統考、基本功考核等工作；成功組織了第__屆春季運動會、一、二年級學生的幼兒廣播操比賽；邀請了省著名兒童作家劉先平等來我校與學生座談；成立了校女子排球隊，將於暑期開始訓練。此外，各教研組還結合專業特點面向學生開展了豐富多彩的課外活動，環保課題組老師帶領環保興趣小組同學開展了紀念"6.5環境日"系列宣傳活動，收效顯著，增強了師生的"綠色"意識；政治興趣小組學生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績。形式多樣的活動不僅使課堂教學與課外活動相結合，還極大地豐富了學生生活，激發了學生興趣，培養了學生的個性特長，有力推行素質教育。
三、寓教於樂，加強德育，提高學生的綜合素質
本學期學生德育工作重視將生動有序的教育活動與嚴格規範的管理相結合，加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育，突出愛國主義、團隊精神、社會主義主旋律，提高學生的綜合素質。學生在這些豐富多彩的活動中不僅磨練了意志、鍛鍊了能力、提高了素質，更受到了生動有效的愛國主義教育、團隊精神教育。進一步強化了學生的行為規範管理，加強了學生勞動實踐周管理、寢室樓管理，重視開展學生的心理健康教育，成立了心理健康教育課題，開展心理健康培訓、諮詢活動。還針對分配就業市場化形勢，組織了畢業生供需洽談會，為畢業生就業提供便利通道。
四、擴大宣傳，發揮優勢，拓寬教育經費籌措渠道
半學期繼續為升格辦學開各項有關工作。學校抓住省教育廳機構調整後的有利時機，積極爭取省市對我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委託工，組織落實全省中師藝術專業的招生工作。，陳賢忠廳長和其他領導同志視察我校的考場後，給予了充分的肯定。並當即決定增中我校的招生計畫。為提高我校生數量和質量，先後兩次組織大批教師赴全省各地進行招生宣傳。
1、群策群力，擴大宣傳，提高幼師辦學知名度。在全校教職工的努力下，我校辦學二十年來取得了較好的辦學聲譽，但在市場競爭日趨激烈的環境中，我們也需廣開渠道、宣傳自我、展示優勢。本學期，我校增強了宣傳意識，同新聞單位加強溝通和合作，適時宣傳報導我校的特色工作。充分利用我校現代化的電教設備，重新推出了版面更新的《安徽幼教網》和《合肥幼師網》網頁，積極爭取承辦了三期X市屬學校校長網路知識培訓班，與省電視台社教部聯合舉辦首次安徽省幼兒主編評比大賽，向外展示了幼師現代化的教學設備和教學水平。創辦的《幼教之友》刊物經努力，初步建立了與省內外幼教同仁聯繫的網路，形成了較為暢通的渠道和發行渠道。為學校打開了一扇向外展示和溝通的視窗。
2、充分發揮師資培訓基地作用，爭取好的社會效益和經濟效益。本學期，特別值得提出的是在五、六月份的招生宣傳大戰中，許多教師不辭辛苦，奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學成果和招生信息，為保證學校生源的數量和質量付出了辛勤汗水，體現了教職工以校為榮、心繫學校生存與發展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理幹部基地的評估和檢查，本文於知音網站評估組專家對我校近幾年組織和實施的幼稚園教師繼續教育和圓長培訓工作給予充分肯定和高度評價，學校有望被確定為全省幼稚園園長培訓基地。針對目前市場需求的新情況，我校師訓工作依據辦學優勢，進一步了聯合辦學的範圍，以考察、洽淡，本學期與師範學院簽訂了藝術專科培訓的聯合辦學協定，與六安建校簽訂了招收成人中專學員的聯辦協定，與馬鞍山教師進修學校商談了合作志向，開展啟動第二輪幼兒教師繼續教育工作，這些多元化的培訓業務為學校爭得良好的社會效益和經濟效益。
3、產業公司過去，繼往開來。三年前學校黨政大膽決策創辦了合肥幼師產業公司。三年來，依據幼師良好的辦學聲譽，靠著公司人員的勤奮工作，公司為學校注入了不少血液，改善了教職工的福利。為了尋求產業公司更大程度的發展，本學期完成了公司三年經營期間的財務決算和審計工作。重新申報定位新的名稱和經營性質，進一步拓展了經營的範圍。學校擬定了關於建立產業發展激勵機制實施產業相教管理的規定草案。以產業公司能繼往開來，在市場經營中再創好的經濟效益，為學校的發展籌措教育經費。
4、幼師附幼、聯辦一幼和四幼不斷規範管理，提高保教質量，創辦園特定，提高了辦學聲譽和效益。幼師附幼組織孩子參加全國"雙龍"杯少兒書畫大賽獲得好成績，為全省實驗園開放了"幼兒科學遊戲"活動，被評為全國幼兒教育優秀實驗基地。聯辦一幼和四幼迎接了市社會力量辦學評估檢查獲得好評。
五、深化內部管理，落實後勤保障，提高服務質量
1、本學期，各行政處室注重加強對處室人員的思想教育和管理，進一步明確人員的崗位任務，增強工作人員的服務意識、責任意識，加大了師資全員考核力度。安排值日中層幹部巡視，檢查每天工作情況，開設?quot;校長信箱"，與學生溝通聯繫，對學生的意見和建議及時反饋、處理。結合實際，調整了個別崗位，通過走訪了解上級主管部門和兄弟學校的政策，妥善進行了校辦工廠解體工作。隨著人事制度的不斷深入，將進一步修改、制定嚴格合理的考核細則，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大分配差距。在行政、後勤工作人員的努力下，各項常規工作順利進行。教職工的兩次工資普調、各種費用的發放按時完成，水電故障能及時排除，車輛行駛安全準點，物品供應保質保量，綠化管理井然有序，日常門診及時為學生看病、防病，新一輪校產管理有序開展，對承包食堂加強管理，確保三餐供應數量和質量。購置了新校車，改善了教職工的上下班的交通條件。認真組織開展了安居房分配和校內騰空房調整工作，使18位職工有了安居房，22位同志有了校內調整房，改善了教職工的居住條件。
2.財務工作做到嚴格執行財經制度，按時辦理各項業務收支，認真貫徹收支兩條線規定，接待了市物價局的收費年審。對近兩年的各項開支進行了核算，為經費切塊、後勤社會化工作的開展奠定基礎。
3、保衛部門認真抓好校園治安管理工作，堅持安全巡查制度，排除安全隱患，認真開展師生的普法教育、安全教育，積極創建安全文明小區，維護了學校正常的教學、生活秩序，確保了校園一方平安。
六、重視民主管理，發揮工會橋樑和紐帶作用
學校黨政在管理工作中重視發揮教代會的民主管理、民主監督作用和參政議政職能，發揮工會的橋樑和紐帶作用，進一步做好校務公開工作，增加管理的透明度，調動教職工參與學校民主管理的積極性。本學期，工會順利召開了六屆三次教代會，審議通過了《合肥幼師購買安居房和校內騰空房調整方案》、《合肥幼師教職工住房補貼輪候計分辦法》，審議了《XX年學校財務決算和XX年學校財務預算的報告》，討論研究了教職工醫改的配套辦法。參與了分房、購車、工廠解體等工作，開展了女教工三八節活動、工會組長培訓活動，評選了工會先進工作者和工會活動積極分子。
總結本學期工作，雖然取得了較為顯著的成績，但我們也應看到工作中還存在著薄弱環節和問題：人事分配製度改革的力度還不大，學生管理模式還不新，專科段教學工作的研討還不深入。我們將認真尋找對策，採取措施，改進工作，提高管理效率，以質量求發展，願同志們能團結一心，再接再厲，為辦高層次的幼師而努力奮鬥。
高2班主任個人工作總結 篇26
班集體是學生學習成長的土壤，良好的班級學習環境對學生成長起決定作用，“昔孟母，擇鄰處”。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。因而，創設良好的班集體是班主任的主要職責。班主任是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。班主任關注的是一個個鮮活的生命，一顆顆跳動的心靈。創設民主、平等、和諧的班集體，“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來。”只有創設民主平等和諧的班集體，才能讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強大。創設民主、平等、和諧的班集體，讓民主、平等、和諧的教育陽光灑向每個學生。
一、愛心是營造“民主、平等、和諧班集體”的基礎
教育是什麼？就是愛。蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什麼？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。
世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯繫在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生。於是班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見，班主任對學生的愛對教育好學生是多么重要啊！
因而，愛心是營造“民主、平等、和諧班集體”的基礎
愛是教育的基礎，是打開學生心靈窗戶的靈丹妙藥。班主任對學生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和讚賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生班主任只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭起師生之間感情的橋樑，使學生樂意去接近班主任，願意去接受班主任的教育。
蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”作為一個班主任最大的過錯，莫過於他對學生沒有心底產生愛；最大的悲劇，莫過於他們失去了學生對自己的愛。愛心誰都有，但能把愛化作能力，或者變成一種藝術的人，又確實不多。有些人的愛，能引發被愛者產生能力，感受到溫暖和啟發，而有些人所給予的愛是沒有使人產生的能力的。身為班主任肩負著育人的重任，對學生付出關懷、愛護、期待、鞭策、無私之愛，身兼慈母嚴父之職責，既要無微不至地關懷本班學生，真誠地愛護學生，與學生彼此信賴、感情深篤，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤毫無放過。對不同學生的學習，思想和身體都要全面關心，處處想學生之所想，幫學生之所難，做學生的知心人、貼心友。“人非草木，孰能無情”、“精誠所至，金石為開”，班主任對學生付出的愛肯定能感化學生，讓學生在愛中達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。曲嘯說得好：“愛的含義是給予而不是獲取。“班主任愛自己的教育對象，樂意為他們獻出愛心。只要對學生愛得真，愛得深，那么，良好的教育動機就會帶來理想的教育效果。愛心是營造“民主、平等、和諧班集體”的基礎。
二、創設“民主、平等、和諧”的班集體
1、民主
魏書生老師說：“民主像一座搭在師生間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊。只有民主，學生才能樹立主人翁的意識，才會積極參與班級的活動與管理。班主任如若“一言堂”，就會挫傷學生的積極性，削弱學生參與的廣度和力度。陶行知曾說：“創造力量最能發揮的條件是民主。”民主，讓學生的個性得到充分張揚，班集體更加充滿親和力。班主任應具有民主精神和平易近人的作風。建設班集體是一個動態的過程。在這個過程中，班主任要民主管理班級。一些活動，大膽放手讓學生自己組織；遇到問題，多徵求學生意見，多讓學生“說話”。”不死看學生，不等於不管學生，要採取民主管理的方式管理學生。教師要做的就是幫助學生幹部形成“核心層”，給他們合理分工，再讓他們分工合作，比如說，班長抓紀律，副班長抓室外衛生，生活委員抓室內衛生，體育委員抓課間操等。各管一攤兒，又互相提醒，班級工作就不容易出現死角，這樣一來，不用老師去死看，班級也能保持良好的狀態。在班級管理中，班主任不能把學生當“機器”來死看，而應當把學生當情感之人來教育，建立民主、平等、和諧的師生關係，使學生都能健康成長。
2.平等
班主任作為一個教育工作者應與學生建立平等的師生關係，信任學生，尊重學生。讓學生樂於接近你。班主任要不斷調整和改變自己舊有的觀念及行為，走出“師道尊嚴”的陰影，走下自我高高在上的“神壇”，改變頤使氣指的態度，重視作為“人”的學生，和學生平等相處，以誠相待。
同時，班主任應承認學生個體間的差異是客觀存在的，要關心愛護每一個學生，不能厚此薄彼。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的班集體。做到公平、公正、一視同仁。孔子主張“有教無類”即受教育者不應該分貴賤賢愚，應該機會均等。作為班主任，日常與學生接觸的機會更多，在處理各項問題時，更應做到公平、公正、一視同仁。不能因學生成績的優差、以往表現的好壞、是否是班幹部等而有所偏差，甚至男女性別上都應當一視同仁，具體問題具體對待處理。成績好的學生犯了錯誤一樣進行批評教育，平時表現較差的學生一旦有了進步同樣予以表揚，班幹部違反紀律的處理往往比一般學生違反紀律的處理更嚴肅。一個好的班主任，在學生的內心應是公正無私的，班主任要做到從排座位到衛生安排，從學習成績和政治表現到評先選優，甚至於一分錢的費用開支，舉凡涉及學生利益的事，都應採取公平、公正、一視同仁，大公無私的態度，不讓學生覺得你有半分偏心。如果無意卻又造成偏心的後果，必須儘快設法彌補。否則，將會給班級管理造成不必要的麻煩。
師愛是最神聖的，其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。尊重學生，學生作為一種人的自然存在，他擁有作為人不可剝奪的基本權利——尊重。和諧教育的學生觀，更要求教師尊重學生的主體地位。每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想和情感。因此，班主任要承認學生作為人的價值，要尊重學生的人格。當然，這種尊重既表現在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條件，讓學生自由充分地發現自己，意識到自己的價值，體驗到自己作為人的尊嚴和幸福感。蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。
伯樂之所以能流芳百世，是因為他發現了千里馬。教師之所以偉大，是因為他們能塑造人類的靈魂。
3、和諧
建立民主、平等、和諧融洽的師生關係，營造良好的班級學習氣氛。
民主平等，和諧融洽的師生關係是提高教育教學質量的前提。這種師生關係可以成為學生學習的動力，驅使著學生去積極主動，自覺地學習；教師也會由於學生的用功學習而更加勤奮地從事教育教學工作。作為班主任更應在班級管理中建立和維護民主平等，和諧融洽的師生關係。
建立和諧的師生關係其前提就是尊重學生，尊重學生的人格。馬卡連柯說得好：我們的基本原則永遠是儘量多地要求一個人，也儘可能地尊重每一個人。愛默森也曾說過：教育成功的秘密在於尊重學生。班主任要認識到學生在人格上和成人處於平等地位；在學生管理中要尊重每一個學生，尊重他們的人格，絕對不能惡語中傷，不能體罰或變相體罰學生。然而，尊重學生要把對學生的嚴格要求結合起來。學生犯了錯誤，班主任不能就此姑息遷就，要及時給予批評教育。批評應具有情感性，以情感人。班主任對學生的批評應建立在對學生關心和愛護的基礎上，以平等的態度、關懷、愛護的口氣，推心置腹引導學生平心靜氣地認識自己的錯誤，進而鼓起勇氣改正錯誤。批評應該講理，以理服人，而不是以勢壓人。通過擺事實，講道理，使學生心服口服。
與學生真誠相處，真心交流
班主任要使自己不僅成為學生的良師，還應是他們的益友。放下作為班主任不應有的盛氣凌人的架子，使自己走到學生當中去，了解他們的學習狀況，家庭狀況，積極幫助他們解決學習、生活中的困難；細心觀察學生，分享他們的喜怒哀樂，成為學生的貼心人。當師生在感情上產生共鳴，形成尊師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關係，才能更有利於班主任開展班級工作。
俗話說：“情不通則理不達”。心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。在傳統的教育模式中，教師是絕對權威，對班集體的管理實行契約式的“管卡壓”。教師與學生無法親近，更不用說交流，學生對教師也是“敬而遠之”。這樣的教育鎖住了學生的心扉，封閉了學生的情感，禁錮了學生的思維，束縛了學生的想像。而和諧平等的師生關係是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊心、自信心、上進心，能增強班級的凝聚力、戰鬥力、親和力。
教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”感情是教學的催化劑。因此，教師應注重用各種方式與學生聯絡感情，努力達到交融的最高境界，融入到學生之中，了解他們，欣賞他們，鼓勵他們，使教學活動充滿師生的激情，涌動著靈感，瀰漫著人情味，成為一種具有生命意義的活動。和諧的課堂不僅是師生互動的舞台，更是心靈對話的舞台。這需要我們教師以新的評價觀和博大的胸懷接納學生。
要多賞識少懲戒。“尺有所短，寸有所長。”班主任要善於發現每一位學生的閃光點，及時予以鼓勵，並利用各種機會，讓學生各顯其才，各盡其能，使學生的個性得到充分張揚，以此調動學生的積極性，挖掘學生的潛能。
俗話說：“親其師、信其道”。教師只有真正尊重、理解、關心、幫助、支持、賞識每一個學生，才能使他們自覺接受教育，才能消除他們心靈上的恐懼感，使師生之間的交談機會增多。只有在這種平等、和諧、民主、寬鬆的朋友式的師生關係中成長的班集體，學生的個人愛好、個性品質才能得到好的發展。
創設民主、平等、和諧的班集體是每一個班主任的追求，也是一種境界。
做一個專業的班主任是一個目標，是一種追求，是一種激勵，是一種實踐，是一個方向。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要乾成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
班主任工作在教育中享受著生命，和學生一起成長，應讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學生心中都綻開芬芳，用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛心去鑄造每個學生的輝煌。捧出一顆心，獻出全部情。讓充滿愛的民主、平等、和諧的教育綻放在師生的心靈。
高2班主任個人工作總結 篇27
一、努力做好工作銜接，貫徹落實學院精神
為了儘快熟悉班級工作，在接到了擔任班主任的通知後，及時和學院輔導員進行工作對接，對班級有了初步認識，得知班級目前最大的問題還是學習氛圍不好、掛科現象嚴重。後又召集主要班委、等對班級情況進行了全面的摸排和了解，同時對班委這學期的工作提出了建議。由於班級馬上要奔赴長治進行為期兩周的畢業實習，決定在他們出發之前與班級全體同學見面。於是借他們出發的機會，早上五點多趕到車隊門口，對全體同學做了臨行發言，簡要介紹了自己並鼓勵他們重視實習、重視這次特別的班級活動，之後和帶隊老師進行了簡單交流，表達了謝意。同時為了儘快熟悉班級37個同學，在臨行前要求班長發給我全班合影，我爭取在這段時間做到人名和面孔的一一對應。班級實習回來之後，正值釣魚島事件持續發酵、全國抗議活動高潮迭起的時期，同時黨的xx大也召開在即，學院通過班主任會議，提出了理性愛國、成才報國的學生工作意見。為了積極貫徹落實，我及時召開了班會，一方面全面傳達學院精神，分正反兩面分析了如何實現理性愛國，另一方面全面布置了班級本學期的工作。會後隨著形勢的日益嚴峻，專門通知了班委和黨員，注意關注周圍同學思想動態，保證班級同學沒有一人受到此次事件的負面影響。
二、多種渠道提供指導，全面夯實成才基礎
大學四年級尤其是這一學期，是個人成才的關鍵時期，也是對大學前三年的全面檢驗。在本學期工作進入正軌之後，及時召開了經驗交流會，邀請高年級學生就同學們普遍關心的問題進行交流探討。邀請了宇航學院20xx級碩士生，20xx級本科直博生，20xx級碩士生，20xx級博士生等同學分別對公共課複習、考研小分隊經驗、保研流程、出國做畢設、學習與遊戲的權衡、擇業就業等問題進行了講解，並和班級同學進行了互動交流，同學們反應效果良好，基本明確了自己的畢業意向。同時我在了解同學基本情況的基礎上，對等同學在保研導師的選擇上提出全面的意見，供其做出適合自己的決定;和在第一階段競賽保研中落選的XX同學到教務處進行推薦和自薦;對打算保送外校同學和保送專碩的、等同學，推薦其與我所認識的外校研究生和專業碩士研究生進行直接交流。班上共有10名同學順利保研，1名同學準備出國，4名同學報考外校或外單位研究生，其他同學選擇報考本校研究生和找工作。
三、注重加強素質教育，爭取覆蓋全班同學
根據學校、學院對素質教育提出的要求，以及以挫折教育、理想教育、愛校榮校教育為內涵的教育理念，開展了對班級同學一對一的談心活動。對不同同學的實際情況，在談話中對素質教育等內容做有針對性的調整，同時引導同學的個性發展，不把考研意志強加到同學身上。為了更加了解同學在大學前三年的情況，向班長要到了班級德育中期論文，並將同學的論文內容有意無意地穿插到和該同學的談話中。從同學們需求輕重緩急的不同的思路出發，首先與學習生活態度不太積極、掛科嚴重的同學談話。特別是針對考研不積極甚至消極的、等，不只進行了長時間的交心談話，還通過電話、簡訊等方式對他們的思想動態進行持續的跟蹤，較好地改善了同學們的學習習慣，堅定了考研信念，增強了找工作意識。隨後對保研同學進行交流，建議其利用好大學最後的時間，學有餘力發表論文等。目前這項活動還在開展中，最終實現覆蓋全班同學。
在這段時間中，班裡精神面貌稍有改觀，但我的工作尚有不到位之處，班裡仍然有不少同學還存在工作未定、掛科未補等問題，下一階段的工作還很繁瑣、任務還很艱巨。我定會在學院領導下，繼續努力，保證20xx級武器系統與發射工程的同學們順利畢業，文明離校。
高2班主任個人工作總結 篇28
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關係十分緊密。下面我就從以下幾個方面談一談自己一年的工作總結。
1.作為一個班主任，應該與學生建立良好的師生關係。
因為一個中學生，已經初步形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田;感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與學生的距離。
2.要建立一個好的班規，規範學生的日常行為。
在每學期初，會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等規章制度，制定班規，使學生認識到沒有好的班規，沒有嚴格的行為規範，學生在思想品德、文化、身體素質等方面的培養和提高就會落空，就不可能有好的班風。制定班規時，實行廣泛的民主，先由班、團幹部制定出討論稿，印發給學生，組織大家反覆討論，收集、整理大家的建議和意見，然後定稿。班規的內容不有損學生自尊心、體罰學生等與教育規律、教育法規相違背的內容。班規具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包責任制、課堂紀律連帶責任制、午休紀律分管制、作業質量天天報、班級日記人人記”等等。通過制定規範化，制度化，經常化的班規，學生自我管理得到強化，學生實現自我的監管能力增強，學生養成良好的文明習慣和行為規範，建立了良好的班風，達到“真正的教育是學生的自我教育”的目的。
3.在教育學生中不失時機地賞識學生，表揚和鼓勵學生。
每個人都是希望得到別人的讚揚。學生也是一樣。很難想像一個成天被挑剔的人，垂頭喪氣的人，會有成就感。我們在工作中能及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如：對那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們儘量爭取時間多學點知識，同時儘可能發現自己身上的長處，充分發揮自己的特長。對他們的每一點進步，及時地給予表揚，使他們不至於覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生，應尊重學生。對於學習成績等各方面都表現很好的學生，經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。讓學生髮現自己的閃光點，讓學生對未來充滿信心，這就是我做班主任的職責。
對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
4.培養學生團結友愛的行為習慣。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班乾選舉及班級日常工作等。培養學生的處事能力。
5.安全工作。
歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網路安全等各方面進行教育和提醒，並組織學生多次召開安全教育的主題班會。
回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬於過去，前路依然漫長。在今後的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟樑之才傾儘自己的畢生力量。
高2班主任個人工作總結 篇29
本學期我繼續擔任八年級3班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多乾實事，少發牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。
初二年級是整個國中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易於導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：
第一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理
本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規範》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。
第二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高
建立完善的班幹部隊伍。我試行了班幹部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的風紀股長、專管衛生的勞動委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班內日常行為規範的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。
第三、確立班級奮鬥目標：
讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
第四、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第五、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初二的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。
圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1.充分利用周會課。初二的學生正處於生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對於家長和教師的說教極為反感!基於學生的這個特點，周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文，然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恆心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們構想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益於提高他們的自信心和主人翁意識。
對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上進步穩定。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。
在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
高2班主任個人工作總結 篇30
伴著似火的驕陽，伴著學生們臉上流淌的汗水，xx中學為期x天的20xx屆新生軍訓到此已經圓滿結束，回顧這x天的軍訓生活，我擔任xx班的班主任，對於我這個剛工作一年的老師來說也是一次歷練和成長。現將工作總結如下：
良好的開端是成功的一半，可以說能發把軍訓工作做好，能否利用好軍訓生活培養學生適應高中生活的素質是建立優秀班集體的非常重要的因素。首先，我做好學生思想工作，指出這是一個機遇也是一個挑戰，並且找出一些積極的學生，鼓勵他們，大膽實行管理，表明我對他們的信任與期望，讓他們能夠發自內心的、自覺地嚴格要求自己，爭做同學的榜樣。其次，強調了軍訓期間的準備工作。因為這次的軍訓比較特殊，是去xx部隊軍訓，所以，特彆強調了必帶物品和禁帶物品，指出軍訓期間的紀律。同時，向全體同學明確了本次集體活動的重要性，指出軍訓後要評“優秀標兵”、“優秀學員”等稱號，而這些評比將作為學生個人成長記錄袋的一項重要內容，並主要從尊時守紀、佇列質量、內務整理、自我管理、好人好事、文明禮貌等方面制定紀律。極大的鼓舞了學生，都想以的表現展示給老師和同學。
軍訓第x天我們班就有一個叫做胃疼、嘔吐，當時我們班主任還都在吃飯，學生找到我後，我一下子就著急了，對於沒經驗的我來說我真的害怕學生會突然發病，當時只想著趕緊送到醫務室，可是學生哭的不停也絲毫不願意去醫務室。幸好xx老師及時趕到，我們先把學生帶到了我的宿舍里，倒上熱水捂著胃。x老師和學生慢慢說著話，讓學生放鬆，並且試著轉移身體疼痛的注意力。半個小時過去後，果然有好了很多，面色也緩和了，也笑著和我們說話了，我也總算放心了。通過這次學生生病，我從仲老師身上學到了遇事不能慌亂，在學生看來，我們做班主任的就是她們在學校的親人，所以，我們也要真正的像家人一樣給予她們關懷和安慰。
後來隨後又有好多個同學身體出現了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個把他們送去醫務室，讓他們在那邊休息之後在回去繼續軍訓，孩子們都很堅強，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅持軍訓，這令我很感動，作為一名班主任我為有這樣一群懂事的孩子而驕傲。
軍訓會操表演，我班的男生被分到了正步方隊，他們都認真的訓練著，正步方隊的教官採用優勝劣汰制度，方隊中的學生表現不好，隨時都有“踢出”方隊的可能。我班的男生都很努力的訓練認真的完成每一個動作，終於在正步方隊中取得了優異的.表現。我班的被評為“軍訓標兵”，、被評為“優秀學員”。
軍訓會操表演，我班的被分到軍體拳方隊。開始，她們對於軍體拳是完全陌生的，但是她們都以飽滿的熱情投入學習中。從最初的打出一套完整的工作都很困難，到第x天的x多人的方陣整齊劃一的動作，鏗鏘有力的殺聲。這期間的汗水和努力，老師看在眼裡，感動在心裡。我班的被評為“軍訓標兵”，、被評為“優秀學員”。
軍訓生活教會了學生們很多東西，不僅體會了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學會了怎樣面對困難，學會忍耐，學會堅強，學會團結一致在為期8天的軍訓生活，給高一的同學們一個重新的開始。使同學們堅定做一名高中生，選擇了自己以後人生的方向，並從此站在了一個新的起點上。知道去克服困難，堅持到最後。
我校高一新生軍訓工作已圓滿結束，在這緊張艱苦的軍訓中，同學們經受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富。而此次軍訓對於我來說，也收穫了前所未有的工作經驗。雖然與x班的緣分是很短暫的，但是，這短暫的x天相處卻為我今後班主任的工作積累了財富。在此，我還要特別感謝年級主任xx老師的教導，德育幹事xx老師和xx老師細心的安排工作和對我工作上的提點，感謝所有共同奮鬥在高一軍訓生活中的班主任，感謝你們的關心和對我的幫助。謝謝你們!今後我會更加努力的工作，接受挑戰!
高2班主任個人工作總結 篇31
這學期我擔任二年級班主任。回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂，卻是那樣匆匆。一個個活潑、好動的孩子在學校健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中，讓我非常自豪。現將本學期的班主任工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對於低年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋裡，然後再扔到垃圾筒里。因而，在了解學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;我每天早到校，晚回家，所以，我班勤學做的很好。衛生方面我看到紙就檢。所以我班在衛生方面也做的很好。平時嚴格要求自己，以身作則，用自己的實際行動影響學生，感染學生。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要反覆提醒，要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生。
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在於傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防範能力。如在管理方面儘量鼓勵學生,分工到人,落到實處。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯繫，深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
1、對班幹部的培養力度不夠。許多班幹部在同學中的威信不高，一方面班幹部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛鍊的機會。
2、後進生轉化還需要努力。今後努力方向。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大後有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。
2、及時與家長溝通聯繫，共同促進孩子的發展。
3、著力培養班幹部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。
4、在本學期最後一個月的時間裡，認真做好複習動員工作，制訂詳細的複習計畫，進行有效的複習。爭取每一個學生都上一個台階。
雖然班主任工作內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我會在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好!
高2班主任個人工作總結 篇32
班主任工作平凡而繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。回顧這么多年的班主任工作，我認為上一學年裡本人擔任三年級二班的班主任工作還是較為成功的。細細回顧，可作如下總結。
一、嚴抓德育，把關愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。在認真學好《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的同時，還創編了順口易記的了《班級行規歌》，班級目標與口號，讓學生有通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與班中不良的現象作鬥爭，向著健康的道路發展。並在開學初作好始業教育，了解不足，制訂目標，樹立正氣，為良好班集體的創建打好基礎。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心，一支得力的幹部隊伍可以讓班主任工作事半功倍。然而，幹部的培養關鍵在於責任心的培養，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那么小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了黑板報、班牌設計、班級環境創建、廣播操、演講、朗誦、唱歌比賽，我們班拿了兩個一等獎，三個二等獎，三個三等獎。這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(2)班的一員，應該互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生是每個班主任的職責，更是每個學生家長的心愿。本學期雖然工作繁忙，但我仍然沒有淡化與家長的聯繫，配合教育。基本上每周都利用電話與個別學生家長取得聯繫，告之學生在校的學習、行規表現的同時，也了解該生在家的一些情況，有助於更全面客觀地了解學生，並採取科學的教育方式。
五、工作得與失
在這一學年的工作中，由於個人的堅持，學生行為習慣有了很大的改善，在各項行規評比、活動競賽中取得了好成績，但學習習慣改進卻一直不理想。回想原因，是自己在行為習慣方面過於專注了，注重了班級行規的建設，注重了班級結構的建設，注重了有效的監督機制的建設，而對學生學習方面的指導不足，如何在學習方面進行引導研究不足，沒有注重德教的齊頭並進。同時在幾年的接班過程中，我個人有個認識，就是學生行為習慣的改正及叮囑，短時還是可以見效的，但學習習慣的糾正在短時內卻是很難改變的，它需要教師付出更多的心血去營造、去思考。
高2班主任個人工作總結 篇33
本學期我擔任五年三班的班主任工作,在學校整體思想指導下,經過全體師生一學期的共同努力,我班學生無論在學習上還是在日常行為規範上都取得了較大的進步。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學
剛到學校任教時，我對學生的了解微乎其微，班級各項工作都不能很好地展開實施。為了能更快地了解學生，我深入班級，常跟學生聊天。同時通過各科任老師及家長了解學生在校乃至在家的各種表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生整體是比較單純的，儘管調皮的學生還是大有存在，但是他們都是能服從老師的管理。男生的自覺能力較差，好講愛動，上課缺乏耐性;女生大多乖巧，多才多藝的人還不少，但也存在個別調皮對學習失去信心的。我班男生占了大半部分，因此整個班集體給人的感覺就是調皮的人層出不窮，針對我班學生特點，我在教學過程中做了些調節，我常在課堂上加入遊戲環節，讓平時上課從不發言的學生也參與到課堂學習活動中，為的是提高課堂氣氛，讓調皮的學生在玩的時候也能學習英語，讓他們體會到英語學習的趣味性，培養他們積極參與課堂的良好習慣。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力
為了讓全班學生團結一致，也為了積極配合學校教育教學各項工作，儘可能地讓學生參與學校組織的各項活動。本學期的運動會我們班以比其他班多40來分的成績在五年級段遙遙領先。臨近期末的古詩文考級我們班也取得了優勝，15名學生順利通過一級，還有學生通過二級。此外，經過一學期的努力和改進，我班在五項循環競賽中的成績也是突飛猛進。
三、規範管理，制度嚴明
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
四、不足之處
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。而我呢，遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
高2班主任個人工作總結 篇34
時間如白駒過隙，回頭一看，當班主任已經快一年了。當初接上這個班時，心裡無比忐忑，剛走出校園的我，突然要面對這樣一幫有著純真眼神的孩子，還是有點擔心的。不知不覺，這種擔心隨著時間的流逝消失了，班主任的工作也越來越像個樣子，這個成長的過程有著意想不到的遭遇，開心的不開心的，夾雜在一起，似乎更像一首交響曲，有悅耳的快樂，更有那刺耳的辛酸。
都說教師是天底下最光輝的職業，當自己加入這個行業後發現，這個光輝的職業背後埋藏了那么多不為人知的辛酸故事。班主任工作在教師中更為辛苦，起早貪黑，但沒有多少學生理解你的心情，相反的是他們更反感班主任的教導。剛開始，這個問題困擾了我很久，一直在想如何讓他們聽進去自己的道理，於是我就嘗試去傾聽他們的心聲，觀察他們一天在想什麼，也許這樣就靠近了他們，更能找到問題的解決方法。過了不久，我發現真的起作用了，他們也意識到班主任是真的為自己好，也最能保障自己的權益，漸漸地他們不再排斥我。
一波剛平，一波又起，新的問題又來了。有幾個男生不太聽話，心高氣傲，學習不好還不積極，可能因為我是個女
老師，更不把我放在眼裡。我就先了解他們的家庭背景，了解他們與同學相處的情況，他們的愛好特長，然後找他們談話，發現他們有問題的時候就及時反饋，這期間我也有沒耐心的時候，沒到那一瞬間我就克制自己，告訴自己一定要淡定，控制住自己的情緒，表現的非常從容。多次的談話讓這些調皮的孩子終於開始改變了。有一天，其中一個男生過來給我說：“老師，我想跟你說幾句話。知道你是我們的班主任時，我心裡很擔心，你看起來很年輕，我怕你耽誤了我們，所以我有好幾次都沒做到尊重你，一學期過去了，我發現你真的為我們好，你很認真很負責，所以我向你道歉。”聽了這些話，我有氣也沒了。作為班主任，不期盼學生會怎樣報答我們，只是想讓他們學會做人，學會學習，雖然他們有那么多問題，但是當他們有一點進步時最高興的還是我們。也許你帶了幾十個學生，可當其中有一個學生小有收穫時我們就已經興奮不已了。我想這就是我們做老師的快樂，更是作為一個班主任的快樂。
學生在時間流逝中慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺成長。從開始的急性子到現在的從容，就是這樣熬出來的。曾經有很多時候，被學生氣得想大哭一場，想丟下他們不管，想得過且過，然而每當看到他們的笑容時，氣就不知不覺消了。
班主任的工作瑣碎又細緻，稍微有點心操不到，可能就要出亂子，這學期我更加小心，每次班會我都必講安全，總害怕講不到學生會忘記，畢竟他們還是不知天高地厚的孩子。這一路走來有多少汗水、多少辛酸只有自己知道，周末不能按時回家，忙起來連給自己家人打電話都忘了，但這么多委屈卻敵不過學生的一句問候，一次分數的前進。當看著他們拿到自己理想的成績時，那一刻，覺得仿佛自己的世界開滿了鮮花。
蟬的鳴叫聲越來越響，一學期就這樣完了，我這個班主任終於可以休息一下了。笑聲讓我暫時忘記煩惱，汗水又讓我明白班主任的不易，淚水更是讓我成長，與他們的談話拉近了我們之間的距離，也見證了我的成長。隨著新課改的推動，對教師的要求越來越高，對班主任的要求更高。像我這樣剛踏進教育之海的人，腳跟還沒站穩，遠行之帆還沒掛起，班主任的工作需要改進的地方還很多，在以後的工作中我會繼續努力，揚長避短，爭取當一個優秀的班主任。儘管這一路走的很辛酸，但是這一路確實讓我成長了不少。