年度第一學期班主任工作總結 篇1
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初一(5)班的班主任工作。一學期來，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。
一、個人感受：
一個學期的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，乾一些與〈〈中學生守則〉〉不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月;之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
組織學習《中學生守則》、中學生日常行為規範>>，規範學生行為>>。學生從國小進入國中，為了規範學生行為，一開始我就組織學習;中學生守則和中學生日常行為規範，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。
四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯繫,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的良好學風，良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來時有了很大的改善，學生的整體素質在不斷的提高。
年度第一學期班主任工作總結 篇2
本學期，我擔任高一（16）班的班主任。我班共有52名學生，來自東莞市各個地區。轉眼之間，一個學期就要結束了，可能由於處在初高中的過渡階段，很多學生還不適應高中的學習生活，學習的自覺性還不高，內心比較迷茫，沒有目標，要老師緊盯著才會去學習；也有部分同學心理上懈怠，覺得高一不用那么認真，紀律性有點差，有待提高。
經過一個學期的奮鬥，在兩位級長的指導幫助下，在各科任老師的努力協作下，在班主任和班幹部的集體努力下，高一（16）班已經在紀律、集體意識、學習態度、學習氛圍上取得了較大的進步，形成了一定的班風、學風。下面總結一下本學期的工作情況。
1、開學之初，要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高自己學習成績，讓他們在高一就能打好基礎。
2、狠抓常規管理，加強紀律、衛生、安全等方面的教育，加強宿舍管理。每天早讀，下午上課、晚修都提前到課室檢查學生的出勤情況，讓學生的日常行為規範能漸漸走上軌道，形成一個優良的班風、學風。
3、培養學生形成良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律；升旗和出操都能夠跑步入場、退場，展示一個良好的精神面貌。
4、主動與各科任老師交流，了解學生的學習情況，進一步搞好對學生的學法指導工作。由於高一年級正處於初高中過渡階段，很多學生學習還不是很主動，不知道自己該做什麼，總是等著老師給他們安排作業，或者就是認為中考剛過，高一應該是好好放鬆的時候，不必要那么認真，所以幫助學生改變這種錯誤意識非常重要。
5、關心每一次的小考和大考成績，及時了解學生的成績變動，特別注重對學生偏科情況的分析，對症下藥，指導學生合理有效地分配學習時間，均衡各科成績，不可出現大的偏科現象。
6、建立健全班委會，明確各班幹部的分工，制定了班級公約，實行量化管理，提高學生的自我管理能力。在軍訓期間，就及時組建了班委會，並讓他們在各種班級和校級活動都發揮積極大頭作用和組織作用。一個學期下來，擔任班幹部的同學也都成長了不少，也為本班的班級管理貢獻了很大的力量，因為學生之間的管理比師生管理更有效。
7、積極配合學校德育處的工作，開展多樣式的班級學生活動，搞好班級文化建設，樹立積極進取、敢於拼搏的良好班風、學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。鼓勵學生樹立明確的奮鬥目標，多向進步的同學學習。每次有同學進步或表現較好，我都在全班及時給予表揚，鼓勵其他同學向他們學習，在班上形成一種良性競爭。
8、重視班上優等生的學習，同時鼓勵中等生進步，並做好補差工作，使成績不理想的學生增強自信心，及時打電話給進步的學生家長反映學生在校的學習情況。
9、鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，積極參加學校組織的各項活動。本學期，我班學生中段考成績進步很大，總分從年級倒數第三名進步為年級第五名，很多單科成績都名列前茅；也有很多學生在學校各項比賽中獲得各類獎項；在校運動會上，我班入場式表演獲得了第一名，團體總分也取得了第四的好成績；另外，在籃球賽中女生獲得了季軍。
一學期下來，班級氛圍自律和諧，團結友愛，師生關係融洽。
年度第一學期班主任工作總結 篇3
一、德育
班級管理，德育為首，本學期，我通過了觀看視頻，讀文章等多種方式，做好學生的思想引導工作。
1、本學期觀看了雷軍、李彥宏等社會名人的演講，激發他們的積極向上的奮鬥精神，拓展自己的視野。
2、讀一些在雜誌和網路上看到的好文章，與孩子們一起分享。
3、單獨與學生談心：葉新在思想上出現了沒有學習動力的感覺，於是溝通交流，鼓勵她為自己而學，為家庭而學，重新燃起她的鬥志；林家蔚下課時總是到處溜達，對上課也造成了分心，於是溝通交流了下課怎么做，怎樣能促進下節課的學習，幫助其找到了正確的休息方法，成績也大幅回升……
二、智育
本學期，在學習上面，班級做了很多有效的工作。
1、學法指導：
（1）通過閱讀優秀學子的總結文章，感受到好的學習方法。
（2）通過請上屆學生董歡歡同學來班級演講，講了自己的英語學習，內容詳實，極具指導意義，學生感受深刻，激發了他們學好英語的決心，在剛剛進行的周考中，班級英語成績達到了普通班第一名。
（3）每次段考後，請學生代表講述自己的學習心得，經驗交流。
2、制定班級學科規劃：
針對理科班的不喜歡偏文學科的特點，制訂了語數生三門課的學習規劃，每天中午看10分鐘生物書，每天晚自習前25分鐘做英語，每個星期一、四在英語完成之後做語文，早上早讀語文英語交替安排。
我們相信，這些學科長期堅持學習，就能學的好。
三、體育
本學期，體育方面，班級取得了運動會的第一名，繼續奪冠；跑操，仍然是整齊的步伐；體育課，每節課認真的學習。班級的運動風氣良好。
四、活動
在活動方面，班級積極參加學校組織的各項活動，並且還組織了自己的活動，比如，元旦的班級摺紙活動，利用學生自己的作品布置了教室。
五、反思
本學期就要結束，班級穩步提升，兩次段考平均成績位居普通班第二，並且差距在縮小，處於年級末尾的學生也在變少，這些是比較好的。
成績之外，也有不足，比如，部分學生的習慣還不理想，有幾個同學早上成了遲到專業戶，多次教育仍不見改變；還有少數同學學習態度不夠端正，周末還有進出網咖的行為……
另外，對學生們的視野開闊的還不夠，下學期，要更多的去拓展學生的視野，使他們對未來有更多的思考，既著眼於當下，又展望未來，既做好本職學習工作，又放眼世界。力爭使他們成為一個有理想，有追求，又能吃苦具有實幹精神的追夢人！
最近，給學生讀的是網上關於“西遊記”孫悟空為什麼打得過天宮裡的神仙卻打不過取經路上的妖怪，因為妖怪們是為自己乾，所以他們玩命。
年度第一學期班主任工作總結 篇4
在這一學期中，作為新加入高中班主任團隊的我確實做了許多工作。由於是新接收班級，加上本班學生的特殊情況（國中時養成的壞習慣的同學較多，好多學生不愛學習，喜歡沉湎網路遊戲的），這個學期的工作自認為並不圓滿，好在各學校部門的關心指導，能讓我順利地完成了各項工作，現總結如下：
一、狠抓班級學生的思想教育工作。
這個學期，因為學生剛進入高中學習，故他們的好多習慣都是不行的。尤其是對自己的小錯在思想上不能引起足夠的重視。在這樣的現實面前，我首先著手根據校規列出切合本班實際的班規條列，繼而在班隊課中讓學生逐條討論通過，最後制訂出本班的班規，凡是違反班規內容的，根據情節輕重實施一定的減分，與為班級做出貢獻的加分一起作為期末評優的基礎內容。平時不斷在班級中開展思想教育，尤其是能利用好班隊課的時間開展愛國、愛學習、愛老師、愛家人、愛同學等教育，讓他們能徹底釋放愛心與真情，受到了良好的效果。
二、配合學校完成各項活動。
在這一學期中，我們高一（2）班配合學校完成了開門紅、運動會、科普競賽、食品安全競賽、家長會、勵志演講、校運會、文化藝術節等各項活動，並且在期初班級計畫中制訂的各項活動只要不衝突都能完成開展，受到了良好的效果。湧現出一大批的獲獎，像陶裕玲同學獲得全校演講一等獎（唯一）的這樣的好成績，開門紅競賽中獲得表揚班集體等榮譽。
三、通過本人的努力，良好的班級集體已經初步形成。
這一學期，始終秉著“不讓一個學生對掉隊”的原則開展工作。積極抓好學生的衛生、學習、就寢、紀律等習慣，讓他們能安心學習，把學習放在首位，查處了學生中的早戀與帶手機行為若干起，配合家長做好思想工作，尤其是定時向家長發校訊通累計達40多條，順利地完成了學生在家學習的保證工作，學生成績在不斷進步，呈現出了良好的發展態勢。四、艱辛的付出，協調好各任課老師的工作。
我定期向各任課老師詢問班級學生的學習情況，並能根據個別任課教師的意見幫助改進個別學生額度學習紀律和習慣態度等。組織第二次月考（班主任監考，各任課老師閱卷），查出問題學生，並結合他們的選課情況開展談心，讓他們抓好各學科的成績，提出了切實可行的策略。尤其是雙休日能合理協調各任課的作業。引導學生正確的讀書觀，感受讀書的苦樂之雙重境界。學生採用自管基本形成了良好的學習氛圍。
總之，這是一個辛苦的半年，也是我教學生涯中取得良好成績的半年班主任工作的半年，我將永生銘記之。生的能力，憑藉此特長不斷進取，樹立特長優勢意識，從此為三年之後的藝術類招生考試早作準備。
年度第一學期班主任工作總結 篇5
四年級下學期已經過半，期中考試也已經結束。回顧與總結，總能發現一些不足，總能感覺一些進步。在進步中探索新的管理模式，在不足中尋找解決問題的辦法，並有效地落實跟進，每次的思考，就是意味著反思。現將幾點總結如下：
一、學習方面
1、語文方面的問題是學生的基礎比較薄弱、基礎知識掌握不牢、學習方法不明確、學習習慣不優良、預習複習練習沒有到位，回答問題不積極，考試技巧缺乏，答題不規範，字跡不工整等等。學生讀課外書較少，沒有一個良好的讀書習慣，對語文知識的掌握和語言的運用表現出明顯的不足。
2、數學方面的問題是學生的舉一反三的能力不足，對數學公式和概念理解不夠，數學思維訓練不夠，學生明顯表現出厭倦的情緒，在課堂上表現出消極的場面等。
3、英語方面，學生對單詞的記憶和理解較弱，不能標準流利讀出語句，多數學生反映他們想學好英語，只是沒有方法讀準單詞，記憶單詞，理解單詞，他們苦於沒有找到學習英語語言的規律和方法，希望老師補習和指導。
二、思想方面
1、組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》對學生進行美育教育，讓學生不講髒話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。
2、圍繞“養成教育”這一主題，結合雲山實驗學校經典特色教育，紮實細緻、持之以恆地開展德育工作，培養學生良好的習慣，促進學生個性品質和道德素質的全面提升，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
三、生活紀律方面
1、班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，要思考建立怎樣的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，如課堂學習、作業、期中考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。任何一個群體中都有相對先進、後進的區分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，並通過學榜樣產生“新榜樣”。
2、建立和諧、平等的師生關係。班級內部人際關係的平等首先體現在師生關係上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“後進生”，班主任應該幫助他們發現並髮長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
總的來說，我深深地體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個的優秀班集體。用愛心耐心喚醒每個孩子的信心和希望，引導他們如何做人如何做事，如何提高學習的能力。我們書聲朗朗，我們天天進步。
年度第一學期班主任工作總結 篇6
本學期的班級工作在學校領導的重視和支持下，以及在其他老師的幫助配合下，取得了明顯的成績，其中班級學生在美術省考中300分以上有11人，最高分328分，全省排名255名。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
1、加強指導，幫助學生正確處理文化課與專業課的學習關係。
美術班學生步入高三，首先面臨的是高三上學期的專業課的省考和校考，而後才是來年6月份的文化課高考。由於先考專業課後考文化課，同時受到外面畫室的片面宣傳，藝術生很容易在高三上學期將精力和時間全部投入的專業課中，而忽視了文化課的學習。我班是我校美術普通班，學生本身文化課基礎很弱，必須堅持兩條腿走路，文化課專業課必須兼顧，因而本學期多次利用班會、家長會、個別談話等多種方式和途徑引導學生正確對待文化課與專業課的學習，並指導不同的學生（文化課弱專業課好，文化課好專業課弱，兩者都弱或都好等）在不同時間階段對於文化課和專業課學習投入不同比例的時間和精力。
2、藉助專業課模考，幫助學生改進提升。
本學期學校總共舉行四次專業課模考。每次模考我都對班級學生專業課成績進行認真的總結及對比分析。儘可能了解班級每一位學生的成績狀況及最近學習狀況，並通過簡訊、校訊通、打電話及直接找家長或學生面談等多種形式幫助學生查找問題，探求改進提升對策。
3、加強心理疏導，幫助學生理性面對壓力。
本學期，隨著省考和校考的臨近以及省考成績的公布，學生的學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的'暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。本學期始終堅持深入學生中去，觀察了解學生的思想狀況，發現問題及時進行引導和化解。
4、加強常規教育，營造班級整體氛圍。
雖然本學期學生在學校學習文化課時間只有3個月時間，而且均為半天，但班級常規教育不能放鬆，必須常抓不懈，否則必將影響班級的學習風氣和後期文化課衝刺的效果。因而本學期對於班級的考勤、課堂紀律、衛生值日等方面嚴格規範，同時注重學生的行為習慣教育，對於違反班級常規的行為進行嚴肅處理，本學期有三名學生受到學校不同程度的處分。通過努力，班級無論在學生出勤，還是學習狀態方面都保持的較好。
5、強化目標教育，激勵學生前進。
理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會、個別談話等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立符合自身實際的理想目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
當然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。在高三的美術班的管理過程中，不同的階段面臨著不同的問題，自己還需要不斷的探索和改進。
年度第一學期班主任工作總結 篇7
20xx—20xx學年度第一學期班主任工作總結
七年級上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂，不過還是快樂多一點吧！本學期本人擔任七（3）班的班主任工作，第一次做七年級的班主任，面對這班滿懷憧憬與希望、活潑亂跳的孩子們，我欣然與他們一起成長，盡我最大的能力教導他們認識自己、提高自己。在這個學期我主要做了如下的工作：
一、全面了解學生。只有了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此開學初我就利用軍訓的那幾天常常和他們待在一起，經常走訪宿舍，像個大姐姐一樣與他們談心聊天，以最短的時間取得他們的信任。從學生們的口中可以挖掘到很多平時我所不知道的信息，誰在國小時乾過什麼特別的事情，誰比較調皮搗蛋等等。這些都為後來的班主任工作做了很好的鋪墊。
二、抓好班級管理，制定合理的班規。國有國法，家有家規，無規矩不成方圓，因此開學初我就根據《中學生日常行為規範》和學校的規定，再結合本班的實際情況，與學生們一起制定了七（3）班的班規，獎罰分明，都有具體的方案。還讓學生們自擬班級口號，自選班歌，這些都能讓學生們產生強烈的歸屬感，增強班級凝聚力。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量。根據實際需要，本學期進行了兩輪的班乾競選，都是讓學生們互相競爭，民主評選。第一輪班乾隊伍是在開學初建立的，由於當時彼此不太了解，都是選膽子大的同學，後來發現班乾中有相當一部分同學克制不住自己，不能夠起到很好的帶頭作用，威信力不強，因此期中考試後又進行新的班乾競選。這一次，我留意到好幾個同學能力不錯、責任心強的，於是私底下找了他們聊天，並鼓勵他們積極去競選。後來，第二支班乾隊伍建立了起來，他們用實際行動取得了同學們的信任，信服力度很高，因此，我的工作開展起來也比以前順利多了。
四、注重德育教育，以身作則，培養學生良好的習慣。作為班主任，我覺得教給學生知識是其次的，更重要的是教會他們怎么做人，沒有良好的行為習慣，就算學生有多聰明也是徒勞。平時我很注重衛生，因此制定了一份教室和公區的值日表，把工作落實到每個人身上，誰不認真誰負責，平時讓勞動委員監督並每天想我匯報情況。此外，平時在教室看班時，看到有垃圾或者凌亂的地方，我也會督促學生去弄乾淨，經過多次提醒，他們慢慢養成了習慣。
五、以愛為主、以情動人、以理服人，做好學生思想工作。學生學習努不努力、快不快樂，都與班級的氛圍有關。一個好的班集體不是看個別學生有多棒，而是看整體，團不團結，如果班集體凝聚力強，那么所有的活動開展起來都會事半功倍。開學初，大家彼此不熟悉，而且他們處於身心發展的青春期，把男女生區分得很開。為了拉近他們的距離，為了獎勵他們體操比賽拿第一，我給他們舉辦了沙拉節，一組中有男有女，大家一起採購食材，一起想出不同的主意，一起合力完成，大家的交流多了許多，漸漸地大家就熟悉起來，有時在學習上他們也會互相幫助。
六、重點關注學困生、調皮搗蛋的學生和家庭環境不太好的學生。我們班學生整體上成績處於中等上，成績處於上游的有一半，但也有相當一部分學生基礎比較差，而且他們上課會容易走神。有好幾個很調皮、好動的學生，經常因為一些小事而惹麻煩。還有些家庭是單親或者是離異的。對於這一些學生，我給予更多的關注與關愛。我經常找他們聊天，了解他們內心最真正的想法，然後給予我的理解與幫助。真心對待學生，他們也會感受到那份愛，然後學會去關心他人。
七、積極配合各學科教師，多與家長溝通，更好地管理學生。每隔一段時間，我都會主動向各科任老師詢問一下本班學生的紀律和學習狀態等，然後再找出針對性的方法去解決。為了更好地管理學生，讓家長配合工作，有時也會主動給家長打電話，了解學生的情況，並把學生在校的情況告訴家長，取得家長的信任。為了讓學生在周末更好地完成作業，每周五我都會讓學習委員把周末作業寫給我，然後以簡訊的形式發給家長，讓家長幫忙監督學生學習，讓學生養成良好的學習習慣。
工作中的不足：
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，上課喜歡發獃或調皮搗蛋的事也時有發生。面對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我將繼續盡我最大的能力，伴他們健康快樂地成長！
梁晶晶
20xx年1月20日
年度第一學期班主任工作總結 篇8
回顧高20xx年秋季第一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿著無限的感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給了我很多關於對教育、人生、學習、生活的思考的火花；我要感謝學校和學校管學生工作的領導和同事們，是你們勤勤懇懇、認認真真的工作態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來臨之際，我將從以下幾個方面進行班主任學期工作總結：
一、班主任常規工作，各項其他工作開展的基礎。
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為新班主任工作來說，有別於其他有多年班主任教學經驗的工作，新班主任工作給了我學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執行學校的各項常規的學生管理制度，這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在教學、開班會、查寢、跟學生、家長的交流等這些日常行為工作當中。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點，以愛的教育為培養人才為升華”形成班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，抓細節鑄造良好的生活習慣”。
二、班主任工作的靈魂。
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予我們的新使命，特別是在我們國家，由於長期的應試教育的結果，學生步入高中之後，在學習觀念、學習方法以及學習態度上需要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，能否在高中就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。高中的學習和國中相比有截然不同的變化，無論在知識含量和結構上還是在學生的思維上，高中的學習需要學生更加的自主和自立。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣，可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的交流等等。一個優秀有活力的班委會就是班主任的得力助手，是學生與班主任之間搭建的一座橋樑，有了這么一個好的助手，班主任只需要做一個戰略布局者，大膽放手讓學生管理學生，真正做到自由民主。當然，班會的開展我只是作為一個指導者，在我的班主任工作期間，我把時間都還給了學生，在班委會的組織下積極開展每一次的班會活動，培養他們獨立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流，從交流中可以了解學生的想法、愛好以及其個性。所以我經常和學生交流他們的所思所想，不管是喜是悲，學生常常把喜怒哀樂掛在他們的臉上，極個別的學生沉默寡言，選擇恰當的交流方式試著用心與他們每一個人交流感情。
讓學生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺。我與學生的交流方式很多，有的學生直接和我面對面的交流，有的讓他們採取寫紙條的方式交流。不管用什麼樣的方式，總之作為班主任，需要細心的觀察每一個學生的動態，了解每一個學生的內心所需。在我的班主任工作管理中，我提倡愛的教育，堅持“學生是拿來愛的”為我的工作宗旨，對於每一個學生都有其獨特的興趣和愛好，作為老師你不能夠統一所有學生的思想和性格，但是你能用你的愛平等的分給每一個學生。不管是課堂管理還是課後的管理，無論是學生犯錯與否，你都可以做到愛的教育。我們不能塑造本性，但是我們可以培養個性，用愛的方式去與學生進行溝通，用道理說服學生，以改變他們錯誤的行為和做法。力爭以德治人、以德服人。讓學生感到因為有了你的存在他們的生活和學習從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略。
防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養。
1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規管理方面，嚴格遵守學校的各項規章制度：以紀律、衛生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生，利用新學期軍訓對班級規範管理的促進作用，力爭班級在常規管理方面不扣分。
2、開展好班級的文化建設，以學校為載體，開展多方面的課餘活動，豐富同學們的課餘生活；另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、藝術文化節等，通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神，高20xx級27班的特色班級文化，提升學生的綜合素質。
防微杜漸策略的套用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而採用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛、休謨有句名言佳句“習慣是人類生活的偉大嚮導”，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。
最後，我相信人心本善，如果我們的教育工作者都用愛心去愛每一個學生，我們的班級管理會變得更加的完美！
年度第一學期班主任工作總結 篇9
今年，我繼續擔任高二xx班的班主任。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著建設、鞏固和發展，影響著成長的速度和趨向；我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
一、我所做的主要工作
高二年級第一學期，面對新建的班級，新的同學和新的老師，同學和老師之間都有適應的過程。高二還是高中最重要的時期，要維持學習狀態上的“穩”，還需要做大量的工作。
（一）班幹部的選擇，先是由我根據學生的分班成績及高一時班主任的推薦確定的人選，這次的選擇完全是老師的決定，但提前說明：期中後改選。每月召開一次班委會，分析總結上一月的班裡的情況，及時發現班裡的情況，班幹部工作有成績時，注意在全班及時表揚，樹立的威信；但當班級出現問題時，也要給班幹部壓力。我們班的班幹部都是些積極主動，有責任心的一批同學，認真負責管理班級。
（二）堅持利用好班會課，班會是對學生進行教育的最好時機，我能利用好每周的班會課進行教育，有思想品德、做人的道理、責任心的培養、勵志等。
（三）努力營造一個學習氣氛濃厚的班集體，針對高二學生渴望自己有進一步的提升的心理特點，抓住剛入學這段時間進行教育，激發他們要在高中不荒廢光陰的激情。用一中的成績，師兄師姐的激動人心的事跡來激勵他們。把班會課作為教育的陣地，先後給學生介紹了高效率的學習、時間管理的有效性、勵志教育等專題，同時利用板報、牆壁等作為宣傳陣地激發學生的學習熱情。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。
（四）利用各種機會及時與學生、家長、科任教師交流、溝通，除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
二、主要收穫和體會
（一）加強了班幹部隊伍建設，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班幹部隊伍。開學初，進行班幹部民主選舉，選出新一屆班委，確立以班長和團支書為核心的班級領導核心。每個月召開一次班幹部工作會議，並不定期對班幹部進行工作能力培訓。
（二）加強了學生心理教育，促進健康成長，對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導；對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
（三）不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平，“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
三、存在的問題
（一）班級管理工作還是要加強班幹部和學生自覺性的培養。這學期我個人盯得相對的緊一些，在這一點上，還需要向各位老師請教。
（二）班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鑽空子。班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、課間長跑、課間操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中總結，回首這一年的工作，這其中有經驗，然而更多的是教訓，我會在以後的工作中吸取教訓，繼續努力。
年度第一學期班主任工作總結 篇10
汗水和成績是成正比的。由於我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績。
1、由於班級管理得當，我帶著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。具體表現在，以前期末考查，成績總是倒數，但今天剛剛結束的畢業考，我們班語文取得了第一名的好成績，數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風，如果沒有我的付出，怎么會保證取得好成績呢?
2、學生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。
3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村裡的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善於總結自己的方法，並及時形成文字。每個學期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時，我的教育部落格中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節後，我的部落格由於班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優秀教育部落格，奉獻給廣大班主任老師們交流。同時，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關雜誌刊載，同時，被多家權威網站引用。
成績只代表過去，今年，我又開始擔任了初二年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經驗，爭取更大的成績。
年度第一學期班主任工作總結 篇11
自從擔任國小班主任工作半年來，是我經驗獲得最為豐富的一段時間，在擔任班主任工作期間，見證了孩子們的成長，更是作為班主任的我與孩子們共同成長的最為寶貴的時間，在這期間我為了形成一個良好的班集體，我作為一名班主任做了大量深入細緻的工作。在這學年中主要做了以下幾點：
一、班級情況分析:
我們班共有37名學生，男生有21人，女生16有人。品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進，思想端正，遵守紀律，尊敬師長、熱愛勞動。但是，由於種種原因部分學生仍然存在以自我為中心，紀律淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。在學習上，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課時，大部分學生能夠專心聽講，積極發言。個別學生學習習慣不太好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別關注。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了安全教育，提高了學生的安全意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計畫，開展了一系列有益身心發展的活動，比如每周的快樂星期六、最近的慶祝元旦活動，使學生的身心得到全面發展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，登錄安全知識教育網站，增強學生的安全防範意識，本學期我班事故率為零。
三、具體措施:
1、在學習方面
(1)充分發揮個人積分評比表的作用，全面的調動同學們的積極性，對每位學生的學習、衛生、紀律情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)完善本班的“學習小組”充分發揮小組長的帶頭作用，“學習小組”中的四位同學要團結互助，共同努力，才能取得好成績。這種方法培養了學生的團結協作精神，也是幫助後進生進步的有效途徑。當然，“學習小組”的小組長並不是終身制的，而是競爭上崗的，如果組員在各方面的'表現比組長還要突出，那就可以取而代之。這樣也培養了學生的競爭意識。
2、習慣養成方面
“習慣培養方面”的實踐實施已經快一年了，學習習慣的培養行動也就扎紮實實地推進，思想家培根說“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”國小階段基礎教育學習習慣養成的最佳時期，習慣培養實打實基礎的關鍵。延續近一年的所作，我校依然明確好的學習習慣作為學生全面發展的重點，通過良好學習習慣以及行為習慣的培養，完善學生的人格，全面素質，為學生的終身發展奠基。回顧這一年的實施工作，先總結如下：
首先要有良好的開端。
習慣的培養越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴格學生的坐、言、走、行。“好的開始是成功的一半”。班主任必須讓學生無時不感到你對他們良好行為習慣的重視。班主任要留心觀察學生的言行舉止、儀容著裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著整潔等。同時要點名或不點名地指出同學身上存在的毛病，兩相對比，同學們該選擇怎樣的習慣已一目了然。此時班主任要抓住時機，對同學指出行為習慣的要求。如男生不留長髮、分頭女生不留長指甲等。這樣，你留在學生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。
其次班主任要樹立自己的良好形象。
俗話說，榜樣的力量是無窮的。學生在學習中接觸最多、關係最密切的莫過於班主任老師了。學生特別是小學生，他們喜歡從模仿中學習他們的模仿能力是驚人的。班主任老師在學生心目中有著一定的威信。老師的行為習慣經常成為學生的模仿對象。家長經常會從學生的口裡聽到一句話“我們的老師是這樣說的。”在這裡，通過這一學期的習慣養成方面，我也對自己作了嚴格的要求，老師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣。如果要求學生做作業時畫直線要用直尺，老師在講課時卻徒手在黑板上畫直線，要求學生寫正確規範的字，自己卻在黑板上上龍飛鳳舞，這樣不利於孩子習慣的養成，所以老師在教學中也應表現出良好的習慣，以身作則。使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。
第三 校內外相軌並行。
學生除了學校外，停留最多的就是家庭了。因此，我在教學工作中，除了在學校處處培養學生的良好習慣外，還要與家長密切聯繫，請求家長配合老師的工作共同努力培養孩子的習慣。學生在家庭的學習過程中，家長也要督促學生的行為，時刻提醒學生要養成良好的學習習慣。在這點工作中，老師要經常進行電訪，及時了解學生在家的學習行為，及時得到反饋的信息對學生的壞行為作出及時的糾正。與家長不斷地溝通，互相配合，讓學生養成壞習慣的機會減到最少。比如我們四年級有一項學習習慣是自主閱讀，平時在學校里是語文晚自習的時候閱讀課外書。那我在學生過大周的時候布置的一項作業，每天看書1小時，並讓家長拍一張孩子正在讀書時候的照片，這樣讓孩子在放大周的時候也不能忘記這一習慣。
第四 發揮學生的自主能力。
孔子就曾講過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”自覺是一種積極向上的生活態度，它能使“要我學”變為“我要學”。自己成為學習的主人。一旦有了自覺性，學生就會心甘情願地、積極主動地去養成良好的學習習慣。這樣，我的工作就做到事半功倍了。
總之，多一個好習慣，心中就將多一份自信，多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇，多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養學生良好的學習習慣，更何況作為一名班主任，感謝學校嚴格的習慣培養督查力度，可以讓學生乘著良好的習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸。
通過以上的這些做法，我們班的學習習慣和行為習慣培養的都很好，特別是自主閱讀習慣，在考試中的作文成績部分已經得到了很好地體現。
3、衛生方面
(1)衛生委員督促值日生每天打掃好教室內以及衛生區的衛生，對每天檢查的衛生情況做好記錄，有大問題及時向老師匯報。
(2)每天由衛生委員檢查一次個人衛生
(3)綜合各方面的表現，及衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
4、學生安全教育
(1)經常教育學生要輕聲慢步，不要在樓道內追逐打鬧，告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
(2)定期的對學生進行安全方面的教育
(3)課間要到教室去，時刻將安全放嘴邊
5、德育工作
在德育方面的工作要與學校的教育保持一致。培養班幹部的責任心，號召同學之間要互相班助，增強凝聚力。班主任要以身作則，時刻做學生的表率，身教重於言教。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如劉耀輝同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相逕庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作改進
存在問題：
1、缺少觀察
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
工作改進：
1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
年度第一學期班主任工作總結 篇12
為了能夠在新的學期更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
1、全班“三好學生”達到3人，完成目標。
2、全班各基礎科平均分提高3分以上，基本實現。優秀生增加了1人，學困生減少了1人，沒有達到預期目標。
3、學生參了全國英語奧林匹克競賽，劉雯進入全國比賽決賽。杜佳玉和牛煜獲得美術作品比賽二等獎。全校大合唱獲二等獎，我班獲得“班級最佳組織獎”。
4、班級紀律衛生評比獲學校第一名。評上了“文明班”。
5、通過各種教育活動，強化了學生行為習慣養成教育，提高了學生自我管理能力。
1、組織學生進行了安全、衛生、法制、理想及愛國主義、團隊精神等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校訓”，切實落實《中學生日常行為規範》和《八年一班管理制度》和《八年一班管理細則》。大力指導學生幹部工作，依靠幹部及班集體的力量，形成了良好的班風、學風。嚴格實施紀律衛生分100分加分、扣分制度，學習加分制，並積極籌集810元錢，對學生的每次講評進行獎勵，充分調動了學生做人和學習的積極性。制定《值日生安排》、《班幹部職責》、《科代表職責》等班規並嚴格實行。利用班會課或課餘時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業餘生活，使學生在活動中受到了教育。培養了學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起了一座理解的橋樑。
2、充分發揮團支部的'作用，他們成為同學。們學習的榜樣。定期對團員、班幹部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動的同學一起進步。本學期又有5名同學光榮地加入了共產主義青年團，壯大了我班的團員實力。
3、抓好行為規範教育。利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。
4、重大節日對學生進行愛國主義和革命傳統教育、中華傳統美德教育。本學期開展了感恩教育活動，通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
5、重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成教育的合力，定期召開家長會。做好家訪工作，和家長一道做好學生的思想工作。使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。
6、對問題學生，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。填寫好問題學生檔案，耐心細緻地做好後進生的思想教育工作。
7、充分利用法律知識競賽、校園廣播、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強了法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。
8、對課間操和眼保健操要加強檢查。加強學生的衛生習慣養成教育，多檢查多督促。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持每天兩次衛生掃除。
9、通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網咖上網，但還是有些學生不聽老師和家長的話，去遊戲廳。經教育，已有所好轉。
年度第一學期班主任工作總結 篇13
本學期我執教五年級上學期，同時擔任班主任工作。回顧本學期的工作，從學科教學和與學生相處兩個方面做一個總結。
第一，學科教學方面。本冊語文課本分為八個單元，有很多名家名作從我上國小的時候就已經接觸了，比如林海音，梅花魂，地震中的父與子，精彩極了和糟糕透了，圓明園的毀滅，毛主席詩詞等等，單元主題也非常符合五年級學生的學習能力和心理需求。我與閱讀的故事教會了他們讀書的好處，把如今的便捷生活和過去的拮据生活做對比，更加珍惜現有的一切；思念故鄉更是在幼小的心靈上埋下了故鄉的種子，無論將來走得多遠，都深愛著自己的家；父母之愛感動著每一個人，精彩極了是鼓勵的愛，糟糕透了是警醒的愛，無論哪種，孩子們都可以理解父母，在少年時期走向青春期的這段日子裡，學會和父母友好相處；舊中國的屈辱歷史一幕幕地浮現在眼前，教會了孩子們勿忘國恥，振興中華；在毛主席的詩詞里我們看到了一個具有革命樂觀主義精神的偉人，無論嚴寒無論風霜，總能傲然挺立，不屈不撓。八個單元，八個不同的世界，看到孩子們學的津津有味，雖然備課很累，也無比幸福。下學期需要改進的'地方是爭取每節新課都有PPT，結合圖文形象生動的展示在孩子的面前。閱讀方面依然每周兩節閱讀課，本學期讓孩子自由閱讀，以讀書筆記卡的方式記錄，下學期選定一本書共同閱讀，每節閱讀課要有PPT，我先帶著孩子們閱讀20分鐘，然後讓孩子們寫下來讀書感受，再讓孩子將自己的讀書感受分享給同學們，鍛鍊口頭表達能力，還可以自己動手試著做繪本。
第二，和孩子相處方面。這學期我採用了個人量化考評方法，考評表上有作業，紀律，品德，勞動這些方面，每天都有相應的加分減分，效果很大，作業質量明顯提高，紀律明顯好轉，孩子們也明白了要想獲得，就必須平時一點一滴積累，就必須要付出努力，下學期紀錄保持。有時候工作太忙忘了加分減分，在孩子們心中難免會留下說話不算數的印象，下學期要讓所有學生監督自己。從下學期開始，實行和孩子心靈溝通活動，每周至少和一個孩子談話並建立學生成長檔案，記錄在冊。
年度第一學期班主任工作總結 篇14
時間過得很快，一學期馬上就過去了，回首這學期的班主任工作總有些感慨。沒有回望，就沒有反思，也就沒有成長。下面我就來談談我這學期工作上存在的一些問題及取得的點滴成績。
一、存在的問題：
1、陶醉於昨天的成績當中，面對新學期新的任務有些懈怠。這學期我們開學初舉行了“秋季運動會”，其比賽內容與去年的大同小異，所以我就沒有怎么用心準備，當體育老師提醒我時，讓我們抓緊時間去練習時，我不屑一顧，我告訴他，這些比賽項目對於我們班學生來說，那不事，說句心裡話，我壓根就沒把這件事放在心裡。那么很自然，我們也沒有去練習，以至於我們在比賽中輸得一敗塗地，即使給了我們些獎項，那也是出於體育老師對我們的同情與憐憫，尤其是在發獎時，看到別的學年，他們取得優異的成績，而我們什麼都沒有獲得時，而且還被人家同情著，這種滋味真的是不好受。通過這次比賽，我深深的懂得什麼是驕兵必敗。通過這件事，我明白了，人是不能活在昨天當中，學會歸零，無論昨天是成功還是失敗，都應該學會忘記，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會有遺憾。
2、面對學生犯一些錯誤，不能控制好自己的情緒。私下裡和學生們聊天，他們說上語文課要學會察言觀色，要隨時注意著老師的情緒變化，否則容易說話惹禍。於是我就耐心引導學生他們，為什麼上語文課會有這種感覺，學生們說，因為老師的情緒變化得很快，剛才還是晴天萬里，過一會還不知是怎么回事，老師的心情似乎已發生了很大的變化，而且老師的語言、老師的心理有時讓人很難琢磨，不知她究竟想要說什麼，想要做什麼。然後我回到辦公室，我就回憶學生說的話，想想自己的言行，尤其是在學生犯錯誤的時候，我批評他們越說越生氣，然後聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控，有時說話，有些不恰當。以後我在與學生交流時，我要努力控制自己的情緒，以免傷害學生的自尊心。
3、對學生了解不夠深入。有些時候對學生的評價，不夠正確，不夠全面。容易犯以偏概全的錯誤。當我們指出學生錯誤的時候，也許我們看到的只是表面現象，沒有通過現象看本質。即使是一個孩子，也許他們的內心的世界也是很複雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當我靜靜地坐下來反思自己的時候，我越發的感覺到，古人說得話真的很對，“我們長了一張嘴，兩隻耳朵，兩隻眼睛。是讓我們多看多聽少說”。讓我們用一輩子時間的去學會沉默。所以我真的感覺一個好的班主任他一定是喜歡沉默的人，一個喜歡觀察的人，一個喜歡思考的人，一個擅於反思的人。
4、做為一名班主任，有時覺得自己的心胸有時不夠寬廣。尤其是學生屢次犯錯誤的時候。沒有足夠的耐心，很少做到心平氣和，與他們進行深層次的交流，而且我發現有些時候用有色眼鏡看他們，並且有時候會反語修辭格來批評他們。讓他們承受語言暴力。這個方面在以後的班級管理中，我一定努力去改。強迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對於學困生給予他們多一點的耐心，多一些關注，多一些寬容，多一些理解，學會換位思考，給他們多一些歡樂少一些壓力。
5、心理學知識匱乏，面對一些心理有疾病的學生，感覺到無能為力。這學期我發現了我一個小女生，她的種種怪異行為，無不向我暗示出這個學生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出困境來。要想做一位優秀的班主任一定要學些心理學知識。
二、取得的點滴成績：
1、遇到一些突發事件，能夠冷靜地處理。能從容的應對，理性而又慎重的想出解決問題的方法。開學初，我班有一個小女孩，由於她處於失戀的狀態，心情非常地不好，從她的言談舉止可以看出來她對學校生活的厭倦，對老師對同學的厭惡。一種直覺告訴我，對於這個小女孩子的教學方法不能採取簡單粗暴的方法，直接批評她，勢必會造成她的執著的強烈的反抗。那樣我們之間容易發生尷尬的事情，在學生與老師的對峙的事情中，最終勝利得一定是學生，因為老師必竟是成人，學生可以犯錯，但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸，利用課餘時間，我找她談話，這個孩子的表象是很叛逆，很複雜，但是當我們耐心和她交流，做她忠實的聽眾，她把她的心裡話都說給我聽，我和這個小女孩閒談了兩節課，這個小女孩把假期里她所經歷的事情都和我說了，我找到了問題癥結所在。並且幫助她解決她心中的困惑。通過這次談話，這個小女孩又回到了從前，那樣的開朗、那樣的陽光、那樣的進取，做班主任的老師，當我們用心去思考一些事情的時，努力尋找恰當的解決問題的`方法，我們一定把學生引導得很好，讓他們真正的健康成長。
2、教師要俯下身來，與每一個學生真誠的交往，尊重他們、信任他們、理解他們、關心他們，讓學生感覺到班主任是真的愛他們，這樣他們就會主動與老師走近，會主動與老師交流，這樣下去師生關係一定會很好。對於農村學校的學生程度好的會少，如果老師只關注學習好的學生，那么這個班級就會有三分之二的學生被甩下來，如果學生一但不愛學習，那么這個班級接下來會出現很多問題，紀律會越來越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個集體變得優秀，那么就是讓那些學困生感覺到老師對他們的期待，激勵他們努力奮鬥，見到他們進步一點點就給予他們誇張的表揚，培養他們的自信心，一但讓他們感覺到學習的樂趣時，他們就會自己主動去學，那么這個班級的班風會越來越純正。我自我感覺我在這個方面做得還可以，因為班級的學生每天都很忙。忙著學習。我覺得雖然可能成績不盡人意，但是只要是孩子們去努力，總是有收穫的。
3、真誠的對待每位家長，做好細節工作，讓家長感受到老老師是真正的愛學生，這樣家長才會支持老師的工作。如果學生在學校真的出現了一些問題，她也會不把老師當做敵人那樣對你。我班有一個很怪異的學生，方方面面都很怪異的學生，但是我與她的家長相處得很好，我經常與她的家溝通，把學生在學校的情況及時向她匯報，當然絕不是簡單就是告狀，而是讓家長感覺到老師是多么的愛學生，是多么想幫助孩子成長，讓家長了解老師的一片苦心。哪個家長不希望老師能多關注自己的孩子，所以家長一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰線上的人，即我們所說的戰友。這樣下來，我們老師所開展的所有的工作都會順利進行。這個孩子在本學期本變得更怪異，走向自殘，然後我與她家長談了一次話，家長就同意讓孩子在家休養，然後下學期決定換個地方去學習。我想沒有前面的我大量工作的鋪墊，後面事情解決的就不會那么順利了。
我個人覺得班主任工作是一項複雜艱辛繁重的，如果我們稍不用心，也許就會出現一些問題，甚至給整個家庭帶來一場災難。所以老師要想勝任此職，就一定要好好學習，好好思考，不斷反思，才能不斷成長！
年度第一學期班主任工作總結 篇15
本學期，我擔任xx學校的高二(14)班班主任。我班是文科“研究生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人
走讀生：22人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，
以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號：
“高考，大學在招手!”將這一條標語，做成大紅色的字型貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮鬥目標。撰寫XX高考單科發展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規範等五個方面。從而使班級管理制度化。然後將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。
3、制定“班訓”。通過徵集意見反覆討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇!優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀!願我們班優秀到每一個人，願我們班每一個人都優秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、列印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便於同學們，自我對照，自我激勵，相互監督。
7、選定班歌：《陽光總在風雨後》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易形成一種集體歸屬感。
8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任老師的帶領下，團結向上，盡顯風流;底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。
9、創辦班級圖書站。採取募集的方式，讓同學們將自己手頭較好的書籍和雜誌、報刊提供給班級，以實現圖書資源的共享。
10、設立《班級日誌》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之，對班級進行總結、評價、展望或提出要求。並在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會，至少一個月讓學生自己開一次班會，並有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調動一次，前後左右滾動。
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中後期末前評一次“最佳作業獎”，對課堂發言積極或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言積極的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日誌》，班主任每天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常於管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈，列印分工表，責任到人，實行班乾負責制，班主
任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班乾的作用
學校運動會會後，以無記名投票的方式海選班乾，組成完全民選的班委會和團支部。按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
並列印出《高二(14)班班乾職責分工》，貼上在宣傳欄，明確各班乾職責，並有利於全班同學的監督。施行班乾輪流值日，以平衡各班乾的工作量，從而不影響學習。值日班乾填寫《班級日誌》(交班主任)和《班務日誌》(交年級組)，以便於班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課老師蒐集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以老師送節日賀卡的形式，向老師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學蒐集對各科教師的教學意見，
然後由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次，協助班級教師開展教學工作。協助政治教學，我班成立了時政學習(新聞蒐集)小組，時政小組將蒐集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的資料夾。針對部分同學外語短腿
情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志願者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表(也可由課代表指定一同學)帶讀15分鐘。
再次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治老師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。
六、與家長溝通，加強家校聯繫
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評
另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。XX年11月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標、行動與習慣、飲食與健康等內容展開，演講持續了兩個小時，演講生動活潑，內容精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學後，班乾自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講內容，建議班主任結合整治活動，開展理想教育，激發同學們的鬥志，提高班級凝聚力。
年度第一學期班主任工作總結 篇16
一學期就這要匆匆而過了，在忙碌中感受充實，在辛勞中感受收穫，在迷茫中尋找出路，在疲憊中探尋動力……
在本學期中途接班很意外所以沒有任何準備，離上次當班主任的時間已將八年多了，有些驚喜、有點興奮甚者還有些茫然。接觸的學生已經是零零後了，代溝拉的更大了，他們的思想有些是我無法理解的。在擔任科任教師的時候還能在一起“暢談一下”，現在身份的轉變讓我與孩子們的關係也發生了微妙的變化。在他們心中“我”已經和以前不一樣了。
在接到接班任務後，我翻看了原班主任的學期工作目標：
1.完善班幹部隊伍
2.抓常規管理
3.加強班級凝聚力
4.加強家校互動
由於新接班就對於班級目標進行了調整：穩定班級；保持原有班級狀態；
儘量保持班級狀況不下滑；儘量杜絕違紀違規現象。
回顧兩個多月的班主任工作。
一.學期工作完成情況
1.在德育方面。每星期利用好班會課進行主題活動教育，觀看《中國青年說》精彩人生分享，感受自己的生活和從中樹立自己生活目標。及時對有情緒的同學進行談話化解不良情緒。
2.在學習方面也有下滑。但厭學的同學在學習方面更加嚴重了，成績的新低屢次被刷新。在談話中體會到學生放棄學習的念頭，在與家長溝通中家長也無可奈何。中等生也存在下滑的現象全科及格率人數減少兩名，處於邊緣的兩名同學出現單科成績邊緣。
3.紀律方面。出現了一起打架事件，其它方面較為穩定。關於打架事件我覺得也屬於正常現象，顯現出孩子在人際關係及處事方面的不成熟，給老師和家長指出了不足以及工作的方向。
4.個別生問題。對於個別生每個班級都有，我覺得我們班個性同學比較多，如果不提成績孩子看著都很可愛，各有特色。但是在現實中我們的個別生還都與學習成績掛鈎。由於學習成績跟不上才會有這些、那些的'想法，顯得很另類。每個人的人生都不同，也許讓孩子們做他們心中不喜歡做的事，不如讓他們先學會做人，明白道理，自己的人生道路都是自己走出來的。關於個別生聯繫與家長的溝通總顯得無奈和蒼白，絕大多數家長對自己的孩子已經是做無奈狀，很多時候家校溝通成為一種告知而已。這也是我的一個很大的困惑。
二.收穫與體會
我是個70後的尾巴，80後的頭，剛上班的時候教的是90後，現在我會對的是00後，之前的體驗感受已經發生了顛覆性的變化。敏感脆弱不是這代孩子的特點了，他們個性張揚、敢說敢幹。和他們在一起好像年輕了不少，但也覺得帶這樣的孩子多了很多挑戰性。我們之間存在代溝。
今天的班主任我覺得很不好當面臨的各方面壓力很大，被束縛的東西也很多。班主任應該是個多面手，更應該是一個心理專家，不僅要疏導孩子的心理問題梳理自己的情緒情感。與現在孩子的接觸不要於一種心理戰的對抗。
三.存在問題及改進措施
我認為現在存在的最大問題就是：
1、班級內學生學習興趣不高，厭學情緒的增加。由此所導致的班內不穩定因素增加。
2、家校互動的蒼白無力。
措施：
1.提升自己理論學習，積極參加學校的校本培訓。
2.與身邊教師一起相互切磋研究學生問題。
3.儘量走進學生心裡，關注學生心理變化，努力尋求家校合力。
四.科研小結
在本學期我進行的班級科研工作是一個小小的心理實踐。利用班會課進行勵志教育觀看《中國青年說》每周一個或兩個勵志故事，不同階層、不同起點，但有理想、有信念、有行動讓他們的人生個個別樣精彩。從學生的眼神、表情，以及他們的感受看有些東西在孩子們心中是有反映的。這樣的活動我還會繼續，希望學生的心裏面能種下希望的種子。
年度第一學期班主任工作總結 篇17
本學期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子裡，我將與你們並肩耕耘理想，共同收穫希望。你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一x班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年x班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範。並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、個別談心
這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們x班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拚搏特別是教官的誨誨教導下，x班取得了“優秀作訓班”的稱號。
在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年x班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，x班在x個班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們x班的總平均分再次位居班之首，並比同類班的平均分高出分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
六、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
年度第一學期班主任工作總結 篇18
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。作為一名新教師，我時刻對自己說努力學習、用心工作。在我們四年級辦公室里，有著一群激情飛揚的年輕教師，也有兩位經驗豐富的長輩教師的指導，使我這個新教師在第一年的教學工作勝利得到很好成長。特別是我的師傅———顧老師，他不僅是在工作中，也在生活中給我我許許多多的方法。
我知道人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是當班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間儘量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閒談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多：我班的朱澤學同學聽力不好，兩耳都戴著助聽器，所以平時上課或者跟他講話的時候我會注意提高自己的音量，讓他聽得清楚；劉雨婷同學是個不合群的孩子，她總是一個人坐在角落裡畫畫，一個學期從來沒有說過一句話，對於我的問題也只是用點頭來做回應；李小龍家裡生活困難等等……了解了孩子的情況，我才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指
教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
入冬以後，孩子感冒的比較多，有段時間有幾個孩子連著感冒、嘔吐的。每天我總是提醒生病的孩子們衣服穿多點，再外面不要玩久了，出汗不要脫外套，感冒了及時吃藥像個嘮叨的“老奶奶”。
王成同學身體不好，連著吐了兩次，後經我了解情況才知道，醫生說他的'白血球多於常人，我馬上跟他的家長聯繫，進一步了解情況，也建議家長能夠在寒假抽時間給孩子做一次詳細的檢查，畢竟孩子的健康是最重要的。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
我們班的林靖凱學生，不求上進，家長對他不報什麼太大的希望，怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子儘管有這樣那樣的缺點，但他特別愛動，樂於幫助別人。我多次找他談心，及時與家長聯繫，對於他的每一點進步都有給以鼓勵，學們面前還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
開學後我布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我長大了，為他們營造了一個學習的氛圍。在平時我採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲。主題班隊也都按照學校規定認真組織開展，對學生進行切實有效的教育！教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四年級的學生，不知天高地厚，似懂非懂，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種有趣的故事進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。
但是我做得還是很不夠，有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期，我除了繼續發揚我在工作上的優勢，還要對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
對我來說，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
年度第一學期班主任工作總結 篇19
在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。如新入班的後進生，往往會有在新環境中調整自己的欲望，這是轉變後進生的大好時機。因此要提前做好後進生的情況調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變為爭取進步的實際行動。
某些後進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷。如果這時班主任熱情關心和幫助他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，後進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等。
一年來做班主任工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上紮實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那么他們有什麼想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關心、了解每一個同學，師生關係融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個班主任應盡的職責。
年度第一學期班主任工作總結 篇20
一、班主任工作
1.習慣養成，常抓不懈。
好習慣受益終身。經過一年的學習，很多孩子都已初步養成一定的好習慣。但我知道，習慣的養成教育，時刻不得鬆懈。在日常工作中，我充分小班乾的作用，根據《青葵一班日常評價規範》制定了班級《日常評價表》，並從網上定製了“青葵幣”，從各方面對孩子的學習習慣、行為習慣作評價。對於每周表現突出的前十名學生，授予“青葵之星”的稱號，並頒發獎盃。如此一來，孩子們積極性較高，在無形中也促進了習慣的養成。
2.各項活動，提前規劃。
開學初，我便根據學校行事曆，提前規劃好各項工作。在藝術節、讀書節中，根據日程安排，提前做好準備，合理安排好活動與教學工作，在12月上旬，我便早早結束了本學期的課程任務。
二、語文教學工作。
本學期的教學工作，我主要是抓好孩子們的閱讀、寫字和朗讀。一學期下來，孩子們取得了較為明顯的進步，基本達到了預期的教學目標，期末考查的成績也較為理想。學期末，我們的《小青葵對你說》如期印製並發給了孩子們。
作為“明珠人才”，本學期我積極參與共同體活動。在工作室室長儲校的帶領下，我有幸在臨湖國小參加了朗讀的展示，並於1月13日在六小翠微分校第一次開展了面向區裡的個人講座。只有親身經歷，才發現，有些事或許很難，但確實會有很大的收穫與提升。
三、德育員工作
本學期，我繼續兼職“德育員”一職，積極協助於姣主任做好大隊部工作。由於本身就是班主任，有時事情趕到一起時，做事的`效率就會降低。後期還應該做好統籌規劃。
四、存在不足。
1.由於每天都要抓訂正和各種雜事，“朗讀者”、給孩子每天讀個故事活動沒能堅持開展下去。
2.對個別學生的關注不夠。班級中的個別學生家長文化程度不高，平常教學中，我雖有給他們提些建議，但一對一的關注與輔導還是不夠。
3.在配音秀活動中，孩子們準備得非常充分，表現的也不錯，但結果很不理想，有些許遺憾！
20xx，如期而至。新的一年，希望自己能凡事走在先，凡事做在先，多學習，多實踐，努力遇見更好的自己！
年度第一學期班主任工作總結 篇21
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。本學年我擔任八年級五班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學年的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
1、班主任工作是管理人的工作。
班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才，顯然我在這一學期的工作中離目標還是有很大差距的。
在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
2、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。
3、言傳身教，培養學生主人翁意識。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好
習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《磨意志、守紀律、負責任》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗台、地面的衛生，燈的開關都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“紀律衛生流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。
4、重視對後進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的'幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男女生比例各占半，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分十二個學習小組等形式提高他們的學習成績。
5、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
年度第一學期班主任工作總結 篇22
光陰似箭，轉眼間本學期的教育教學工作即將結束，我做162班主任也已經接近尾聲。在這三年中，我把自己的愛心傾注於每一個學生身上，真正履行了作為一名班主任的職責，也真正體會到了做班主任的艱辛和快樂。本學期，在學校領導的關懷和指導下，我的班主任工作取得了點滴成績，也總結了許多經驗和教訓，現把自己的心得與感觸總結匯報如下。
一、加強班級管理，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育。
經過兩年來的教育、引導和磨合，在學生面臨畢業之際，班級已經比較穩定。但我班學生活潑好動，張揚個性，個別學生仍然存在一些不好的行為習慣。根據本班實際情況，為了培養學生良好的行為規範，使學生的素質獲得更大提高，為學生畢業走向社會打下良好的基礎，開學初結合班級實際情況制定了班級工作計畫，把加強班級管理，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育作為首要工作進行。
㈠形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設，培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
在政教處指導下，本學期建立並完善了班級目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，實習情況等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
㈡培養有進取心、能力較強的班幹部隊伍。
幫助班級幹部樹立威信，鼓勵班級幹部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班級幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。培養幹部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
㈢加強班級文化建設。
按照政教處的要求，結合班級實際，認真組織開展每一次主題班會活動，並做好活動總結。組織學生積極參加文體活動和公益勞動，
班級同學人人是義工，無論是在學校組織的勞動中，還是到校外參加各種形式的義工活動，學生都積極參與，表現突出。其中，班級有一名同學獲得“大連市四星級”義工，多名同學獲得“大連市三星級”義工的榮譽。
㈣對學生經常性地進行安全教育，使學生掌握一些基本的安全常識，特別針對學生面臨求職面試的現狀進行了求職安全教育，增強學生的安全防範意識，懂得如何保護自己。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍，做好學生的實習管理工作。
㈠積極主動地和各科教師聯繫，加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態，經常深入課堂聽課，關注學生的課堂狀態。
㈡加強對學生課堂考勤的管理力度，發現問題及時解決，儘可能杜絕學生曠課現象的發生。
㈢做好學生實習管理工作。本學期我班學生進行為期8周的校外自主實習。在實習過程中，繼續堅持嚴格管理，每日與學生進行溝通，對學生的安全和實習狀態進行嚴格管理，認真分析和總結學生實習管理的經驗，不斷學習與探索學生實習管理的新方法。
三、加強對學生的職業指導，引導學生樹立正確的就業觀念。
針對畢業班同學講解就業應聘的方式方法和職業規則。以優秀畢業生為例，講述他們的成功在於有個良好的職業規則，有遠大的目標並且不顧艱苦努力追求，最終達到成功。對於目前就業，個人要有個良好的定位，不能要求就高，也不能要求的太低，以能學到知識為主，以長遠的發展來打算。
一學期的工作轉瞬即逝，短短的一學期，是我做班主任以來感觸最深刻的一段時光，看到學生在學校的成長與進步，我由衷的感到欣慰，也由此與學生建立了難以割捨的情感。我深知“一份耕耘一份收穫”，今後要更加努力的把工作做好，不辜負領導和同事們的希望，做一名優秀的班主任。
年度第一學期班主任工作總結 篇23
本學期，我擔任六（1）班的班主任工作。這個學期是我接手這個班的第一個學期，經過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經驗。我是從以下幾點入手的：
1、了解學生，掌握基本情況。
通過各種途徑去深入學生中，了解他們的想法，將來的打算，成為他們的良師益友。引導學生正視生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，耐心了解問題的緣由，分析問題的利弊。對於學困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班幹部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。
2、為人師表，從我做起
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，無形中對他們的影響出乎我們的意料。因此，規範學生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪裡髒就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
3、確定班級的奮鬥目標，樹立良好班風。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學生中不少成績不理想、自我放棄的現象。用還有一年，我能行每天對自己鼓勵。對於表現有進
步的學生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學習產生興趣。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調動他們感興趣做的而有益於班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收穫的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。
4、與家長溝通，齊抓共管
為了更好地全面了解學生情況，我通過各種形式與家長建立密切聯繫。平時經常通過電話交流情況，出現問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯繫，在保證不傷害學生的情況下解決問題。對於比較棘手的問題，我先請教有經驗的老師，在他們的知道下耐心與學生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責任感。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己經驗不足，還存在許多的問題和困惑,會感到生氣和無奈。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我儘自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。
年度第一學期班主任工作總結 篇24
時間飛逝，一轉眼一個學期又過去了。在這一學期里，和其他班主任一樣付出了辛勤的汗水，同時也收穫著學生的成長與進步。細細數來，帶5班學生已經一年了。在這一年裡，見證了不少中下層學生的進步。自我感覺要想成功的轉化學困德困生，並不那么容易。下面是自己的一點小結。
一、 轉化學困德困生需要愛。
有人說“沒有愛就沒有教育”，其實沒有愛就更沒有學困、德困生的轉化。有些班主任，因為這些學生學習不好，或者是表現不好或者兩者皆有之，而對這些學生感到很厭煩，甚至就直接放棄，任其自生自滅。這是一種錯誤的做法。其實作為班主任，要捨得在這些暫時落後學生身上下功夫，花時間，這是不僅是職責所在，更是愛學生的一種體現的。並且班主任對待他們要坦誠、有真情，不虛偽。現在的學生懂得的東西多，自尊心也很敏感，任何的敷衍塞責都逃不過他們的眼睛。
二、轉化學困德困生需要科學的觀念
學困生，或者德困生，或者是學、德兩困生，都是可以改變的，不是一成不變的。事物都在發展變化中，這些學生也是一樣可以成為某些方面很優秀的學生。關鍵是我們班主任如何引導，如何幫助他們。在他們內心深處一樣渴望進步，渴望得到老師和同學的理解、幫助和肯定。我們做班主任的就是要把激發他們進步的動力。把對他們有利的積極因素擴大和發展。一些班主任常常把學生入學的成績視為學生整個學習階段的學習水平而忽視學生的潛在能力。在這種觀念支配下，教師對學生剛開始就喪失信心，無形之下學生的學習熱情受到冷漠、壓抑和傷害，年復一年，惡性循環 ，這樣學生始終是學不好的。
三、 轉化學困德困生需要技巧。
轉化學困德困生，需要藉助集體的力量。老師一個人的力量是有限的，如果只靠一個老師來去幫助一個班的學困德困生，老師是忙不過來的，另外學生受到良好的同齡人的`社會環境薰陶，同輩的輿論力量和榜樣力量的教育比班主任個人的教育力量要好得多。所以要借集體的力量。藉助集體的力量，很重要的一步就是把學習好的和學習困難的學生安排同桌。所謂的“同桌效應”要被充分地發揮出來。其次，要整個班都形成一個良好的學風、班風，學困德困生，自覺性一般比較差，從眾心理比較明顯。再次，集體要及時對個人作出恰當的評價，特別要不失時機地表揚他們的優點和細小進步，以激勵其自尊心和自信心。最後，集體要委託給他們完成一定的任務，提供獲得成功的機會。後進生學生蘊藏著上進心，他們渴望進步，渴望成為一名好學生。交給一定任務，讓他們出色地完成任務以獲得成功。這樣可以使他們獲得成功的喜悅，增強前進的信心和勇氣，激發他們不斷向上。
在以後的工作中，我將繼續努力想辦法幫助學困德困生進步。
年度第一學期班主任工作總結 篇25
本學期我擔任了初一（4）班的班主任工作，雖說自己以前曾多次做過班主任，也算得上是個“老班主任”了，再說來四中也已有一年，但對於城鎮中學的班主任工作和學生管理工作還是有點感到擔憂和力不從心。為此，我只能從零開始，勤勤懇懇工作，虛心向老班主任請教，不斷積累經驗，提升管理能力，爭取儘快進入“角色”。雖然本學期順利結束了，但我覺得有許多經驗、教訓值得總結、反思，需要在今後工作中引起重視和注意。
一、基本情況
初一（4）班共54人，男女生各27人，住校生5人。大部分來自農村，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強，針對這種情況，我重點抓了紀律管理和學風教育，本學期未出現嚴重違規違紀現象。
二、工作措施和做法
（一）以班風學風教育為重點，努力形成良好的班級輿論導向。
一個優秀的班集體，沒有正確的輿論導向是不行的。組班之初，我就意識到良好班風學風的重要性。結合班級實際，首先開展了規章制度學習，要求學生熟知《中小學生守則》《中學生日常行為規範》《錦城四中學生在校一日常規》等制度，明確學校對班級和個體的規範要求。在班風學風教育的基礎上，大家形成共識，先後制訂了《104班班級公約》《104班學生行為規範考核辦法》等制度，明確了班級規範和要求，也使學生有章可循，有規可依。
針對班級實際，我適時確立了班級的奮鬥目標。班級奮鬥目標分為整體目標和個體目標。班級整體目標是：“樹立規範意識，打造文明班級。”學生個體目標是：“先做人後成才。”我個人認為，一個人做人比成材更重要。對學生而言，學習成績固然重要，但應更多地關注學生如何學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學學做真人。”要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。因此，我在班級常規管理中，有意識地將學生品德教育放到了工作的首位。優良的班風學風和正確的輿論導向，為創建良好的班集體奠定了良好的基礎。
（二）以始業教育為契機，著重抓好學生的行為規範教育。
俗話說得好，“沒有規矩，不成方圓”，新學期一開學，我便著手給班裡學生立“規矩”，制定了班規和各類規章制度，並讓學生全程參與討論、完善，使學生明確知道作為一名四中學生該做什麼，不該做什麼。城鎮學生無論行為習慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現的問題及時處理，特別是從始業教育中的佇列訓練抓起。我提出了“態度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當四中優秀學子，班級成為年級的排頭兵。始業教育階段，因為善於查找問題的關鍵，有的放矢，注意對症下藥，在短短一個月之里就使班級常規管理工作走上了正規。
（三）以班幹部競爭上崗為抓手，切實加強班幹部隊伍建設。
班幹部是班主任的得力助手，在班裡起著示範和帶頭的作用。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班幹部的素質決定的。所以，選拔和培養班幹部自然成了班主任組建新集體後的頭等大事。開學後不久，我便開展了班幹部競爭上崗，通過報名演說投票公示等階段，順利選出了一批具有一定組織能力，又樂意為同學服務的班幹部。當選的班幹部大都具有較強的號召力和自我管理能力，在班級中也具有較高威信。
在鼓勵他們大膽工作同時，我對他們又提出了更具體的要求：工作上要認真負責，團結協作；紀律上要以身作則，率先垂範；學習上要力爭上遊，成為模範。通過一學期的指導和培養，班幹部的整體素質有了較大提升。無論在班級管理還是學校活動中，都體現了較強的組織和管理能力，大都能勝任自己的工作，得到了同學的信任和任課老師的肯定。
（四）以“四項競賽”為載體，努力抓好班級常規管理工作。結合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規管理工作。
1、紀律方面
（1）規定自修紀律，引導自主管理。
早讀課不能收繳作業和隨意講話，要大聲朗讀；在老師來之前，由課代表負責領讀。自習課要做到安靜、準時、到位，不能隨意出位、講話，一開始就嚴格要求，管理到位，及時處理，等學生慢慢養成良好的習慣之後，就可以放手讓班幹部自主管理了。
（2）狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
針對學生上課注意力不集中，心不在焉等問題，重點加強了課堂紀律教育。要求學生嚴格遵守課堂紀律，同時引導他們要尊重老師的勞動成果，在課堂上要善於“學會傾聽”。
2、衛生方面
（1）開展衛生習慣教育。
針對本班學生衛生習慣較差和意識較差的情況，主要從思想上加強教育。從正面引導學生養成良好的衛生習慣和意識。經常利用班會課、自修課等，對他們開展衛生習慣教育，既重視集體性的教育，又注重個別教育和引導。
（2）加強對值日工作的監督檢查。
制定了切實可行的班級衛生制度。個人衛生要求做到“三不”“四勤”，衛生打掃做到一天三小掃，一周一大掃。值日生分工明確，到崗到位，要求認真負責，不推諉拖拉。勞動委員、衛生委員負責督促值日生工作，每天向班主任匯報值日情況。定期反饋班級“二室二區”的衛生檢查結果，做到及時整改，適度懲罰。通過一學期努力，學生的衛生習慣和意識有了很大改變，班級衛生狀況也有了很大改觀。班級一次被評為“衛生優勝”，男生寢室一次被評為“潔淨美寢室”。
3、“三操”方面
“三操”活動是反映班級學生整體面貌的視窗，抓好“三操”也是班主任的一項常規工作。一學期來，嚴格按照學校要求，持之以恆、堅持不懈地抓好“三操”工作。要求學生出操時動作迅速，確保質量；參加升旗儀式，要做到靜、齊、快，要有飽滿的熱情和良好的精神狀態；做操時，動作要準確、到位、整齊；做眼保健操，要專注投入，跟上節奏，講求質量。體育委員負責管理、督促同學每天的“三操”活動，做到及時檢查、反饋，講求實效。本學期，班級一次被評為“三操優勝”。
（五）堅持家校聯繫，認真做好後進生的教育轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。對於班裡的.後進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要善於發現他們身上難能可貴的“閃光點”，比如在課堂上給他們創造舉手發言的機會，及時給予肯定、鼓勵；課外時間多與他們交流、溝通，發掘他們自身的優點，發揮他們個性特長。對於一些經常違紀的學生，如經常遲到、缺課；經常不做、不交作業；上課經常做小動作、講話；打架鬥毆等，除了加強督促外，還經常進行談話教育，曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。我要用自己的一份真誠，叩響後進生心靈的大門。
另外，對於後進生的教育，還需要取得家長的配合與支持。特別是那些特別調皮的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯繫，經常進行溝通、交流、有助於班主任做好後進生的思想轉化工作。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯繫，經常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯繫。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。
三、成績與不足
經過一學期的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力。在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。
當然，也存在較多的問題：管理不夠細緻到位，有時問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由於成績基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對於部分學生的想想狀況，還不能更好地掌握；對部分學生的思想教育也不夠全面到位。
在今後的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，努力充實自己，爭取做得更好。
年度第一學期班主任工作總結 篇26
來到這所人所嚮往的也是我所嚮往的學校，我心裡是很激動的，感覺自己又有可能在教學和教育上邁一個新的台級。正所謂機遇與挑戰並存，所以與此同時也就有了壓力。
相比這所學校年輕的老師，自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。
開學初，聽取學校有經驗的老師在班級管理上交流匯報經驗時，看到兩位年輕的老師聲情並地講述自己的經歷時眼含淚花，我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出，得到了相應的回報。打心眼裡敬她們這種敬業精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪，因為她們是新曉誕育的魂，也希望自己能成為這樣的魂。
如同剛參加工作的熱血青年，滿懷著對新生活的激情走馬上任。
這學期帶的是四年五班的語文教學工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級，原有學生15名，這學期新轉來13名學生。二合一的班級是它最大的特點。
第一周上課我就發現了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。
學校倡導的重習慣養成的教育理念我非常認同。這在我帶的這個班習慣更是成為眼前急待解決的難題。
新來的學生數量和原有的學生幾乎持平，這對原有班級所形成的班風是個極大的衝擊。一邊照顧原有學生的情緒一邊還要幫新生儘快適應新的寄宿制生活。
肩挑兩副擔子，把他們有機地融合成一個新的班集體，形成新的班風，從何做起？課上學生不聽講，光手裡搞小動作的不下九個。作業書寫一塌糊塗，站隊半天站不成，每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習說話聲不斷，每天教室地上都是紙屑不斷。真是髒亂不堪。
可以說學生普遍生活習慣差，學習基礎差，而且體質又差。原有的班幹部缺乏工作能力只能當好一個優秀的學生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。
千頭萬緒催我不斷思考。我在想，一個被人稱之為一無是處的孩子的教育，要想把他的自信重新培植起來，那就不能天天看到啥說啥，睜大雙眼去審視催促他的成長進步。睜一眼閉一眼，忽略一些才是上策。
班級一樣，對於現在學生的情況，班級存在的問題，我只能採取從最易做的事情入手，忽略其它，讓學生在不斷的嘗試成就感的過程中培養好習慣，樹立班級的自信，最終養成良好的班風。總的目標有了，我確立了工作思路並制定了計畫。
一，緊緊圍繞學校的月目標再結合本班實際情況制定班級月目標。
第一個月，加強紀律意識，重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學生吃上熱飯，我開始就要求學生只在教室外站好隊，不在樓下再行整隊了。重點強調學生隊伍行進時要保持佇列的整齊。
在這個環節上做了關於速度的調整及班幹部的帶隊技巧的細化處理。一人月我們的效果就了出來了。
在第一個目標完成後，我提出了第二個月目標，突破室內的衛生，培養生活習慣。
除了一些常規的要求我們做到外，我還要求學生放學離開時整理好自己的學習用品，同時擺好自己的桌子，把凳子自覺推到桌下。讓學生養成做事有條理有序的習慣。現在大部分學生已養成這樣的習慣，我相信他們在任何地方都能體現出自己在新曉所養成的習慣，成為一個有素質的人。
當第二個月目標達成時，我提出第三個月目標，重點突破上課聽講和作業書寫兩個習慣，培養學習習慣。
目前上課聽講較之開學初已有很大改觀。而且從期中考試學生的成績看，我在習慣要求上的成績已輻射到學習上。這可能也是一種曲線救國吧。
把新曉教育的理念落實到實處，是我這三個月工作的核心思想，在具體做法上除了以上緊緊圍繞學校習慣養成月的主目標提出切合本班實際的月目標外，我還定了周目標，並根據學校的要求讓學生認真進行月習慣總結確定自己的月目標。
養成一種好習慣時間大概需三周，在這三周我時時刻刻跟緊跟進。尤其是第一個月目標達成，是最辛苦的。孩子們還沒有過成功的體驗，所以務必要讓他們體驗到，那么以後的要求學生就願意去配合。
二，積極參加學校的各種活動，把它當做培養班風的良好契機。
其實學校的每次大型的活動都是教導處對班主任工作的一種幫扶。班級及個人都能從中獲益。這學期班級參加了廣播操、拔河、跳繩比賽以及升旗，紅領廣播、爭流動紅旗等活動。對班級的成長起到了很大的作用。在活動的籌備上我非常認真，我的班較弱，每一次不慎的參與如果起不到積極的作用，可能就是消極的作用，不能讓孩子們體驗太多的挫敗感。我想這也是育人育班的關鍵。
三，常和任課老師勾通，達到共建共育。
和所有任課老師多交流，喚起他們的參與熱情，傾聽他們的訴說，給他們信心。在班級成長最艱難的時候，我們所有搭班老師是互相傾訴，我也得到了不少的安慰和鼓勵，這都是班級成長不可忽略的積極因素。朱老師帶班裡的數學課，我和朱老師在對待學生的態度上已有默契，當她唱黑臉時，我自覺唱紅臉，當我唱黑臉時她正好唱紅臉。這樣學生就有了愛的呼吸空間。
四，加強業務學習，時時反思自己工作。
開學之初聽一位專家說的話很有道理。他說，為師應該感謝學生，是他們挑戰了自己的經驗、信心和勇氣。讓自己在工作上不能怠惰，催促著自己不斷地成長。
在我認為經驗是用來參考的，不是用來指導的，老師的教育生涯面對的學生是個變數，班級是個變數，所以教育教學友情提醒！
年度第一學期班主任工作總結 篇27
重視紀律的管理並經常和家長進行交流，由於學生步入初二以後對很多事情都有著屬於自己的想法，這也導致他們在犯錯以後往往會表現得比較偏執，即固執地認為自己沒有犯錯以至於對班級紀律造成了影響，雖然我也著重批評了這些表現較差的學生，但由於學生自身不重視導致往往會出現屢教不改的現象，因此我只能先和家長進行溝通並希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的出現，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律管理工作取得一定成就卻也要繼續保持才行。
認真歸納課本上的知識點並在課堂上進行教導，我明白照本宣科式的教學往往很難取得理想的教學效果，所以我一直在改善自身的教學水平並對知識點進行歸納，每次講解知識點的時候都會聯繫生活實際從而引發學生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由於布置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件製作方面的知識並希望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對於時間的節省以及提升學生學習興趣方面都有著不錯的表現。
加強對班幹部的培養力度從而提升學生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對班幹部的培養並讓學生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益於班幹部的協助導致老師不在的時候也能夠管理好班級紀律，因此我得對班幹部給予更多的信任並加強這方面的培養才行。
初二第一學期的教學任務是比較繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學生們在假期里能夠認真做好複習工作，這樣的話才能夠鞏固好所學的知識從而在第二學期有著良好的開端。
年度第一學期班主任工作總結 篇28
對本學期我擔任二年級2班的數學教學工作。一學期以來我根據學生的實際情況，努力地去激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法；表內乘法、簡單統計、米與厘米等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。
3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後重新評價，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、及時與家長溝通。
在教學中，我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環節。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通，才有助於教學的提高和學生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收穫。
二、存在的問題
孩子的成績不僅僅依靠老師的交，更離不開家長的幫，在下個學期，我爭取多和家長溝通，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來，給孩子更多的鼓勵和關注。
從每次單元測驗和期末考試來看，還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析套用題的能力還是很差，學生做題不夠認真，檢查不仔細。這就要求我在以後的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以後的教學工作中，我會努力地改正自己的缺點，根據孩子的特點，讓自己的教學水平和孩子的成績都能更上一層樓。
年度第一學期班主任工作總結 篇29
本學期由於學校領導的信任，我繼續擔任九年級（4）班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班級工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作，認真完成學校布置的各項任務。一個學期很快結束了，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
作為班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的.思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
後進生，自制力差，缺乏自信心，甚至還會。作為班主任老師，絕對不能歧視他們，不能只是批評、指責，要善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我動員組內學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，一些後進生有了很大的進步。
如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點，即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。個別同學在大課間訓練時表現的比較明顯，他們自由散漫，在佇列里有的竊竊私語，有的無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
思想匯報專題現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時幹活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣幹活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦牆圍子，我都示範指導並嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收穫和體會。
1、把微笑送給學生。
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶他們去看病買藥；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每看到學生們發自真心的感激之時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是啟示。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和自己的要求相比還有差距，但我永不放棄。
年度第一學期班主任工作總結 篇30
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查等工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善於洞察和了解情況，。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像高旭如、魏蕾、蘇永圓、胡倩、等這樣一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：龔尤游、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學生每天情況登記表、學生思想動態情況每天公布制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班（團 ）會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如龔尤游、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯繫，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策；有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在高資中學做班主任十多年來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
年度第一學期班主任工作總結 篇31
有人說，班主任工作非常瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不苟，從最初的彷徨，到後的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收穫。
一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
這裡為什麼要引用屈原的這句話呢?因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經驗，才能將工作做得更好。
1、加強學生思想教育，養成良好的行為習慣。
自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以後，思想明顯發生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發現的新的苗頭，及時解決。通過以上方式，在最後的階段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的發展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班幹部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放鬆，是可以避免一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時取得聯繫;要求學生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯繫電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯繫作出貢獻。對於問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。比如，楊新等同學，採用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產生衝突。經常召開以安全為主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批評;班會內容有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長，採用組長向老師匯報的方式，掌握學生情況。
3、開展豐富多彩的班級活動
為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的遊園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一，高度的事業心和責任心。這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平。現在看來，理解不是很對。老師應該以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班裡學生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者乾脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什麼家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來?他國小畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!於是，我採取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學後，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課後，不去辦公室休息，放學後，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。
法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一直在執行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的部落格中寫了大量的隨筆和論文。
因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。
根據“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和國中的學生有聯繫。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什麼是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開始矢口否認，後來，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，於是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之後，我再也沒有聽說她有類似的問題發生。
法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。於是，我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載;準備了對聯，有時間就和學生寫對聯……
中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什麼的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什麼的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很乾淨，很顯然不是幾個值日生完成的。
我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊：“老師節日快樂”。我只好順水推舟，於是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什麼都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢?
年度第一學期班主任工作總結 篇32
時光如白駒過隙，轉眼間從走出大學校門，到商鼎路第一國小擔任三一班班主任已經兩年多了，接下來我把這學期的工作做一總結。
（一）強化班級規劃，培養學生管理能力。
眾所周知，班主任工作非常辛苦，事務繁忙，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，我認為一定要充分相信學生。培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制，做好小幹部的指導。
1、由班長作為副班主任，統籌協助、安排班主任工作。
班級設立執行班長，副班主任，統籌管理班級。班主任制定好班級管理細則，由執行班長分別在早讀、課件、課間操、閱讀小課以及上下學路隊方面，具體實施管理。安排各小組組長，協助執行班長班級管理工作。
2、適當的獎懲，因時制宜制定規則。
三年級學生剛剛進入中年級，相對來說更喜歡獎勵，所以獎勵機制比批評更多些，來激勵學生更進一步。比如有些喜歡打鬧的學生，我會罰他擦黑板，掃地，擦桌子……換個方式讓他手不閒著，最後也不忘夸一句，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，將學生每周聽寫較好的作業發到班級微信群，讓更多的學生和家長能夠看到，寫作較好的作品在作文課上朗讀，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用自習開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他同學的課間活動情況。因此大多數情況是在放學後或晚修時間，單獨對學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
（一）建立學生一日常規，培養學生自理能力。
為培養學生良好的行為習慣，我會利用班會時間讓學生學習《小學生日常行為規範》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、相互友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊吃飯、排隊放學、排隊集會等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。
（二）循循善誘，做好問題生的轉化工作。
第一，充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生髮自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的.希望之火。
第二，要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善於抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產生上進的源動力。
第三，要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。
（三）做好和家長之間的溝通聯繫
本學期我依然把和家長的經常聯繫和溝通作為重點工作。結合考試成績針對學生的現狀，加強學校與學生家長間的多方聯繫，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
（四）加強班幹部的培養。
1、健全班幹部管理，繼續培養一批能幹的班幹部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年下來，原先培養的第一批班幹部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
2、本學期對於學生的書寫將進行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。另外在學生做作業的時候讓學生之間也互相督促、提醒。
另外，在這學期，我還會繼續蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
年度第一學期班主任工作總結 篇33
本學期我擔任高二（2）班的班主任，並擔任整個高二年級（兩個理科班、四個文科班）的歷史學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習、紀律、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
“凡事預則立，不預則廢。”真正了解、懂得自己的學生，是班主任開展工作的基本前提。本班的基本情況：全班在高一下學期的就開始組成，其中一人高就轉學至南莊高級中學，其餘的是趕了一個學期都趕不走的，鐵定跟了俺的，沒有流失一人，共有55人，有男生24人，有男生31人，外宿15人，內宿40人。我班情況比較特殊，學生思想比較活，什麼鬼點子想得到，但就是底子薄，基礎差，沒有把精力一心放在讀“聖賢書”上，所以本學期重點工作是如何引導學生將精力轉移到學習上。
從高一第二學期組建這個班級時我就發現就有八九人無心向學，紀律散漫，在高一時曾有過打架、頂撞老師、賭博等嚴重違紀行為，他們的道德思想和自我約束能力較差。經過高一下學期一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉，但要徹底轉變他們的'思想、行為習慣和學習態度，是需要一定時間和耐心的。當然，有高一時候的摸底，加之開學初的計畫安排執行，有條不紊的開展工作，使班級和學生在班風、學風、紀律上都有明顯的改進，
二、班級管理措施
高二階段，高中階段的轉折時期，是學生的思想觀念、心理素質變化、發展的重要階段。高二階段，面臨著普遍的過渡轉型等問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，紀律要求、思想教育、理想教育、心理教育工作顯得更加複雜和重要。
1、“戴上緊箍咒”——紀律是鐵。
“無以規矩，不成方圓”，紀律是維護班級整體性的保障。在這個學期里，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度。主要是通過德育考核細則，將學生的日常行為用德育細則的方式表現出來，然後發榜公布，讓學生接受集體的批評教育，同時也引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。
班會課是思想教育的主要輿論陣地。在每次班會課上，不厭其煩地教育引導學生，不要以身試法，要嚴格遵守學校紀律、法律法規等。
2、“放手，讓他們飛”——學會張大。
“教，是為了不教。”本學期注意指導學生如何進行自我管理，培養他們組織策劃活動等多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種文體活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。如團隊活動、出版黑板報、校運會的組織、文藝晚會的排練等，都是學生自主安排、組織，使學生在活動組織中培養團隊精神精神，形成為自我、為他人、為集體服務的意識，使學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
3、“你是誰？為什麼來這裡？”——學習是重點。
學習是學生的天職。在教學教育中常向學生提出“你是誰？為什麼來這裡？”這樣的問題，使學生充分認識讀書的任務和目的，明確人生目標和理想。通過學習思想的教育，培養和營造了好的學風，促進了學習成績穩步提高。
對學生學習方面，本學期關注最大，每次考試之前做好備考、思想引導工作，考風考紀教育，使學生在公平、公正的環境中競爭，證明自己，表現自我。
對學習方法、學習習慣上，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，給學生行之有效的指導，幫助學生採取如下一些對策：改善學習行為習慣；科學調整各科學習時間；改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識；要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實；引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識；學習心理中發揮自我暗示的積極作用等。
我班在各個月考中得較好成績取，受到各科任老師的好評。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
4、“你是好樣的”——狠抓典型，鼓勵後進生。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何教化差生。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面的教育，我往往是將以前的典型的有名有姓的學生的“劣跡斑斑”，一五一十說出來，告誡現在的學生，使他們在自己的學習、生活、紀律上引以為戒，不覆前車之撤。鼓勵他們認識自己，了解自己，發現自己，讓他們認識到自己的價值，不要讓愚昧無知蒙蔽自己的雙眼，“別讓自己成為日後師生開刷的對象”。同時，我還創造條件和機會，比如校運會、文藝晚會、班級管理等方面，讓後進生表現其優點和長處，使他們感到集體的溫暖，品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、“你不是一個人在戰鬥”——家校聯繫，團結協作。
積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
家長、社區也是教育的一大資源。只是在這一塊領域我利用比較少，在下學期應該充分發揮其應有的作用。
總之，通過一個學期的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，如在文明班評比方面不感冒，學生的自我約束力仍有待加強。這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。
本學期的總結結束，就是新學期的開始，教育的路上沒有終點。
年度第一學期班主任工作總結 篇34
這學期我擔任三（2）班的班主任，在班主任工作中，我深深感受到了當班主任的辛酸和幸福，從中明白到對學生的教育不僅僅存在於學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素質培養。現對自己本學期的班主任工作做如下總結：
一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，集體榮譽教育。團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、佇列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。出操快靜齊基本能做到。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。ト縑逵節：男接力賽第二女接力賽第一名，其他項目均拿前三名。集體總分全年級第一名。去北京參加科學實驗的五名孩子三名金獎，一名銀獎，一名銅獎。
二、學習重要性教育。
開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差（如新轉入的張剛、陳霖），沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質抽獎獎勵。儘量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，彭培豪、張榆新、羅錦昊、鍾思成等幾位學生的學習積極性明顯增強，各科成績進步很大。
三、做好家校聯繫工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的`同學，更要與家長共同管教。以前有五個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。特別是張剛、陳霖，因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
四、培養學生的安全意識
安全工作常抓不懈，不但在班會強調，每周的晨會還提醒，做到天天講，時時注意。教育學生在學校里不玩危險遊戲；出校門時，要慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。而且每天都有兩個安全紀律班長管理那些追逐打鬧的同學。班級中沒有安全事故發生。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的自我約束力不強（如余弘毅、吳浩楠等）和自我管理能力差（某些班幹部）等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。