風雨同舟,讓我們勇創輝煌———學年度中學第二學期班主任工作總結

風雨同舟,讓我們勇創輝煌

——XX—XX學年度中學第二學期班主任工作總結

一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作,如果不寫這次班主任工作總結,還沒有意識到這一年就這樣要轉瞬即逝了。這是我的第二批孩子,不到一年的時間雖然短暫,但那美好的時光依然令我難忘,依然清晰地記得和他們相聚的第一天,我心存期盼等待著這四十一個小孩的到來,幻想著那一張張天真無邪的笑臉……當8月31下午應邀而至的時候,一個個天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現在我的面前,依然記得盛濤和一個同學上午就提前來到的情景,中午我還請的他們包子和礦泉水;也清晰地記得一個高高的女孩(高楠楠)提前來“踩點”,慢慢地,一個個他們就像天使一樣展示在了我的面前,青春亮麗的女孩,活潑好動的男孩,看到他們那對一所自己心目中充滿期盼的學校新奇的目光,看到他們對自己這個嶄新班級的濃濃溫情,我心中不覺涌過一陣感動,從此我們就是一家人了,從此我們便一起努力奮鬥在這充滿朝氣和活力的新班級了。帶著對夢想的希冀,載著家長的囑託,我們踏上了培訓的路程,正式拉開了我們在銀鷹文昌中學的新生活,而我們有理由自豪,因為我們是這所青春校園的第一批學子。

似乎一切還在昨天,卻突然發現這一年即將過去,即將化作永恆的回憶。回憶這即將過去的一年,我們有理由為我們自己自豪和驕傲,為我們成績的進步、為我們習慣的養成、為我們素養的提高、為我們興趣的培養、為我們新學期一位新同學的加入。回顧自己的這將近一年的班主任工作歷程,有過挫折,但更多的是收穫,收穫的是團隊精神的凝聚、收穫的是努力拚搏的感動、收穫的是進步成功的喜悅。

開學的禮物

很喜歡李鎮西老師的“愛的教育”,為他的教育故事和教育思想所感動、震撼,每當在教育孩子方面出現過挫折、無奈、煩躁的時候,再看看李老師教育理想,想想那一個個感人的教育故事,我就會心情舒暢許多。於是從接受了李老師“愛的教育”那天開始,我也想自己能成為一個“愛的教育”的老師,儘管自己在很多地方做的很不夠,但我依然在不懈地努力著,當然努力是有成效的,與第一批畢業的學生分別後,我欣慰他們說從我這裡更多地學到了做人的道理,面對這群學生,儘管他們說我很嚴肅、脾氣很暴躁,但我也很欣慰他們說我是個好老師、是個無私奉獻的優秀老師,學生對老師的評價這是最好的肯定。

開學的第一天,我用李鎮西老師常用的兩句話告誡我的孩子們。“讓人們因我的存在而感到幸福”,做一個幫助別人,能讓別人因為你感受到溫暖和幸福的人;“我們和別人不一樣”,每一個我都是最優秀的自己,不要盲目攀比,努力去做最好的自己。在這兩句話的延伸下,我對這群新走在一起的小孩說:我們每個人走到一起這就是一場緣分,希望我們同心協力,做最好的自己,創最優的班級。

艱難的磨礪

從融入班級的一剎那,也許每個人心目中都有了一個嶄新的目標,除了要為自己的理想而奮鬥之外,更多的還要為我們班集體的整體利益著想,只有班級和個人利益合二為一了,才能實現個人目標與集體目標的統一。但理想總歸是理想,在通往理想的路上我們卻發現過程是愈發的艱難。作為一所各個方面都異常嚴格、規範的學校,作為一群剛從國小升上來的初一學生,作為從通宿到住宿上晚自習的小孩,天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來,衛生打掃不好、宿舍內說話、不及時休息、仔細不安靜,甚至出現了個別同學鬧矛盾發展到打架的問題,也有同學開始學會編造理由、推卸責任……各種問題層出不窮,最為讓我煩惱的是我們的學習成績竟在幾次考試中接連觸底,比較欣慰的是每次都在不斷進步,這也是我始料未及的,但規範總得有付出,總得靠艱難的磨礪。

成功的碩果

不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?在經歷了一番番量化成績與班級成績的折磨後,我們並沒有因此而自暴自棄,甘願去當一個差班,因為我們始終相信,努力總有所得,付出總有收穫。在我們全體同學的努力下,我們創下了第一次單周量化第一名的成績,雖然這樣的次數為數極少,但足以看出我們同學那追求上進的內心和不服輸的精神。

在這種精神的鼓舞下,在這種努力拚搏的狀態下,學習成績也有了突飛猛進,最好的一次升到了級部第二名,當我們得知這一訊息的一剎那,每位同學都高興得歡呼雀躍,這是對取得成功的吶喊,更是對我們努力付出後的收穫的喜悅的吶喊。從此自習上說話吃東西違紀的少了,課下問問題的多了,學習的風氣愈加的濃厚。