班主任工作總結：正本清源 鍾靈毓秀
高年級學生難以管教，尤其五年級更加放肆。但是明知山有虎，偏向虎山行。首先分析一下我們這個5年級的學生，在這個方面我的確能夠作為一個“代表”。因為5年級5個班我都有接觸過，3年級的時候曾經教過1、2班的英語、並擔任2班的副班為期一個月。然後3-4年級擔任3、5班的英語教學，5年級擔任4、5班的英語教學。給我的感覺是，這個5年級，太難搞了！1班上課紀律還好點，2班曾經是我的噩夢，3班上課紀律非常非常“活躍”，4班上課特別有針對性，5班不發作還好一發作就是“天下大亂”。每個班都有幾個特別調皮又不愛學習的孩子，每天處理的打架、爭執事件數量都是驚人的。如果沒有班主任的“鎮壓”整個4樓估計都會被他們拆下來。所以，了解5年級孩子的老師就會知道我們5年級的班主任各個都是“身經百戰”的。
借學校毓正教育的春風，我也緊隨學校的大形勢，在班級也開展小品牌教育。學校正在做品牌建設，受此影響，我們班也有自己的品牌。幾個對班級文化建設有獨特見解的孩子主動跟我商量後，我們五年4班自己定了個“毓正品牌”旗下的小品牌top class，top中文有“首席、精華”的意思，代表我們班的top精神。從我們班的部落格、板報、牆報和圖書角都能看到我們的top的文化。這些只不過是表現出來的現象，真正要做的是正德的教育。
正學
學生以學習為主，學會學習，終身學習的關鍵就是要有一個良好的學習習慣。
在學習上，我一直以鼓勵表揚為主，我認為“不要吝嗇任何的讚揚”，一句“你很棒”真的能讓小朋友開心高興一天，並且也能使他上課更積極更有動力。讓學生能樂學，並自主的學習是我的最終目標。
學習要“正”，如，早讀就是早讀，就需要書聲琅琅，心無旁騖。從打預備鈴開始我就對學生們有嚴格、具體的要求：聽到預備鈴，迅速回位置、擺好桌椅、撿起紙屑、準備課本文具、把任何無關早度的東西收起來、科代表站講台帶領大家讀書等老師來。老師也要嚴格要求自己，在正式鈴聲響起之前來到班級。
對於遲到，我也覺得要嚴格要求。我的要求是在正式鈴聲響起時還沒進課室的同學算遲到，要表演一個節目並道歉以後才能回位，這個要求也包括老師在內，嚴於律己、給學生樹立榜樣。所以我的課堂基本上在我進去之前就能聽到朗朗讀書聲，遲到的同學很少，也很自覺表演節目。
作業就是鞏固知識的最好手段。在作業上我十分反感應付、抄作業的情況，我要求同學們把作業當作自己的藝術品來做，任何事情做到最好。到了家長會的時候，我會用相機把作業做得好的，答對率高的作業拍下來，用幻燈片進行播放宣傳和表揚，學生很滿足。一方面大張旗鼓表揚作業做得好的，一方面批評抄襲作業的現象，專門開過班會來教育學生不能抄襲，一定要原創。看看我們的大環境，中國人最厲害的就是“山寨”，“四大發明”講了幾千年足夠了，一定要從小培養創新創造精神，自己做的不管再差，也要支持原創。上完班會後，有一部分孩子真的認識到了抄襲的壞處，從他們堅定的眼神中，我看到了中國未來的希望。
正行
行為習慣非常重要，這點從老師做起，雖然我也有許多壞毛病，但身為教師，必須事事要要求自己做到最好，不能出差錯，才能給學生起帶頭作用。所以我的音樂、品德課都不會上成英語課，不能給學生們一個不好的示範。不是誰占有說說了算，而是講規則，講誠信，講大局。音樂課、品德課都要想盡辦法上得有趣並能真正學到東西。平時我會教育學生們，要愛惜自己的名譽，尊重自己尊重他人，說的話要對得起自己，不要出口成髒；要時時刻刻謹記自己是有修養有文明的人，從而能達到更好的自律。也在品德課上以“君子不欺暗室”的典故教育學生們任何時候都注意自己的行為。
家長會其實就是學校的一個視窗，家長通過這個視窗來了解學校的辦學理念，家長會也是老師的公開課，只不過是聽課評課的是我們的家長，雖然他們的意見沒有很正式的反饋，但是老師的負責與不負責從他們的口中流傳。家長會還是學生另外一個課堂，老師的表揚與肯定通過家長的口說出，孩子們會更喜歡老師，他們認為老師不僅當面說我好，背地裡也說我好，良性循環，學生也會因為家長會的表揚乖上幾天。因此，我對待家長會非常重視，每次我都會認真做好ppt，做好學習的分析表，也以表揚為主，讓家長能夠積極主動配合學校工作。