本學期,我繼續擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來,我又有了新的收穫,對於自己的教學管理工作也進行了深深的反思,現在總結如下。
一、班級管理總結與反思。
作為班主任,在班級管理方面我繼續採用學校的要求,定期組織學生進行班幹部競選,讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班幹部競選的過程中,我讓學生首先了解班幹部的職責所在,然後根據自己的實際情況寫出簡單的發言稿進行競選。通過班幹部競選,我對學生的管理能力有了進一步的了解,被選上的班幹部也充分發揮自己的管理能力,幫助老師解決一些小問題,處理同學之間的矛盾,提高了學生的能力,也提高了同學之間的團結意識。除此之外,我還讓學生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始,每個人都有機會。在學生當值日班長的時候,我看到了不同學生的不同表現,有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,準備好作業後就到講台上讀書,給其他學生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛生,與學生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律,讓班級紀律有了好的表現。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的值日班長機會,對於那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。
班級管理有很大的學問,而我是一名年輕教師,擔當班主任才剛剛兩年,經驗很淺顯,所以在班級管理中還存在很大的問題:不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班幹部的培養還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會通過書籍繼續學習班級管理的知識,了解優秀教師班級管理的方法,此外,我還要向學校中優秀的班主任請教取經,學以致用,把我們的班級管理好,讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學工作總結與反思。
作為語文教師,本學期我繼續鑽研教材,學習語文教學方法,讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點,及時鞏固字詞。
低年級語文,重點是學習字詞,學好了生字才能更好地學習課文,才能更好地閱讀、寫話。這學期,我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中,學生交流識字方法,加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況,我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的,寫對、寫好才是我們學習生字的最後目標,為了鼓勵學生認真書寫,提高正確率,我還制定了一定的獎勵措施,每次全部寫對,都能得到一朵小紅花,全部寫對10次就獎勵一個練習本。對於出現錯誤的學生,我找到學生,一一指出,學生改正後組長檢查,直到完全掌握為主。及時的聽寫,學生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的效果。
2、將活動融入課堂,提高學生學習語文的興趣。
為了學生能更好地學習語文,提高學習語文的興趣,本學期的語文教學中,我針對教學內容設計了適當的活動。
查字典比賽。開學不久,我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生,主要是鍛鍊一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽,我發現大部分學生對於第一屆查字典比賽時的表現有所提升,說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法,這對學生以後的學習及閱讀有很大的幫助。
讀書交流活動。四月份是讀書月,學校舉行了不同形式的讀書活動,我們班級也回響學校的號召,積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,讀完之後還推薦好的文章與其他同學分享,此外,我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,在活動進行中,我們選出了本班的書香學生、書香家庭,鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月,同樣也是回響學生號召,讓學生向雷鋒同志學習,利用班會的時間組織學生進行講故事比賽,講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中,不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識,還提高了學生的語言表達能力。
針對學生的識字寫字情況,我根據中央電視台的《漢字英雄》的節目在班內舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動,雖然參與比賽的不是所有學生,但是所有學生也都當自己是選手,每一關的題目也都認真去做。比賽中,我沒有給學生涉獵教材以外的詞語,主要是鞏固學生對學過知識的掌握,比賽中學生都認真去答題,也取得了好的效果。