一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，我能認真地做好自己的本職工作，將教學理論與實踐結合起來，不斷的完善自己的教學。同時，熱愛學生，把學生作為課堂的主人。為了今後的工作更上一層樓。現對本學期教學工作進行一下總結。
一、 加強師德學習，提高思想認識。
首先在思想方面，熱愛黨的教育事業，執行黨的教育方針，發揚奉獻精神；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加學習，不斷的提高自身的政治素質。在實踐中，我努力學習新的《課程標準》，緊緊圍繞學習新課程理念，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
二、 做好教學常規工作，努力提高業務水平
1、認真鑽研教材，堅持做到課課有備而來
課前有效地了解教材內容，教學目標和教學重點、難點，有了目標，教學就有了方向，全面把握教學內容，才能知道新舊知識需要怎樣的遷移，才能配置相應的教法和學法，讓學生更好地學好數學。接著備預習，了解學生原有的知識起點和能力基礎。同時備課時，還要認真備好教法，根據特定的教學內容和教學目標，選擇出符合學生認知規律，有利於發揮教師自身特長的教學方法來進行教學。最後還要認真研究和了解學生的學習實際。不同的學生有著不同的知識基礎和能力水平，有著不同的發展要求。當然還要備自己，只有充分認識自己，了解自己，才能使自己的潛能得到最大限度的發揮，優勢得到充分的體現，弱點和缺點減少到最低點，以最佳的心態和形象投入到教學中，全面提高教學效益。
例如在本學期教學《位置》一課時，課前我認真調查學生的生活經驗，並聯繫他們熟悉的座位號入手，然後我又翻閱一些本課的練習題，發現課本中沒有提到用數對表示位置，同行同列數對的區別與聯繫，所以，我在備課時加入此知識，便於學生靈活運用。
2、認真上好每一節課，堅持打造高效課堂
上課看似平常，但如何課課高效，這就需要我們去探究，為了是自己課課都能收效很高，本學期我做了很多努力，首先創設能夠激發學生興趣的情境，調動學生的積極性，其次課堂中隨時關注每一位學生，堅持做到每一位學生都在聽的時候我才講。而且在課堂中我不僅只注意學生知識的掌握，而且還十分注意學生學習能力培養，除了要求他們“學會知識”，更重要的是要讓他們自己主動“會學知識”，比如我有意讓學生自己動手操作、觀察，發現，從而讓他們都能積極主動地參與教學活動，體驗知識的形成過程。最後，重視練習反饋，通過反饋，可以每位同學知識掌握的情況，以便於更好的查漏補缺。比如我在教學《平行四邊形的面積》時，首先利用學生熟知的比較兩塊土地面積大小，引入新課，激發學生探究的欲望，接著讓學生以小組為單位通過動手操作，討論平行四邊形面積的計算公式，最後教師再給予評價總結。這樣學生真正成為了課堂的主人，主動投入知識的探究中，體驗知識的形成過程，所以知識也就掌握的較為紮實了。
3、 及時做好課後工作，堅持做到課課清
（1）作業布置與批改
在作業布置方面，我採取了不同層次學生合理分層布置，比如計算作業，優等生布置所有類型都有的題，並附加一些偏右難度的挑戰性的題，中等生布置普通類型的題（沒有附加偏難得題），而差等生只布置最基礎的簡算和豎式題，這樣分層、分量布置，讓各個層次的學生都能得到更好的發展。對於每天的作業我都認真批改，仔細分析，特別是學困生的作業，我每天都要首先批改，及時發現他們學習中的不足之處，及時補漏。本學期學生也具備了一定的能力，所以本學期中，我依然有選擇性的挑選了一些學習小組長，將各個組學習能力差，經常作業拖拉的學生名單列出來，交給小組長，讓他們每天先監督查收這些學生的作業，儘量避免不交作業的現象。
⑵ 培優輔差
在優等生培養方面：我依然採用課堂上多提問一些有針對性、啟發性的問題，（還可以怎樣想？還可以怎樣解答等），課後多布置一些稍有難度的作業，(多提發散思維的問題，力求做到一題多解等)，促使他們更進一步。在學困生輔導方面：在課堂上，我堅持做到隨時關注他們，課堂上的問題儘量讓他們多回答，對他們提問一些基礎知識，如若發現他們的優點和成績就及時表揚，多給他們提供上黑板展示板