國小四年級班主任工作總結4篇

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下:

一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確國小生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規範好的同學,評為優勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班幹部,發揮小幹部作用

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班幹部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養,本學期,我採用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後,我和他們經常召開班幹部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班幹部開一次會,讓他們談談得失,以及今後的打算等。這樣,既為班幹部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動,提高學生素質

本學期,學校開展了創建快樂中隊的活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人參與,互相合作,並和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核,考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐,優勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外,我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動,為學生創設了多種鍛鍊自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中,我總是利用課餘時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們願意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,讓我的教學生活更加豐富多彩。

國小四年級班主任工作總結報告範文
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我們四年級三班是一個溫暖、和諧的大家庭,在這個“家”里,大家幸福快樂地度過每一天,形成一個凝聚力強、競爭意識強的班集體。善思、樂學、團結、進取、是我們的最大特點。現將這學期的工作作如下總結。

一、培養孩子的自我管理能力,爭做班級的主人。

培養學生自我管理能力,爭做班級的主人,從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡國小教育的全面性,教育不僅是要培養出成績拔尖的學生,更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用,讓他們在幼小的心靈里種下善良的、美好的種子,讓他們感受到愛,學到做人的道理,形成正確的人生觀和價值觀。所以,我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春,百花爭艷春滿園”,而培養他們的自我管理能力,熱愛集體,爭做班級的主人,無疑是十分重要的一步。我從以下三方面展開的。

(1)通過《國小生日常行為規範》的強化訓練,配合少先隊組織的日常行為規範評比活動,培養他們以集體為榮,為集體爭光的意識。

(2 利用周記,進行心理交談。半年來,每星期寫一篇周記,學生一方面完成教師布置的心理問題,另一方面與教師談心理話,在周記本上進行書面交談,做學生的知心朋友,進行心理諮詢和疏導,效果甚佳。

(3)爭取家長的配合。經常與家長聯繫,和家長進行溝通,了解家庭情況,做好家長的思想工作,引導家長懂得孩子的心理特徵,形成正確的親職教育。

二、嚴格的班級管理制度,形成良好的的班風。

良好的班風來自於嚴格的班級管理制度。每學期初,我們班級根據本班實際情況,利用班會課組織學生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》,對守則、規範逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課後組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,並提出了相應的措施,讓檢察員檢查並去督促做的不夠好的同學,這樣,一批又一批的同學合格了,成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關,學生都能各負其責任。

三、加強班幹部培養,增強了班集體的凝聚力。

我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協作,互相配合,班級事務井井有條。每當開學初,我們班讓學生推薦自己信任的班幹部,通過學生評選組建班委。在管理班級工作中,不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會,由學生對班幹部進行評議,給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家,這樣調動班幹部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,他們主動去幫助一個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發事件,他們能反饋、制止。這樣,班幹部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業,如練鋼筆、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動,如中隊活動、課間遊戲、體育鍛鍊等;完成好各項工作,如每周一大掃除,學生間的評價等。我們之所以有如此強的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班興我榮,班衰我恥”的觀念。

四、開展豐富多彩的活動,豐富了學生的生活。

在班級的集體生活方面,我們開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、詩歌朗誦等,讓每位學生在實踐中多鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。我班的同學除了學習踏實外,在玩時也玩得痛快。他們畫畫、表演、運動樣樣都酷愛。在學校每次舉行的各種活動中展示著自己的多才多藝的一面。在六、一兒童節文藝匯演中,我們班排練的《讀唐詩》受到了師生的一致好評。除了學校組織活動外,同學們還自發搞一些踢毽、跳繩比賽等等有益活動。在緊張之餘適當放鬆,為以後的繼續奮鬥養精蓄銳。

一分耕耘,一分收穫。師生共同努力使我班在各方面取得了較為突出的成績。在學校的班級管理月考核評比活動中,我班每月都在年級中名列前茅。 “學無止境”,“進步無止境”,同學們仍需努力,這是我們對過去取得成績的認識,也是對我們今後班級工作的要求。相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天!

國小四年級班主任年終工作總結
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這是我踏上工作崗位的第一年,這之前我對班主任工作只能談得上是一張白紙,本學期接手了一個全新的班集體,這是我第一次當班主任,總的感覺是班主任工作千絲萬縷,有時真是不知所措,不過,在前輩的指導和幫助下,自己也有所收穫。現對本學期的工作作如下總結:

一、班級總體情況

這個班的特點是:

(1)學生活潑、好動,思維活躍.

(2)學習主動性不強,學習自覺性不高。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校、對班級的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。

二、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

三、幹部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

四、協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的信息網路

主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導,配合家長,促使如梁澤偉、柯金豐等學生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯繫的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕鬆。

此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網路,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。這學期來,深刻體會到:做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

國小四年級班主任工作總結範文
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作為一名人民教師,我們的責任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會,每天平安地送走最後一個學生的那一刻是最輕鬆的。終於可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時間的放鬆一下。

一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對於一個家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。我理解的責任就是把自己該乾的乾好。含義很簡單,但做起來卻一點兒也不輕鬆。

那是今年深秋的一天,在學生上完夜自習後,天氣驟然變冷,嗖嗖冷風讓人仿佛走進了嚴冬。我提醒孩子們把教室的衣服都穿上。但是,搗蛋的劉曉飛卻在我給他披上衣服後又把衣服偷偷放回了教室。在走進宿舍樓的時候,但是,在我聽來,那些話卻一次次敲擊著我的內心,因為生病而多穿的衣服此時變得異常沉重。“要是自己的孩子,我會怎么辦?”我一次次反省著自己,心中充滿了對孩子們的愧疚。教育部周濟部長闡述了當代教師面臨的三項主要責任,即崗位責任、社會責任、國家責任。如何承擔這些責任呢?必須從每一件小事做起,從每一個學生開始。自己做的真是太不夠了!

雖然我一直在乾班主任,但是在新曉,我仿佛就是一隻初生牛犢,貪婪的吮吸著母親的乳汁,努力提升自己。

首先,我教給孩子的是團隊精神。我們的學生大多數都是獨生子女,不會合作。班級是每一個孩子理解集體的開始,集體可以讓他們明白協作的重要。在學校組織的各種活動中,我都動員孩子們積極參加,為班級爭光。在一次次拼搏中,孩子們理解了團隊的含義,理解了團結協作是團隊精神的核心。

其次,我教給孩子競爭的理念。現代社會,需要協作但也離不開競爭。我班裡的單親孩子很多,家長的補償性的溺愛造成了他們辦事疲沓,缺乏熱情的性格。我結合學校的三大習慣養成教育,針對性地在班裡組織各種小競賽,提高學生的學習積極性。當我們新學習一篇課文時,我會建議男女生比一比,看誰讀得好。如果學習古詩,我會提出看哪個小組先背過。獲勝的更有信心完成後面的任務,失敗的憋著一股勁在下面的環節等著對方。就這樣,你追我趕,形成一股積極向上的風氣。

第三,訓練優秀能幹的班幹部、小助手。想到他們已經進入四年級,有能力自治了,我就在班裡選拔了一批既有能力又認真負責的小幹部。選出來以後,我根據他們的專長和興趣給他們分配任務。比如,我安排畫畫好寫好的梁惠瓊同學,負責班裡的黑板報;分配認真仔細的王舒羽擔任數學課代表,負責收發作業。然後分別指導他們尋找工作重點難點,指點他們解決的辦法。然後,就放心大膽地讓他們各負其責。當然也不能少了教師的監控。有一次,某個班幹部處理問題態度蠻橫,其他同學不願聽她的。我找到她耐心的開導她,使她明白了不光要有為班級同學服務的決心,還要用同學們願意接受的方法和態度。

第四,教育學生感恩。通過“保護生雞蛋”、“回顧成長故事”、“為父母做一件事”等活動,讓學生體會父母恩情,從而教育學生感恩父母的養育。我還利用班會課,利用每月的月評價班會,學生談談自己最近有哪些方面的進步,養成什麼好習慣,並讓他們思考是誰幫助自己進步。學生們談得很多,從父母家人到同學老師,再由身邊的人發散到各行各業。讓學生們明白,時時都應該有一顆感恩的心。

忙忙碌碌中結束了一學期的班主任工作,心裡有一種輕鬆,同時也感到一份沉重。輕鬆是因為終於可以卸下擔子歇一歇,沉重是因為在這一學期的班主任工作中不足之處太多。

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